окр.мир 2 класс. Си фес я про
 Скачать 24.4 Kb.
|
|
СИ ФЕС Я ПРО Ребята, попробуйте расшифровать слово. Кто догадался, в чем секрет? (Каждая цифра соответствует номеру буквы в алфавите.) — Какое получается слово? (Профессия.) — Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О профессиях.) — Что означает это слово? (Ответы детей.) Вот что говорится об этом в словаре С.И. Ожегова: профессия — это основное занятие человека, его трудовая деятельность. — Людям каких профессий необходимо трудиться? (Трудиться надо всем.) — Прочитайте тему урока на с. 124 учебника. (Все профессии важны.) — Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы детей.) — Прочитайте, что говорит об этом Муравьишка. И так цели и задачи нашего урока: - узнать , что такое профессия - расширить знания о разнообразии профессий - определить роль профессий в экономике и жизни людей. IV. Работа по теме урока 1. Беседа — Какие профессии вы знаете? (Ответы детей.) — Какие профессии у ваших родителей? — Давайте вспомним отрасли экономики и назовем профессии, с ними связанные. (Учитель называет отрасль экономики, а учащиеся — профессии, которые с ней связаны.) • Промышленность. (Сталевар, металлург, ткачиха, кузнец, прокатчик.) • Сельское хозяйство. (Доярка, телятница, полевод, агроном, зоотехник, комбайнер, пчеловод.) • Транспорт. (Водитель, шофер, кассир, контролер.) • Строительство. (Каменщик, маляр, сварщик, экскаваторщик.) • Торговля. (Продавец, кассир.) 2. Выполнение задания в рабочей тетради № 1 (с. 49). (Самостоятельное выполнение.) 3. Беседа, работа по учебнику - Откройте учебник на с. 124. Рассмотрите фотографии. Выполните задание. (Учащиеся рассказывают о профессиях.) — А кем хотели бы в будущем стать вы? (Ответы детей.) Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот, кто занимается любимым делом, кто правильно выбрал профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки. Я желаю вам правильно избрать свой путь. - Послушайте стихотворение и подумайте, о чем оно. Подумайте, что было бы, Когда б сказал портной: — Шить платья мне не хочется, Устрою выходной! И все портные в городе За ним ушли б домой. Ходили б люди голые По улице зимой. Подумайте, что было бы, Когда сказал бы врач: — Рвать зубы мне не хочется, Не буду, хоть ты плачь! Больным врачебной помощи Не стало б никакой, А ты б сидел и мучился С подвязанной щекой. Подумайте, что было бы, Когда б сказал шофер: — Возить людей не хочется! — И выключил мотор. Троллейбусы, автобусы Засыпало б снежком, Рабочие на фабрики Ходили бы пешком. Сказал учитель в школе бы: — Мне в нынешнем году Учить детей не хочется, Я в школу не приду! Тетради и учебники Валялись бы в пыли, А вы бы неучеными До старости росли. Подумайте, какая бы Случилась вдруг беда! Но только так не сделает Никто и никогда, И люди не откажутся От нужного труда: Учитель обязательно Придет наутро в класс, А пекари старательно Хлеб испекут для вас. Любое дело выполнят, Что им ни поручи, Портные и сапожники, Шоферы и врачи. Мы все семьею дружною В одной стране живем, И каждый честно трудится На месте на своем. Л. Куклин — Какой вывод вы сделали из этого стихотворения? О чем оно заставило вас задуматься? (Ответы детей.) — Прочитайте задание 1 на с. 125. Обсудите его в парах. Выполните задание. 4. Выполнение задания в рабочей тетради №2 (с. 50). (Самостоятельное выполнение.) 5. Творческое задание (Учащиеся получают конверты с пословицами, разрезанными на слова, складывают пословицы, объясняют смысл каждой из них.) • Труд создал человека. • Без труда не вынешь и рыбку из пруда. • Труд кормит и одевает. • Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. • Терпенье и труд все перетрут. • Наскоро делать — переделывать. • Люби дело — мастером будешь. • Научился сам — научи другого. V. Физкультминутка Игра на внимание Веселая компания, Удвой свое внимание! Раньше рифма помогала, А теперь коварной стала. Ты, дружок, не торопись, На крючок не попадись! Черный весь, как будто грач, С нашей крыши лезет... (трубочист). Булки нам и калачи Каждый день пекут... (пекари). Варит кашу и бульон Добрый, толстый... (повар). Арий, опер сочинитель Называется... (композитор). На заводах по три смены У станков стоят... (рабочие). Говорят про звуки парные В школе нам с тобой... (учителя). Посадил уж сотни роз В городском саду... (садовник). Дрессирует львов, собак Храбрый, смелый наш... (укротитель). Кто пасет коров, овец? Ну, конечно,... (пастух). К первоклашкам входит в класс Лишь бесстрашный,... (учитель). Подметает чисто двор В шесть утра, конечно,... (дворник). Ходят по клеточкам конь и ладья — Ход свой победный готовит... (шахматист). Складки, карманы и ровненький кант — Платье красивое сшил... (портной). Под куполом цирка в опасный полет Отправился смелый и сильный... (гимнаст). Высадить новые саженцы в ельник Снова отправится утром... (лесник). VI. Продолжение работы по теме урока 1. Работа по учебнику - Прочитайте текст А. Дитриха, Г. Юрмина, Р. Кошурнико- вой «Кто сделал хлеб» на с. 126—127. Обсудите его, составьте вопросы к тексту. (Работа в группах.) Примерные вопросы 1. Где происходил разговор? 2. О людях каких профессий вы прочитали? 3. Какое одно общее дело их связывало? — Расскажите о взаимосвязи труда людей различных профессий. Обсудите это задание с соседом по парте. (Например: профессия строителя связана с профессиями инженера, шофера, электрика, водопроводчика, газовщика и т. д.) 2. Выполнение задания на электронном приложении к учебнику 3. Работа над проектом — Прочитайте текст «Профессии» на с. 128—129 учебника. Начните подготовку к выполнению проекта «Профессии». (Учащиеся читают и обсуждают текст, распределяют обязанности в группах.) VII. Рефлексия (Учащиеся отвечают на вопросы учебника (с. 127, в рамке).) — Оцените свои достижения на уроке. (Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.) VIII. Подведение итогов урока — Вспомните, какие задачи мы поставили перед собой в начале урока. Все ли мы выполнили? Домашнее задание 1. Рабочая тетрадь: № 3 (с. 50). Океанолог — специалист, изучающий океаны и моря. Спелеолог — тот, кто занимается изучением пещер — историей их происхождения, существования и использования человеком. Энтомолог — специалист, изучающий насекомых. Ихтиолог - специалист, изучающий рыб. Орнитолог — специалист, изучающий птиц. Кинолог — специалист, дрессирующий собак. 2. Начать работу над проектом. Дополнительный материал Чем пахнут ремесла? У каждого дела запах особый: В булочной пахнет тестом и сдобой. Мимо столярной идешь мастерской — Стружкою пахнет и свежей доской. Пахнет маляр скипидаром и краской. Пахнет стекольщик оконной замазкой. Куртка шофера пахнет бензином. Блуза рабочего — маслом машинным. Пахнет кондитер орехом мускатным. Доктор в халате — лекарством приятным. Рыхлой землею, полем и лугом Пахнет крестьянин, идущий за плугом. Рыбой и морем пахнет рыбак. Только бездельник не пахнет никак! Д. Родари Загадки о профессиях Кто у постели больного сидит, И как лечиться, он всем говорит? Кто болен — он капли предложит принять, Тому, кто здоров, разрешит погулять. (Доктор, врач.) Он учит детишек Читать и писать, Природу любить, Стариков уважать. (Учитель.) Скажи, кто так вкусно Готовит щи капустные, Пахучие котлеты, Салаты, винегреты, Все завтраки, обеды. (Повар.) С огнем бороться мы должны — Мы смелые работники, С водою мы напарники, Мы очень людям всем нужны. Так кто же мы? (Пожарники.) В прошлый раз был педагогом, Послезавтра — машинист. Должен знать он очень много, Потому что он... (артист). Вот на краешке с опаской Он железо красит краской. У него в руках ведро, Сам расписан он пестро. (Маляр.) Художник Художник рисует осенние листья, Не слушают только художника кисти. С ним в прятки осенние листья играют, Найдешь их, а краски опять пропадают. Художник растерян, художник не в силах Осилить осеннюю эту стихию. Руками разводит, рассеянно глядя, А листья цветными кругами летят И падают тихо то где-то, то рядом И лишь на картину упасть не хотят. В. Степанов Учитель Вышло солнышко недавно, Растопив на окнах лед. К нам Татьяна Николаевна Из учительской идет. В первый раз она, робея, На урок пришла сюда, Малыши сдружились с нею. Класс вести она умеет — Ничего, что молода. 3. Александрова Парикмахер Папа к зеркалу садится: — Мне подстричься и побриться! Старый мастер все умеет: Сорок лет стрижет и бреет. Он из маленького шкафа Быстро ножницы достал, Простыней укутал папу, Гребень взял, за кресло встал. Щелкнул ножницами звонко, Раз-другой взмахнул гребенкой, От затылка до висков Выстриг много волосков, Расчесал прямой пробор, Вынул бритвенный прибор. Зашипело в чашке мыло, Чтобы бритва чище брила. Фыркнул весело флакон С надписью «Одеколон». С. Михалков Ветеринарный врач Я подумал вот о чем: Хорошо бы стать врачом, Но недетским, а кошачьим! Детям больно — мы заплачем, Разревемся сгоряча, Мама вызовет врача. А бродячему коту Если вдруг невмоготу? Кто зовет к нему врачей? Он бродячий — он ничей! А. Барто Маляр Красить комнату пора — Пригласили маляра. Но не с кистью и ведром Наш маляр приходит в дом. Вместо кисти он принес Металлический насос. Брызжет краска по стене, Солнце светится в окне. Стали стены голубыми, Словно небо в вышине. Новый дом почти готов, Примет к празднику жильцов. Вот кто строит этот дом — Дом, в котором мы живем. Профессии в пословицах — Угадайте, о каких профессиях идет речь в пословицах. • Куй железо, пока горячо. (Кузнец.) • Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. (Рыбак.) • Не игла шьет, а руки. (Портной, швея.) • Не бравшись за топор, избы не срубишь. (Плотник.) • Корова черна, да молоко у нее бело. (Доярка.) • Лес рубят — щепки летят. (Лесоруб.) • Цыплят по осени считают. (Птичница.) • На охоту ехать — собак кормить. (Охотник.) • Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится. (Пахарь, хлебороб.) Игра «Доскажи словечко» Трактор водит... (тракторист), Электричку - ... (машинист), Стены выкрасил... (маляр), Доску выстругал... (столяр), В доме свет провел... (монтер), В шахте трудится... (шахтер), В жаркой кузнице — ... (кузнец). Кто все знает — молодец! Конкурс «Назови профессию» Учитель показывает буквы, а учащиеся называют профессии, начинающиеся на эти буквы. Например: А (аптекарь, архитектор). Б (булочник, бетонщик). В (врач, водитель). Г (геолог). Д (доярка). 3 (землекоп). И т. д. Можно использовать другой вариант игры. Взять чудо-мешок, в котором находятся разные инструменты (картинки). Учащиеся вынимают из мешка инструмент и говорят, кому он принадлежит. Букваринск Был на речке на Чернильной Город маленький, не пыльный, С незапамятных времен Буквари иском звался он. Там, не ведая невзгод. Очень славный жил народ: Хлебосольный, Незлобивый, Дружный и трудолюбивый: А — аптекарь, Б — бочар, В — валяльщик, Г - гончар, Д - дробильщик здоровенный, Е — ефрейтор, он военный, Ж — жестянщик-простачок, 3 — закройщик-старичок, И — историк бородатый, К — красильщик франтоватый, Л — лудильщик, М — маляр, Н — носильщик, О — овчар, П — писатель, Р — радист, С — сапожник, Т — турист, У — бесстрашный укротитель, Ф — чудак фотолюбитель. X — художник-баталист, Ц — известный цимбалист, Ч — чудесный часовщик, Ш — шофер, большой шутник. Щ — щенок его Букетик, Э — электрик-энергетик, Ю — юрист, а дальше Я — это я, мои друзья! И. Токмакова — Какие профессии названы в этом стихотворении? Похожие статьи: |