Презентация. Чирковская, презентация 1 семинар. Семинар 1 Современные проблемы науки и образования. Группа мпукоз20, Чирковская О. В. Ульяновск, 2021
 Скачать 0.62 Mb.
|
|
Модернизация системы образования: основные направления модернизации общего образования, среднего профессионального образования, высшего образования. Самостоятельная работа к теме Семинар №1 «Современные проблемы науки и образования. Группа: МПУКОз-20, Чирковская О.В. Ульяновск, 2021 Перспективные направления модернизации: ✓ Гуманизация - внимание к личности, её психологии, интересам. ✓ Гуманитаризация - усиление внимания к изучению общественных и гуманитарных дисциплин; ✓ Интернационализация – с одной стороны предлагается максимально сблизить национальные образовательные системы с другой такой подход может снизить ценность национальных культур; ✓ Компьютеризация — использование новых современных технологий обучения; ✓ Демократизация — образование становится доступным для широких слоёв населения; ✓ Непрерывность — способность к быстрым переключениям на новые виды работ, на новые технологии. ✓ Рост продолжительности образования — удлинение сроков обучения. Основными направлениями модернизации общего образования: сохранение и укрепление здоровья школьника личностная ориентация содержания образования формирование ключевых компетенций – готовность учащихся использовать усвоенные знания, умения в реальной жизни переход на новые образовательные программы деятельностный характер образования развитие системы поддержки талантливых детей совершенствование учительского корпуса изменение школьной инфраструктуры Предлагается осуществлять контроль над образовательной деятельностью: + ежегодный мониторинг динамики показателей + подключение всех общеобразовательных организаций к федеральной информационной системе оценки качества образования; + интеграция результатов разных процедур оценки качества в единую аналитическую базу; + проведение социологических опросов в субъектах РФ об оценке удовлетворенности качеством образования и об оценке востребованности результатов образования. Ожидаемые преимущества: • Более детальный контроль за выполнением плана по выходу в «десятку»; • Привыкание большей части школьников к формату международных исследований качества образования; • Возможность получить большие массивы данных для сравнения. Возможные риски • Выгорание учащихся. Чем больше тестов и проверок, тем ниже ценность каждого из результатов для конкретного ученика • Дополнительная нагрузка на педагогов. К международным исследованиям тоже нужно готовить. Если не натаскивать, то по крайней мере показывать в классе, разбирать самые сложные моменты. При такой насыщенности учебной программы, как сейчас, готовить к международным исследованиям можно только в ущерб каким-то другим формам работы. Модернизация среднего профессионального образования Главные направления формирования эффективной системы подготовки специалистов: • развитие учебно-материальной базы; • обеспечение образовательных учреждений кадрами; • создание нормативно-правовых условий для инициативного участия работодателей и других социальных партнёров в решении проблем среднего профессионального образования; • выработка механизма осуществления контрактной подготовки специалистов и квалифицированных рабочих в учреждениях СПО на основе целевого заказа; • совершенствование договорной производственной (профессиональной) практики между работодателями и учебными заведениями; • разработка механизма взаимодействия и интеграции системы профессионального образования со старшей образовательной школой; • реализация программ обучения, соединяющих различные формы обучения с непрерывными стажировками на предприятиях; • разработка стандартов минимального материально-технического оснащения профессий и специальностей; • разработка системы мер по повышению привлекательности системы среднего профессионального образования. Модернизация высшего профессионального образования Модернизация- стратегическое направление Формирования ответственности выпускников за собственную профессиональную и жизненную биографию Учитывание потребностей рынка труда Повышение уровня высшего образования в области иностранных языков, новых технологий, поддержка экологических принципов. Глубокая модернизация образования преподавателей вуза. Развитие системы переквалификации как метода борьбы с безработицей Список литературы: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 02.06.2016) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 13.06.2016) Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (ред. от 31.12.2015) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.02.2011 № 19644) Любимов Л.Л. . Концепция модернизации общего образования. Без лозунгов, призывов и наставлений, но с ответами на вопросы: Что надо делать? Почему это надо делать? Как это можно сделать? / Л. Л. Любимов; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. М.: НИУ ВШЭ, 2020. 80 с.200 экз. (Современная аналитика образования. № 2 (32)). !!! Анисимова М.В., Колоколова К.А. Основные проблемы российского образования и пути их решения // Russian Agricultural Science Review. 2015. Т. 6. № 6-3. С. 16-19. Кесаева Р.Э., Бязрова Т.Т., Кантемирова-Канукова Г.А. МОДЕРНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ // Фундаментальные исследования. – 2014. – № 9-6. – С. 1339-1342. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! |