кур. Социальная программа. Социальная программа исследования студентов очного отделения ргтэу им. Плеханова, г. ЮжноСахалинск
 Скачать 26.39 Kb.
|
|
Социальная программа исследования студентов очного отделения РГТЭУ им. Плеханова, г. Южно-Сахалинск Цель исследования: выявить факторы, влияющие на посещаемость студентов очного отделения предметов, включенных в учебный процесс. Стратегический план исследования: составление программы: 1 – 5 февраля; разработка анкеты: 6 – 10 февраля; тиражирование анкеты: 11 февраля; сбор первичной информации: 12-14 февраля; обработка информации: 15 февраля; анализ полученной информации: 16-17 февраля. Метод сбора информации: опрос в форме анкетирования. Место проведения исследования, название инструментария: г. Южно-Сахалинск, РГТЭУ им. Плеханова, февраль, 2014 г. Характеристика инструментария: Анкета включает в себя: вопросы по форме закрытые: Альтернативные: 1 - 5, 7 – 14, 17, 19, 20; Вопросы – меню: 15; Полуоткрытые: 6, 18. Метод обработки: ручной. Анкета Предлагаем Вам заполнить анкету. В анкете есть варианты ответов, поэтому один понравившийся Вам вариант обведите кружком. Заполненную анкету возвращаете лично нам. Благодарю за сотрудничество! 1.Укажите, пожалуйста, Ваш пол: Мужской Женский 2.Укажите, пожалуйста, Ваш возраст: 15-17 18-21 21-24 3. Укажите, пожалуйста, на каком курсе вы учитесь: 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс 5 курс 4. Как Ваше настроение? ☺☺ 5. В какое время начинаются занятия? 8.30-9 ч 11-13 13-15 6. Какую пару сложнее посещать?(возможно несколько вариантов ответа) Первую, если учусь в первую смену; Последнюю, если учусь в первую смену; Первую, если учусь во вторую смену; Последнюю, если учусь во вторую смену; Не имеет значения; другое_______________________________________________ 7. Какое в среднем количество пар у Вас в расписании? 2 3 4 5 8. Проблемы с общественным транспортом оказывают влияние на посещаемость? Да, это является основной проблемой пропусков и опозданий; Да, но достаточно редко; Нет. 9. Какое значение имеют личностные качества преподавателя для посещаемости Вами его занятий? Определяющее Второстепенное Не имеют значения 10. Вы совмещаете работу с учебой? Да (переходите к вопросу №11) Нет (переходите к вопросу №12) 11. Вы пропускаете занятия из-за работы? Да Нет 12. Болезнь, плохое самочувствие – это: Единственная причина для пропуска занятий Основная причина для пропуска занятий Один из факторов не посещаемости наравне с другими Фактор, не влияющий на посещаемость 13. Какое значение для Вашей посещаемости имеют профессиональные качества преподавателя? Определяющее Второстепенное Не имеют значения 14. Профильные предметы посещаются Вами лучше общеобразовательных? Да Нет, одинаково посещаю и те, и другие Нет, чаще присутствую на общеобразовательных. 15. Строгая проверка посещаемости со стороны деканата, преподавателя улучшает вашу посещаемость? Да, всегда Да, но не всегда. Нет 16. Вы посещаете занятия для: ?(возможно несколько вариантов ответа) Себя Родителей Преподавателей Деканата 17. Как вы считаете, насколько важно посещение занятий? Важно Неважно 18. Как часто вы посещаете занятия? Часто Иногда Всегда 19.Находите ли вы преимущества регулярного посещения занятий перед нерегулярным? Да (почему?) ____________________________________________________ Нет (почему?) ___________________________________________________ 20. Вам понравилась моя анкета? 21.Вы приняли бы повторное участие в анкетировании? Да Нет Спасибо, что заполнили анкету! Результаты социологического исследования. Студентам предлагалось оценить, как часто им приходится пропускать занятия. Больше половины опрошенных (54%) ответили на этот вопрос «иногда», 21% - «часто». Гипотеза №1 о том, что личностные качества преподавателя не влияют на посещаемость, не подтвердилась, так как 63% студентов ответили, что личностные качества преподавателя оказывают определяющее виляние. Гипотеза №2 о том, что профессиональные качества преподавателя влияют на посещаемость, подтвердилась. 82% респондентов выделили профессиональные качества преподавателя фактором, влияющим на посещаемость. Весомой причиной пропуска занятий студентами является болезнь, плохое самочувствие. У 34% респондентов это единственная причина пропуска занятий. При наличии контроля за посещаемостью количество пропусков значительно ниже(так ответило 75%), таким образом гипотеза №3 подтвердилась. 23% опрошенных часто пропускают занятия в связи с транспортными проблемами. Необходимость совмещать учебу с работой является причиной частого пропуска занятий для 19% опрошенных. Занятость студентов на работе увеличивает количество пропусков занятий в вузе. На посещаемость влияют как внешние относительно учебы факторы (болезнь, транспорт и т.п.), так и факторы, непосредственно связанные с учебным процессом. Следовательно, гипотеза №5 подтвердилась. Среди преимуществ регулярного посещения занятий были названы; «облегчение сдачи зачетов, экзаменов», «интеллектуальное обогащение», «интерес к предмету». Профильные предметы посещаются студентами лучше (72%), чем общеобразовательные, таким образом, гипотеза № 4 подтвердилась Рекомендации: Представляется, что кафедры имеют значительные резервы для повышения уровня посещаемости занятий студентами, прежде всего в том, что касается усиления интереса учащихся к преподаваемым дисциплинам, улучшения работы преподавательского персонала, совершенствования контроля посещаемости и т.д. Внедрение новых образовательных технологий, включающих использование компьютеров, аудио- и видеоматериалов и т.п., позволяет добиться повышения эффективности учебного процесса при сокращении объема аудиторной нагрузки. Позитивное значение имеет также введение индивидуально-вариативных форм обучения, позволяющих повысить эффективность подготовки работающих студентов без отрыва от основной деятельности. |