метапредметный подход. Сформулировать вопросы по тексту. Приемы и методы смыслового чтения целенаправленное чтение
 Скачать 25.85 Kb.
|
|
Считаю, что универсальным средством формирования метапредметных результатов обучения в начальной школе является работа с текстом. Русский язык, являясь не только объектом изучения, но и средством обучения всем школьным предметам, обладает уникальными возможностями для формирования метапредметных результатов обучения, и особую роль здесь играет работа с текстом, которая должна быть организована учителем в соответствии с целями и задачами достижения метапредметных результатов обучения. Особое внимание следует обратить на смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. Для смыслового понимания недостаточно просто прочесть текст, необходимо дать оценку информации, откликнуться на содержание, суметь сформулировать вопросы по тексту. Приемы и методы смыслового чтения: целенаправленное чтение аудирование чтение молча выразительное чтение вслух выборочное списывание комментированный диктант лексический анализ слов (словарная карта) составление схем предложений пунктуационный анализ текста устное изложение тренинг ассоциативного мышления (составить ассоциативный ряд со словом (весна: молодость, детство, цветущий сад, яркое солнце, синее небо) тренинг воссоздающего воображения (опишите море так, чтобы читатель увидел его, почувствовал запах, услышал шум) составление синквейна |