Теория 9. Сочинение по цитате Советы и рекомендации. Задание 1
 Скачать 22.98 Kb.
|
|
ОГЭ. Русский язык. Задание 9.1. Как написать сочинение по цитате? СОВЕТЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ. Задание № 9.1. на ОГЭ по русскому языку предполагает написание сочинения по цитате. Рассмотрим, какие цитаты могут быть предложены и как нужно писать по ним сочинение. СОВЕТЫ по подготовке к написанию сочинения 9.1. Цитаты о языке. Условно все предлагаемые в задании цитаты можно разделить на следующие группы. Цитаты о роли в письменной речи знаков препинания или о роли конкретного знака. Цитаты о строении текста (например, о роли абзацев в нём). Цитаты о богатстве русского языка. Цитаты о роли конкретных художественных средств (например, о роли эпитетов, сравнений и т.д.) Цитаты о лексических средствах (например, о роли фразеологизмов, синонимов и т.д.) СОВЕТ № 1. Повторите ТЕОРИЮ, необходимую для написания сочинения по данным темам цитат. Как писать вступление в сочинении по заданию 9.1? Вам необходимо во вступлении объяснить смысл цитаты. Для этого нужно приводить её или фразы из неё в своём объяснении. Способы цитирования. Цитату можно оформить как предложение с прямой речью. Пример. Современный лингвист Л. Ю. Максимов отмечает: «При помощи абзацного отступа выделяются наиболее важные в композиции целого текста группы предложений или отдельные предложения». Цитату можно оформить в виде предложения с вводными словами, содержащими источник сообщения. Помните: цитата в данном случае берётся в кавычки, НО пишется с маленькой буквы. Пример. По словам современного лингвиста Л. Ю. Максимова, «при помощи абзацного отступа выделяются наиболее важные в композиции целого текста группы предложений или отдельные предложения». Можно не приводить цитату полностью, а использовать только фразы из неё. Помните: слова или фразы из цитаты пишутся с маленькой буквы, берутся в кавычки; если идёт пропуск слов, то на его месте ставится многоточие. Пример. Современный лингвист Л. Ю. Максимов, говоря о роли «абзацного отступа», отмечает, что с его помощью можно выделить «наиболее важные пропуск цитаты … группы предложений или отдельные предложения». СОВЕТ № 2. Хорошо знайте способы цитирования, чтобы грамотно воспользоваться ими во вступлении при анализе смысла цитаты. Вступление (продолжение). Любое сочинение лучше всего писать по принципу: «от общего к частному» - вступление и основная часть - и «от частного к общему - заключение). Начинает сочинение с предложения, содержащего ОБЩИЕ сведения по теме цитаты. Пример. В тексте важны все его элементы: построение, связь предложений, и, конечно, правильное деление его на абзацы. Далее приводите цитату (по одному из способов цитирования, о которых говорилось выше). Объясняете смысл цитаты. Это можно делать, опираясь на саму цитату, перефразируя её, от есть говоря другими словами. Лучше начинать со слова «ДЕЙСТВИТЕЛЬНО». Пример. Действительно, в каждом абзаце содержится отдельная микротема, которая раскрывает тему всего текста. Поэтому правильно разделённый на абзацы текст позволяет акцентировать внимание на отдельным темах каждого их них и лучше понять текст целиком. Абзацы логически разделяют эти миктроемы. Далее можно использовать следующее клише. Приведу примеры из предложенного текста (называете автора) в качестве доказательства сказанного. Совет № 3. Лучше начинать сочинение по принципу «от общего к частному», объяснять смысл цитаты, перефразируя её, заканчивать вступление заготовленным клише. Как писать основную часть сочинения? Сочинение по задания 9.1 в плане аргументов, наверное, самое простое. Оба аргумента вы приводите по материалу предложенного текста. Не нужно вспоминать пример из литературы или из жизненного опыта. Просто надо внимательно прочитать текст. Важно: примеры должны раскрывать смысл цитаты с разных сторон, то есть не доказывать одно и то же. Так, в примере с цитатой об абзацах нужно в первом аргументе показать, как в абзаце раскрыта одна микротема, а в другом - другая. В данном случае нужно в скобках писать номера всех предложений абзаца. Пример. Текст Н. Аксёновой посвящён тому, как автор, от чьего лица ведётся повествование, с течением времени изменил своё отношение к отцу. Так, в первом абзаце (предложения № 1-5) отмечено, как ребёнок стыдился отца, его внешности, когда тот приходил играть на баяне в детском саду, как все ребята «давились от смеха», смотря на него. Данный абзац полностью раскрывает микротему: отношение ребёнка к отцу в детстве. Абзац № 3 (предложения 11-24) посвящён событию, круто изменившему отношение девочки к отцу. В трудную минут, когда ей угрожала опасность, когда застряла машина в метель, а водитель растерялся («Он кричал пронзительно, чуть ли не плакал»), отец пошёл пешком за помощью. Он проявил настоящее мужество. В данном абзаце уже другая микротема – поведение отца в трудную минуту, но в то же время это часть общего текста. СОВЕТ № 4. Приводите аргументы из текста, раскрывающие смысл цитаты лингвиста с разных сторон. Можно приводить яркие цитаты и из текста. Главное: передавая содержание абзаца, не пересказывайте его, а именно доказывайте вашу главную мысль о роли абзаца в тексте. НЕ ДОПУСКАЙТЕ ОШИБОК: Новая часть вашего сочинения не должна начинаться с местоимения 3 лица (например, автор использует их – имея в виду абзацы). Каждое ваше предложение должно быть понятно, проверяющий не должен догадываться, о чём это вы пишете. Не забывайте в конце каждого аргумента делать микровывод. Как писать заключение? Начать легче со слов «таким образом», отметить правоту выказывания лингвиста. Пример. Таким образом, прав был лингвист Л.Ю. Максимов, отмечая важность абзацев для выделения смысла предложения или группы предложений в тексте. Далее вспоминаем принцип, о котором шла речь в начале статьи, помните? «От частного – к общему ». Ошибку допускают учащиеся, которые в заключении снова начинают писать о важности абзацев в тексте (об этом уже было написано во вступлении). Закончить сочинение нужно своеобразными «рекомендациями» сверстникам, да и самим себе: нужно вырабатывать умение деления текста для абзацы (то есть ЧТО нужно делать, чтобы не допускать ошибок). Пример. Нужно учиться правильно выделять микротемы в письменной речи (в сочинении, изложении и др.), понимая, что от этого во многом завит восприятие текста. СОВЕТ № 5. Помните, что вступление и заключение сочинения – это совершенно разные его части. Если во вступлении вы разъясняете смысл цитаты, то в заключении подводите итог, выказывая свою позицию по поводу того, ЧТО нужно делать, чтобы не допускать ошибок, почему это так важно уметь. НЕЛЬЗЯ в заключении писать то же, что и во вступлении, только разыми словами. Нужно подводить итог: для чего вы вообще рассуждали на данную тему, какие для себя сделали выводы. |