презентация урок. Системнодеятельностный подход Игровая технология

• Название: Системнодеятельностный подход Игровая технология
• Дата: 23.04.2023
• Размер: 80.52 Kb.
• Имя файла: презентация урок.pptx
• Тип: Документы; #1084480

Системно-деятельностный подход

Игровая технология

Системно-деятельностный подход- Это подход, при котором ученик является активным субъектом педагогического процесса.

Главная цель пробудить у человека интерес к предмету и процессу обучения и развить сомообразование

Игровая технология строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем.

Игровая технология строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем.

В нее включаются последовательно:

• игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их.
• группы игр на обобщение предметов по определенным признакам.
• группы игр, в процессе которых у школьников развивается умение отличать реальные явления от нереальных.
• группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др

Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов – забота каждого учителя.

Цель игровой технологии:

Не менять ребенка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.

Задачи игровой технологии:

1.Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний и умений за счёт собственной активности ребёнка

2. Подобрать средства, активизирующие деятельность детей и повышающие её результативность

Функции игры:

• Развлекательная (это основная функция игры - развлечь, доставить довольствие, воодушевить, пробудить интерес).
• Коммуникативная: всё что относится к игре, находится в едином игровом пространстве и служит средством передачи социального опыта.
• Игротерапевтическая : преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности.
• Диагностическая: выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры.
• Функция коррекции : внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей.
• Функция социализации : включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития.

Четыре главные черты присущие игре:

• свободная развивающая деятельность, предпринимаемая лишь по желанию ребенка, ради удовольствия от самого процесса деятельности, а не только от результата (процедурное удовольствие).

• творческий, в значительной мере импровизационный, очень активный характер этой деятельности («поле творчества»).

• эмоциональная приподнятость деятельности, соперничество, состязательность, конкуренция, и т.п. (чувственная природа игры, «эмоциональное напряжение»).

• наличие прямых или косвенных правил, отражающих содержание игры, логическую и временную последовательность ее развития.

Спасибо за внимание!