|
|
Вкр. СИСТЕМА ДИДАКТИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ. Система дидактического сопровождения
СИСТЕМА ДИДАКТИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
изучения темы, обеспечивающей реализацию методического и технологического конструирования процесса обучения младших школьников с целью развития их математической функциональной грамотности.
Веселая арифметика
ФИО
|
Галынина Анна Андреевна
|
Место работы :
|
МБОУ Школа 48 г. о. Самара
|
Должность:
|
учитель начальных классов
|
Предмет
|
Математика
|
Класс:
|
2
|
Количество часов на изучение темы
|
12
|
Планируемый образовательный результат
|
Знать
* названия и последовательность чисел от 1 до 100;
* названия компонентов и результатов сложения и вычитания;
* правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в два действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);.
Уметь
* читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;
* находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);
* решать задачи с различными величинами, задачи на различие монет, вычисления стоимости;
|
Базовый учебник (УМК, автор)
|
УМК Школа России. Моро М.И., Волкова С.И., Бельтюкова Г.В.
|
СТРУКТУРА ДИДАКТИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
Возможные виды затруднений учащихся в процессе решения задач
|
Учебные задания для развития предупреждения затруднений
|
Методы и технологических приемы учебной деятельности (с указанием действий с ЭОР)
|
Формы организации работы детей
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из таблицы)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Формирование понимания учеником необходимости математических знаний для решения учебных и жизненных задач
|
Пример 1.
Пример 2.
|
Работа с РЭШ
Работа с учебником
|
Фронтальная
Фронтальная
|
2
|
Развитие у младшего школьника способностиустанавливать математические отношения и зависимости, применять умственные операции, математические методы.
|
Пример 1.
Пример 2.
Желтый треугольник больше синего и зеленого, зеленый меньше синего. Какой треугольник самый большой? Самый маленький? Нарисуй и раскрась треугольники.
|
Задание из Яндекс Учебник
Проблемно-поисковый
Проблемно-поисковый
|
Индивидуальная
Самопроверка
Индивидуальная
Взаимопроверка
|
1
|
Обеспечение овладенияученикомматематическими фактами (установление истинности, приведение контр примера) и использования математического языка для решения учебных задач
|
Пример 1.
 
Пример 2.
Назови только двузначные числа:
14, 24, 6, 75, 17, 8, 28, 56.
Сколько десятков в каждом числе? Сколько единиц?
Вспомни правила сравнения чисел, которые ты знаешь.
|
Работа с учебником
Работа с учебником
|
Фронтальная
Фронтальная
|
|
Содержательные характеристики
интегративной
математической грамотности
|
Учебные задания для развития интегративнойграмотности
|
Планируемые методы и технологических приемы учебной деятельности (с указанием действий с ЭОР)
|
Формы организации работы детей
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из таблицы
|
Информационная грамотность
Упражнения на поиск информации, обладающей заданными свойствами
|
Пример 2.
|
Работа с учебником
Работа Яндекс.учебник
|
Работа в парах
Индивидуальная работа
Самопроверка
|
4
|
Читательская
грамотность
Читать и понимать разные типы текстов:
-Информационно-
содержательный текст
-Инструктивный текст
-Справочный текст
-Текст-обращение
-Тексты сюжетных
арифметических задач
|
Пример 1.
Пример 2.
|
Работа с РЭШ
Работа с интерактивной доской
|
Фронтальная
Фронтальная
|
3
|
Социальная грамотность
1.Общекультурные
составляющие
математического
образования:
-математический язык;
-математические методы;
-история математики;
-познавательная
информация.
2.Финансовая грамотность
- различение монет, купюр;
- расчет стоимости покупки;
- ориентировка в ценах.
|
Пример 1.
Пример 2.
Пример 3.
|
Работа с учебником
Работа с учебником
Работа с Яндекс.Учебник
|
Фронтальная
Фронтальная
|
5
|
Приложение к дидактическому сопровождению темы «Веселая арифметика»
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
Яндекс Учебник
|
Практический
|
Схемы к задачам
|
https://education.yandex.ru/lab/classes/242439/library/mathematics/theme/2673/problems/
|
2
|
Российская Электронная
Школа
|
Практический
|
Тренировочные задания
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5676/train/270295/
|
3
|
Российская Электронная
Школа
|
Практический
|
Тренировочные задания
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4285/train/210932/
|
4
|
Яндекс Учебник
|
Практический
|
Схемы к задачам
|
https://education.yandex.ru/lab/classes/242439/library/mathematics/theme/7435/problems/
|
5
|
Яндекс Учебник
|
Практический
|
Схемы к задачам
|
https://education.yandex.ru/lab/classes/242439/library/mathematics/theme/37156/lessons/
| |
|
|
Скачать 1.33 Mb.