|
|
Содержание программы. Содержание программы
Содержание программы
Организация работы с воспитанниками, их родителями и педагогами предполагает использование следующих форм и видов деятельности сотрудничества с семьей:
Традиционные формы работы: посещение на дому; индивидуальные консультации; родительские собрания; концерты; творческие отчеты и др.
Инновационные формы работы: совместные досуговые мероприятия учителей, родителей и учеников; организация семейных художественных студий; вовлечение родителей в проектную деятельность и т.д.
Табл. 1
Направления, содержание и формы реализации программы
№
|
Направления
|
Содержание и формы деятельности
|
1.
|
Организационная деятельность классного руководителя по взаимодействию с родителями, семьёй
|
А) изучение семей (социальный паспорт класса);
Б) отбор, составление и проведение методик по изучению семьи;
В) выявление возможностей родителей для участия в организации воспитательной работы с детьми, в решении проблем школы;
Г) изучение запроса, заказа родителей на содержание и формы обучения их детей;
Д) знакомство родителей с учебным планом, программами, вариантами обучения;
Е) выявление родителей, способных к организаторской работе, подготовка и проведение родительского собрания;
Ж) обеспечение и стимулирование работы родительского комитета;
З) организация психолого-педагогического просвещения родителей;
И) распределение поручений между родителями по участию в делах класса.
К) Составление программы развития ребенка.
Л) Проведение педагогических консилиумов по координации воспитательных воздействий на ребенка, реализации программы его развития.
|
2
|
Развитие отношений взаимопонимания и взаимоуважения между родителями и детьми
|
А) создание ситуаций для воспитания уважительного отношения детей к своим родителям:
- организация поздравлений с праздниками, днем рождения (подготовка подарков, сюрпризов для родителей);
- создание атмосферы повышенного внимания к родителям, заботы о них («Как помогли родителям?» «Чем помочь родителям?» «Чем порадуем, как порадуем родителей?»);
- творческие встречи с родителями, рассказывающими о своей профессии, увлечениях;
- организация выставок результатов труда родителей.
б) работа с родителями по созданию благоприятной атмосферы в семье:
- знакомство родителей с традициями, которые развивают отношения в семье (проведение семейных праздников, распределение обязанностей между родителями и детьми);
- пропаганда опыта формирования положительных отношений в семье, одобрение родителей, которые обеспечивают благоприятную атмосферу для ребенка в семье;
в) организация совместной деятельности родителей и детей:
- организация семейных конкурсов – «читающая семья», «спортивная семья», «дружная семья», конкурс семейных газет;
- представление результатов совместного творчества родителей и детей, рассказ об увлечениях в семье;
- проведение совместных дел (турпоходы, трудовые дела, оформление кабинета, генеральные уборки, экскурсии);
- выполнение творческих семейных заданий при подготовке мероприятий (оформление наглядности, выступление, представление проекта);
- выполнение семейных заданий по учебным предметам (произвести расчеты, описать наблюдения, провести опыты);
г) проведение совместных занятий, практикумов родителей и детей, например, по проблемам общения;
д) создание совместных объединений по интересам, клубного типа.
|
3
|
Организация работы коллектива родителей
|
а) развитие самоуправления в классном родительском коллективе:
- повышение роли, статуса родительских собраний как органов самоуправления, совершенствование методики их проведения;
- организация коллективного обсуждения и принятие решений по всем вопросам, затрагивающим интересы родителей и детей;
- проведение на родительских собраниях коллективного планирования работы на год, главных событий, мероприятий;
- организация коллективного анализа работы школы и класса за учебный год, а также основных проблем и событий в коллективе;
- выборы родительского комитета;
- организация систематической работы родительского комитета,
- обеспечение реальных полномочий родительского комитета, его прав и обязанностей;
- привлечение родительского актива к обсуждению планов воспитательной работы, основных документов, затрагивающих интересы детей;
- привлечение родителей к организации общешкольных дел, создание родительских советов, проблемных и творческих групп.
|
4
|
Психолого-педагогическое просвещение родителей
|
а) Организационная работа в классных коллективах:
- изучение образовательных ориентаций родителей;
- сбор заявок на встречу со специалистами;
- обсуждение проблем воспитания детей для составления тематики различных форм просвещения родителей;
- привлечение родителей к подготовке и проведению занятий.
б) Совершенствование форм психолого-педагогического просвещения родителей:
- использование активных форм проведения занятий, предусматривающих диалог, субъектную позицию родителей (вопросы от родителей и коллективный поиск ответа при комментарии специалиста, решение проблемных ситуаций, обмен опытом, дискуссия);
- организация групповой работы родителей при подготовке и проведении занятий, предусматривающей «мозговую атаку» в процессе коллективного поиска способов решения проблемы, разработки рекомендаций по обсужденному вопросу, составлении памяток, проектов, предложений;
- расширение групповых форм просвещения родителей, связанных с особенностями пола детей, типичными проблемами в воспитании отдельных групп детей;
- организация индивидуального просвещения родителей (совместные беседы-поиски по проблемам ребенка, подбор литературы, организация консультаций со специалистами, составление памяток, совместное планирование действий по решению конкретной проблемы ребенка);
- информация о наиболее интересных и полезных публикациях, книгах по проблемам, которые волнуют родителей;
- подготовка печатных материалов, включающих конкретные советы и рекомендации по изучаемому вопросу, список публикаций.
|
План реализации программы организации сотрудничества с родителями
Виды деятельности
|
Мероприятия
|
Сроки
|
Ответственные
|
1.Диагностика уровня сотрудничества семьи и школы
|
1. Выявление положительных ожиданий родителей от сотрудничества со школой
|
октябрь
|
классные руководители,
психолог
|
2. просвещение родителей в области психолого-педагогических знаний
|
1. Тематические классные родительские собрания
2. Общешкольные родительские собрания.
3. Психолого-педагогический лекторий. (Для разных категорий семей с обязательным приглашением специалистов).
4. Консультации для родителей
(Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников).
5. Тематические мастер классы с участием родителей.
6. Беседа на тему «Семья и школа – партнеры в воспитании ребенка»
|
1 раз в четверть
2 раза в год
в течение года
2 раза в год
январь
|
классные руководители
администрация
психолог,
классные руководители
классные руководители,
психолог
род комитет
классные руководители
|
3. Работа с родительским активом
|
1. Организация акции: «Здоровый образ жизни – это стильно»
2. Организация недели: «Семья и школа».
3. Организация праздников: «День Знаний», «День матери», «Масленица», «Новый год», «Последний звонок», «Выпускной вечер».
4. Рейды. Посещение семей.
5. Подготовка и проведение родительских собраний.
6. Помощь в организации ремонта классов и школы.
7. Оказание помощи родителям из многодетных и малообеспеченных семей через центр Социальной защиты.
|
октябрь
ноябрь
по плану
по
необходимости
июнь – август
по необходимости
|
классные руководители
классные руководители
администрация
Совет профилактики,
классные руководители,
род.комитет
администрация,
классные руководители
|
4. Работа с семьями «Группы риска»
|
1. Посещение семей.
2. Проведение консультаций для родителей.
3. Приглашение на Совет профилактики.
5. Заседания Совета профилактики (совместно с родителями)
6. Разработка рекомендаций по воспитанию детей и улучшению взаимопонимания.
7. Оказание содействия родителям в вовлечение детей в кружки и секции
8. Проведение рейдов по соблюдению распорядка дня учащимися из категории риска.
|
в течение года
|
Совет профилактики,
классные руководители,
психолог,
род.комитет
|
5.Школьные традиции
|
1. «Папа, мама, я – спортивная семья».
2. Неделя «Семья и школа».
3. День здоровья.
4.День отца.
5. День матери.
6. Конкурсы фотографий, рисунков, сочинений, и т.д.
- конкурс рисунков: «Родители – первые педагоги ребенка!».
8. Творческие выставки детских работ.
|
в течение года
|
администрация,
классные
руководители
|
6. Взаимосвязь: с социумом, с общественными
организациями и учреждениями.
|
1. Приглашение с беседами специалистов из учреждений дополнительного образования, ГАИ, полиции, больницы и т.д.
2. Организация и проведение медосмотра.
3. Совместные мероприятия с библиотекой, больницей, спорткомитетом, детским садом.
|
в течение года
|
Админ. школы,
Зам. директора по УВР, педагог-организатор, соц. педагог.
Клас.руководитель
|
Одна из самых эффективных групповых форм работы с родителями – это родительские собрания. Могут быть представлены следующие темы:
1 четверть: «Как помочь ребенку учиться? Роль семьи в учебно-воспитательном процессе».
2 четверть: «О дружбе детей и родителей».
3 четверть: «Типы семей и стили семейного воспитания».
4 четверть: «Семья и школы партнеры в воспитании ребенка!». |
|
|
Скачать 22.79 Kb.