|
|
Социально-педагогическая деятельность с детьми, склонными к алкоголизму. Соц педагогика. Социальнопедагогическая деятельность с детьми, склонными к алкоголизму
Социально-педагогическая деятельность с детьми, склонными к алкоголизму
Социально-педагогическая деятельность с детьми, склонными к употреблению алкоголя, реализуется в виде комплекса профилактических, реабилитационных мероприятий, а также путем организации различных сфер жизнедеятельности детей.
Такая социально-педагогическая деятельность опирается на следующие принципы:
- Индивидуально-личностный подход к ребенку;
- Опора на положительные стороны личности ребенка;
- Объективность подхода к ребенку;
- Конфиденциальность.
Целью социально-педагогической деятельности с подростками, склонными к алкоголизму, является устранение негативных факторов, способствующих алкоголизации детей.
Индивидульно-психический (искажение личностных черт, деформацию мотивационной сферы, несформированность навыков общения, педагогическую запущенность, задержка психического развития
Индивидульно-психический (искажение личностных черт, деформацию мотивационной сферы, несформированность навыков общения, педагогическую запущенность, задержка психического развития
Индивидульно-соматический (наличие у ребенка наследственных соматических заболеваний, ведущих к отставанию в физическом развитии)
Социальный внешкольный(включает нарушение прав ребенка со стороны взрослых, отсутствие опеки или гиперопека, вовлечение ребенка в противоправные действия, неадекватные взаимоотношения в семье
Социальный школьный(негативно влияющий социально-психологический климат группы, низкий социальный статус группы
Цель социально-педагогической деятельности реализовывается путем решения следующих задач:
- Создание форм активной действенной социально-педагогической помощи и защиты для конкретного ребенка;
- Формирование у подростка позитивных ценностных ориентаций в процессе социально-педагогической и коррекционной работы;
- Вовлечение подростков социально-полезную деятельность, формирование у него разносторонних интересов и увлечений;
- Воспитание активной личности, привитие ей качеств гражданина, семьянина, формирование положительной самооценки;
- - укрепление физического и психического здоровья ребенка путем осуществления комплекса медицинских, психолого-педагогических и др. мероприятий;
- Формирование основ правовой культуры;
- Формирование навыков «выживания» в условиях кризиса современного общества;
Субъектом деятельности является социальный педагог (могут привлекаться другие специалисты)
Объектом являются дети с разным уровнем вовлеченности в процесс алкоголизации.
Основные функции социального педагога:
- социально-педагогическая, заключающаяся в оказании помощи ребенку и семье в процессе социального взаимодействия;
- Социально-обучающая функция, направленная на овладение ребенком знаниями о проблеме пьянства и алкоголизма, а также необходимыми социальными умениями и навыками противостояния вовлечению в процесс алкоголизации;
- Правозащитная, предусматривающая соблюдение и защиту прав ребенка, склонного к алкоголизму.
В своей деятельности социальный педагог выступает в трех ролях:
Советник, консультант, защитник.
Методы социально-педагогической деятельности связаны с организацией, мотивацией и осмыслением деятельности, а поскольку деятельность рассматривается как ведущее средство формирования личности, то методами социально-педагогической деятельности можно назвать способы организации и осмысления деятельности, которые восстанавливают или формируют заново социально значимые качества личности подростка и способствуют преодолению проблемы алкоголизма. Основные направления в деятельности социального педагога при работе с ребенком, склонным к алкоголизму: деятельность по повышению уровня социальной адаптации ребенка, по средствам его личностного развития; деятельность по профилактике алкоголизма, включающую противоалкогольное обучение и воспитание детей с целью формирования у них отрицательного отношения к употреблению алкоголя; деятельность по просвещению родителей с целью оздоровления семьи, ее быта и культуры взаимоотношений между ее членами; деятельность по социальной реабилитации ребенка, имеющего алкогольную психическую или физическую зависимость; посредническую деятельность между ребенком и окружающим его социумом по преодолению явлений дезадаптации.
Спасибо за внимание! |
|
|
Скачать 1.95 Mb.