|
|
Сортировка отходов. Сортировка отходов
Технологическая карта внеурочного занятия с использованием ООР
ФИО студента
|
Зуева, Швец, Вельможина
|
Тема
|
«Сортировка отходов»
|
Цель
|
Способствовать формированию у детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей.
|
Задачи
|
Р: Прививать навыки работы с ЛЕГО конструктором, закреплять умение детей действовать по схематической модели; Формировать умение работать с ИКТ.
О: Расширить знания о бытовых отходах, необходимости раздельного сбора, научить сортировать мусор.
В: Воспитывать взаимопонимание, ответственность, доброжелательность, инициативность, желание помочь друг другу, работая в подгруппе.
|
Оборудование
|
Конструктор LEGO Education WeDo 2.0», ноутбук, проектор.
|
Панируемы результаты:
|
|
Личностные
|
Развитие познавательного интереса, инициативы и любознательности; готовность и способность учащихся к развитию творческого и технического потенциала за счет развития логического мышления; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в повседневной жизни.
|
Метапредметные:
|
|
Коммуникативные
|
Развитие коммуникативных умений при работе в паре.
|
Регулятивные
|
Постановка учебной задачи, планирование деятельности, прогнозирование результата своей работы.
|
Познавательные
|
Изучение основ робототехники, умение программировать с помощью LEGO WeDo 2.0, умение анализировать собственную деятельность (рефлексия).
|
Ход урока
Этап
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Организационный
|
- Добрый день, ребята! Послушайте стихотворение и определите главную мысль.
Не бросайте, люди, мусор!
Может стать большим он грузом…
Дар природы берегите,
Ей внимание дарите!
Присмотритесь, как красиво!
Воды рек, морей, озёр…
это — чудо, это — диво!
Лес, луга, поля и бор…
Всем природа дарит пищу,
Чистый воздух и покой.
Вы всю жизнь её любите.
В холода и в летний зной.
А вокруг кто засоряет,
Тех природа не прощает.
Ведь последствием чревато…
Ну, а вдруг придёт расплата?
- Верно. Сегодня мы с вами поговорим об одной очень важной проблеме, которая касается каждого из нас. Ответьте мне на вопрос: кто недавно выносил мусор из квартиры? В каком виде вы его выносили? Куда выкинули?
- Сегодня на занятии мы поговорим об отходах, о том, как правильно их собирать, перерабатывать.
|
Приветствуют учителя.
Слушают стихотворение.
- Не бросать мусор.
Ответы детей.
|
Основной
|
- На планете живёт несколько миллиардов жителей, и каждый человек за год выбрасывает тонну мусора – это целый грузовик.
- Ребята, а как вы думаете, что произойдёт если мусор не убирать?
- Да скоро человечеству придётся спасать себя от мусора.
- Ежедневно, в городе образуется огромное количество мусора, который вывозят специальными машинами и отправляют на свалку. Ребята, что такое свалка?
- Вспомните, возле наших домов стоят мусорные баки. Если машины ежедневно вывозят мусор – запаха почти нет, а если же мусор не вывозят довольно долго, то проходить мимо таких баков неприятно. Почему?
- Такой же запах выделяется на больших свалках за пределами нашего города, отравляя воздух, почву и воду вокруг.
- Какие способы переработки мусора Вы знаете?
- На данный момент существует три основных способа переработки твердых бытовых отходов (ТБО): захоронение, сжигание, сортировка и переработка.
1. Захоронение – самый антиэкологичный способ. Сконцентрированные на свалках отходы – опасные источники загрязнения поверхностных и подземных вод, атмосферного воздуха, почв и растений. Сложившаяся ситуация представляет реальную угрозу здоровью людей – современным и будущим поколениям страны. Всё сгнивает в земле.
2. Сжигание мусора может приносить пользу человеку – давать энергию для дальнейшего использования. Одна тонна мусора может дать 400 КВт-час. Однако даже при самой совершенной технологии сжигания эти заводы загрязняют атмосферу.
3. Сортировка и переработка мусора. Перерабатывать ТБО выгодно, на вторичное сырьё - бумагу, стекло, пластик, алюминий, цветные металлы и др. - всегда есть спрос. По данным статистики на сегодняшний момент переработка ТБО в России составляет не более 2%.
- Помимо промышленной переработки люди самостоятельно «дарят» отходам вторую жизнь в виде украшений и полезных приспособлений. Как вы думаете, что можно сделать из мусора?
- Использованные стеклянные бутылки могут стать сырьем для производства посуды, зеркал, оконных стекол и многих других вещей. Из них также производят стеклобетон и стекловату. Одна тонна переработанной макулатуры позволяет сохранить примерно 17 деревьев.
- Очень трудно из общей мусорной кучи вытащить отдельные нужные фрагменты, годные к переработке. Поэтому нужно научиться сортировать мусор уже дома.
- Ребята, а вы знаете, что означает сортировать отходы?
- То есть, начать разделять отходы по материалам. Во многих страна, а сегодня и у нас в России есть специальные контейнеры. Они выкрашены в разные цвета и мусор в них надо класть по-отдельности.
- А кто знает, на какие группы можно разделить наш мусор?
- В синий контейнер – бумагу, в жёлтый — пластик, а в зелёный – стекло, серый контейнер для смешанных отходов. Все пищевые отходы, средства личной гигиены.
- Но, к сожалению, не везде есть такие контейнеры и не все люди хотят заниматься этим и это очень плохо, но все равно нужно сделать все, что есть в наших силах, чтобы помочь нашей природе. И сегодня я вам предлагаю собрать машину для сбора мусора (Приложение 1).
«Прогулка»
Пошли пальчики гулять, (Пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены
вниз и как бы прыжками двигаются по столу)
А вторые догонять, (Ритмичные движения по столу указательных пальцев)
Третьи пальчики бегом, (Движения средних пальцев в быстром темпе)
А четвертые пешком, (Медленные движения безымянных пальцев по столу)
Пятый пальчик поскакал (Ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами)
И в конце пути упал. (Стук кулаками по поверхности стола)
- Работать с конструктором мы умеем. Ребята, что нужно для того, чтобы робот ожил?
- С чего нужно начинать работу?
- Как называется основная деталь конструктора?
- СмартХаб или микропроцессор – является сердцем любой модели, контролируя работу датчиков и моторов. СмартХаб осуществляет передачу информации от управляющего ПК или планшета к сконструированной модели.
- Какая деталь конструктора приводит робота в движение?
Практическая работа (Приложение 2).
|
- Кругом будет валяться мусор, засорять землю, воздух и воду.
- Свалка – это скопление мусора.
- Некрасивые кучи, неприятный запах.
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
- Создать программу, запрограммировать робота.
- Для создания программы необходимо установить соединение между роботом и
компьютером.
- СмарХаб.
- Мотор.
Дети создают робота по предложенной схеме пошагово.
Дети устанавливают соединение компьютера с моделью конструктора, программируют
робота, комментируя свои действия.
|
Заключительный
|
Спасибо, юные инженеры. Я надеюсь, что кто-нибудь из вас
обязательно станет инженером–конструктором. Мы с вами сегодня сделали большое,
доброе дело – построили робота- машину для уборки мусора. Теперь наш с вами
город будет всегда чистым и красивым.
|
|
П
риложение 1
П риложение 2
   
         
       
 |
|
|
Скачать 2.28 Mb.