Задание по Теме 6. Совершенствование умений и навыков практического владения английским языком, привитие навыков самостоятельной работы по овладению языком, развитие языковых и речемыслительных способностей
 Скачать 40 Kb.
|
|
Задание по Теме 6: Практикум по разработке учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы. ФИО _____________________________________________________________ Задание1. «Найди слова»/«Halloween» Цель: Обобщение лингвистического материала по теме. Совершенствование умений и навыков практического владения английским языком, привитие навыков самостоятельной работы по овладению языком, развитие языковых и речемыслительных способностей. Возраст: 10–15 лет. Форма выполнения: групповая или индивидуальная. Описание: ученикам необходимо найти как можно больше слов по заданной тематике. Материалы: карточки со словами Инструкция: необходимо найти 11 слов по теме  Задание 2. «Диалог на тему «Моя любимая еда»». Цель: развитие памяти, умений общаться, слушать и слышать друг друга, адекватно использовать речевые средства, удовлетворение личных познавательных интересов. Возраст: 11–15 лет. Форма выполнения задания: групповая работа. Описание задания: ученикам предоставляется возможность составить диалог на английском языке, который будет применен в дальнейшем как образец, при изучении новой темы. Инструкция: составить диалог по определенной теме. What is your favourite food? My favourite food is… Who cooks it for you? My mum does… Задание №3. «Моя любимая книга/фильм» Цель: формирование рациональных навыков овладения английским языком, способность к самообучению, привитие навыков самостоятельной работы по овладению языком, развитие языковых и речемыслительных способностей, адекватное восприятие использования грамматических явлений в речи, развитие функций, связанных с речевой деятельностью: мышлением, памятью, восприятием, воображением. Возраст: 11–15 лет. Форма выполнения задания: индивидуальная. Описание задания: ребятам предлагается назвать свою любимую книгу или фильм, написать небольшое сочинение о ней. Также сделать небольшую презентацию к своему сочинению, включить даже ее небольшой отрывок. Представить свое творение своему классу, быть готовым ответить на вопросы одноклассников, а также приготовить вопросы к аудитории, чтобы проверить на сколько внимательна была аудитория, к выступлению ученика. Материалы: оценочные листы, карточки с заданиями. Инструкция: Сделать презентацию своей любимой книги/фильма. Вопросы по своей презентации. Критерии оценивания: - творческий подход, - оригинальность презентации работы, - отсутствие лексических и грамматических ошибок в сочинении, - фонетически грамотное прочтение сочинения. Задание №4. «Письмо другу» Цель: совершенствование умений и навыков письменной речи; активизация изученной лексики. Возраст: 14 – 17 лет. Форма выполнения задания: письменная индивидуальная работа. Материалы: тетрадь, ручка, словарь, дидактический материал (письма, на которые необходимо дать ответ). Инструкция: Прочитать письмо подростка из англо-говорящей страны, написать ответ, в котором необходимо дать ответы на вопросы друга по переписке, рассказать о себе и задать свои вопросы. Критерии оценивания: - знание правил оформления и структуру писем личного характера; умение строить вопросы; знания лексики по теме. Задание №5. «Рассказ о семье». Цель: формирование представление ребёнка о себе, как о личности; развитие навыков устной речи на английском языке Возраст: 10-14 лет. Форма выполнения задания: устная индивидуальная работа. Материалы: семейные фотографии. Инструкция: расскажи о себе – кто ты, как тебя зовут, сколько тебе лет, чем ты занимаешься, хобби. Представь фотографию своей семьи, расскажи по тому же плану о каждом члене своей семьи, а так же опиши их внешность. Критерии оценивания: - правильность произношения слов на английском языке; грамотный порядок слов в предложениях; знание лексики. Задание №6. «Составление диалога на тему «Мой домашний питомец» Цель: развитие устной диалогической речи по теме, активизация изученной лексики, развитие произносительных навыков. Возраст: 9-15 лет. Форма выполнения задания: работа в парах. Описание задания разделить учеников на пары. Задача каждой команды - составить диалог на тему «Мой домашний питомец». Диалог должен содержать как можно больше слов по заданной теме. Инструкция: на составление диалога каждой паре дается от 20 – 25 минут. По окончании времени собеседники должны разыграть диалоги перед классом. Задание №7. «Прочитай начало рассказа, придумай продолжение». Цель: развитие мышления, памяти, воображения, формирование рациональных навыков овладения английским языком, способность к самообучению, привитие навыков самостоятельной работы по овладению языком, развитие языковых и речемыслительных способностей, адекватное восприятие использования грамматических явлений в речи. Возраст: 11–15 лет. Форма выполнения задания: индивидуальная и групповая работа. Описание задания: прочитать данный текст, перевести его. Далее необходимо придумать продолжение данного текста и придумать заглавие своему получившемуся тексту. Материалы: карточка с текстом, лист бумаги. Инструкция: прочитать часть текст, перевести его. Придумать интересное и оригинальное продолжение текста.. Проверить работу на отсутствие лексических и грамматических ошибок. Задание№ 8 Прослушайте текст и составьте список проблем, о которых говорится в тексте. Ecology Ecology is the study that helps to preserve the Earth, its plants and animals. It is also supposed to study the environment and the relationship between human activities and nature. Until recently this relationship was in balance. However, at present times we have to face such ecological problems as acid rain, global warming, loss of rare species, ozone reduction, etc. Many scientists think that it is connected with industrial boom and development of civilization in the world. Building numerous factories people have started to interfere intensively in nature. Every year world industry pollutes the atmosphere with tons of dust and other harmful things. As a result many species of animals and plants disappear forever, including fish and birds. Many large cities suffer from factory smog. Their activity pollutes the air, the water, the forests and the land. Apart from factories there are lots of vehicles in the streets of every more or less developed city. It includes cars, motorbikes, buses, minivans, trucks and other types of transport which use fuel. First of all, they exhaust toxic gases into the air. Secondly, they are considered to be the main noise offenders in the city. This problem progresses as the number of cars increases from year to year. As a result the level of harmful substances in the air also increases. Another problem which is worth mentioning is the tree cutting. Trees are a source of oxygen and clean air. So, by doing this people simply violate the biological balance. All the above mentioned ecological problems are the result of man’s careless interaction with nature. In my opinion, environmental protection should become of a global concern and serious measures should be taken to create ecological security. Экология Экология – это наука, которая занимается сохранением Земли, её растений и животных. Предполагается, что она также изучает окружающую среду и отношение между деятельностью человека и природой. До недавнего времени это отношение было в балансе. Однако в настоящее время нам приходится сталкиваться с такими экологическими проблемами, как кислотные дожди, глобальное потепление, потеря редких видов, сокращение озона и т.д. Многие ученые считают, что это связано с промышленным ростом и развитием цивилизации в мире. Построив многочисленные заводы, люди стали интенсивно вмешиваться в природу. Ежегодно мировая промышленность загрязняет атмосферу тоннами пыли и других вредных веществ. В результате многие виды животных и растений навсегда исчезают, в том числе рыбы и птицы. Многие крупные города страдают от смога заводов. Их деятельность загрязняет воздух, воду, леса и землю. Помимо заводов, на улицах каждого более или менее развитого город множество транспортных средств. Сюда входят автомобили, мотоциклы, автобусы, микроавтобусы, грузовые автомобили и другие виды транспорта, которые используют топливо. Прежде всего, они выпускают токсичные газы в атмосферу. Во-вторых, они считаются основным источником шума в городе. Эта проблема прогрессирует, так как количество автомобилей увеличивается из года в год. В результате уровень вредных веществ в воздухе, также увеличивается. Другая проблема, которую стоит упомянуть, это вырубка деревьев. Деревья являются источником кислорода и чистого воздуха. Так что, делая это, люди просто нарушают биологический баланс. Все упомянутые экологические проблемы являются результатом небрежного обращения человека с природой. На мой взгляд, охрана окружающей среды должна принять глобальный уровень и должны быть приняты серьезные меры для создания экологической безопасности. Цель: умение понимать аутентичную речь в нормальном темпе фоно записей, совершенствование умений и навыков аудирования; активизация изученной лексики. Возраст: 14 – 17 лет. Форма выполнения задания: письменная индивидуальная работа. Материалы: тетрадь, ручка, словарь, дидактический материал. Инструкция: прослушать фоно запись по теме, составить по тексту список совремменных экологических проблем Критерии оценивания: - степень передачи основного аудиоматериала, последовательность, знания лексики по теме. Задание №9 «Собери текст» (для дидактического материала используется любой рассказ или сказка по теме) Цель: развитие мышления, воображения, формирование рациональных навыков овладения английским языком, способность к самообучению, привитие навыков групповой работы по овладению языком. Возраст: 11–15 лет. Форма выполнения задания: групповая работа. Описание задания: прочитать данный текст, перевести его, расставить в логическом порядке части текста. Придумать заглавие получившемуся тексту. Материалы: карточки с частями текста, лист бумаги, ручка Инструкция: прочитать части текста, перевести их, расставить в логическом порядке, озаглавить. Задание №10 Подготовка презентации «Профессии» Цель: Сбор и обобщение лингвистического материала по теме. Привитие навыков самостоятельной и групповой работы, развитие умений общаться, слушать и слышать друг друга. Возраст: 11–15 лет. Форма выполнения задания: групповая работа. Описание задания: ученикам предоставляется возможность подготовить презентацию о разных профессиях на английском языке, который будет применен в дальнейшем как образец, при изучении новой темы. Инструкция: составить список профессий, которые будут входить в презентацию, распределить, кто и за что отвечает, оформить и продемонстрировать. |