семинар № 4 кор. Семинар 4. Личностное взаимодействие в семье

• Название: Семинар 4. Личностное взаимодействие в семье
• Дата: 12.12.2022
• Размер: 33.64 Kb.
• Имя файла: семинар № 4 кор.docx
• Тип: Семинар; #841821

Практикум (семинарский)

Семинар №4. Личностное взаимодействие в семье

Список практических заданий

1. 
   Выделите стили семейного воспитания. В таблицу занесите характеристики каждого стиля, результат воспитания.
   
2. 
   Письменно ответьте на следующие вопросы:
   

1. 
   «Нужно ли супругам готовится к родительству?»;
   
2. 
   «Проблемы полового воспитания детей в семье: проблемы, решения»;
   
3. 
   
   «Домострой» или «свободное воспитание»?
   

3. 
   Подготовьте публичное выступление на 3 минуты на одну из тем (на выбор) и выступите на семинаре:
   

1. 
   Особенности воспитания девочки в семье.
   
2. 
   Особенности воспитания мальчика в семье.
   
3. 
   Особенности и проблемы воспитания близнецов в семье.
   
4. 
   Особенности и проблемы воспитания детей в приемной семье.
   
5. 
   Проблемы воспитания и обучения детей в многодетной семье.
   
6. 
   Проблемы мачехи и отчима в семейном воспитании.
   

При подготовке ориентируйтесь на правила и этапы публичного выступления (см. приложение ниже).

Вопросы для обсуждения на форуме

1. 
   Назовите специфические особенности семейного воспитания.
   
2. 
   Раскройте содержание семейного воспитания.
   
3. 
   Охарактеризуйте стили семейного воспитания по Н.И. Дереклеевой.
   
4. 
   Раскройте особенности межличностного общения в семье. Назовите причины нарушения общения в семье.
   
5. 
   
   Каким образом семейные конфликты влияют на становление личности ребенка?
   

Список дополнительной литературы:

1. Бабунова, Е.С. Психология семьи и семейного воспитания : учебно-методическое пособие / Е.С. Бабунова. - 2-е изд., стер. - Москва : Издательство «Флинта», 2015. - 62 с.

2. Лесгафт, П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / П.Ф. Лесгафт. - Москва : Директ-Медиа, 2014. - 169 с.

3. Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание /Т.А. Куликова. - М., 2000.

4. Московкина, А.Г. Семейное воспитание детей с различными нарушениями в развитии : учебник для студентов вузов / А.Г. Московкина ; под ред. В. Селиверстова. - Москва : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015. - 263 с.

5. Нечаева, А.М. Правовые проблемы семейного воспитания несовершеннолетних: монография / А.М. Нечаева. - Москва : Проспект, 2016. - 128 с.

6. Овчарова О.Н. Психология родительства: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2005. – 368 с.

7. Семья, брак и родительство в современной России. - Москва : Когито-Центр, 2015. - Вып. 2. - 408 с.

8. Социально-психологические и духовно-нравственные аспекты семьи и семейного воспитания в современном мире. - Москва : Институт психологии РАН, 2013. - 960 с.

Приложение к практическому занятию №4

Этапы публичного выступления

Подготовительная ступень– первая ступень и один из самых важных этапов. Нужно продумать и время, и место общения, определиться с целями общения. Важно идеально владеть сведениями, о которых планируете сообщить публике, не сомневаться в предоставляемой информацией, ориентироваться в своём материале.

Вторая ступень — это налаживание связи с аудиторией. Здесь надо определить настрой слушателей, расположить людей к себе, т.е. здесь и налаживается контакт со слушателями. Не надо торопиться, успокойтесь, выдохните, не суетитесь.

Бесцельные, хаотичные движения отвлекают от выступления. Выходя к слушателям можно улыбнуться, таким образом, вы показываете свой позитивный настрой.

Необходимо окинуть взглядом зал, акцентировать внимание на нескольких людях из зала и во время выступления старайтесь сохранять этот личный контакт.

Важно, что на вас одето, как держитесь, уверенно и спокойно ли звучит ваш голос.

Одежда должна быть свежей и выглаженной, мятая неопрятная одежда свидетельствует о неуважении к себе и окружающим. Оденьтесь скромно, но со вкусом, элегантно, не нужно много аксессуаров, чтобы слушатели не занимались их разглядыванием.

Первая фраза всегда содержит приветствие. Оно не должно быть формальным. Можно начать речь с яркого эпизода, привести афоризм, цитату, начать с парадокса. Эти приемы уместны как в главной части, так и в любой другой части выступления.

Третья ступень — это умение сохранить внимание слушателей на основной идее выступления. Слова в речи надо произносить чётко и понятно, не надо говорить слишком быстро или, наоборот, растягивать слова.

Старайтесь избегать грамматических ошибок, используйте литературный язык, чтобы аудитория не потеряла к вам доверие.

Старайтесь не использовать стандартные фразы и выражения. Хорошо было бы поработать над своим словарным запасом, применяйте больше синонимов в своей речи, и выступление будет более привлекательным и красивым.

Нельзя читать с листа, выучите свой доклад наизусть, старайтесь даже не брать заметки на трибуну.

Стоит обратить внимание на вербальные и невербальные составляющие общения. Небрежность в жестах недопустима.

Жесты могут быть приглашающими, отрицающими, вопросительными, они могут подчеркнуть нюансы выступления. Двигайте руками выше талии, т.к. жесты ниже свидетельствуют о неуверенности и растерянности.

Используйте обе руки. Старайтесь не скрещивать и не сжимать руки, поза должна быть открытой. Периодически улыбайтесь.

Будьте доброжелательными, разбавляйте свое выступление яркими сравнениями или жизненными случаями. Меняйте позу при переходе к следующей части выступления.

Четвертая ступень — это окончание выступления. В заключении выступления следует чётко и громко повторить основную идею, ради которой и было ваше выступление, обязательно посмотрите в глаза слушателям, показав, что вы удовлетворены общением с ними, поблагодарите за внимание.