Психологическая защита и гиперкомпенсация. Способы психологической защиты
 Скачать 55.5 Kb.
|
|
Способы психологической защиты Рационализация <Рационализация– сокрытие от самого себя истинных, но не приемлемых мотивов действий и мыслей. При этом происходит поиск правдоподобных причин для оправдания поступков, вызванных неприемлемыми чувствами и мотивами, для того чтобы обеспечить себе внутренний комфорт и избавиться от внутриличностного конфликта. Рационализация связана с объяснением своих поступков необходимостью утверждения чувства собственного достоинства и самоуважения.> (А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский, 1990, с. 121.) <Рационализация может проявиться в любой из двух игр. Иногда нам не удается получить то, чего мы хотим, и тогда мы делаем вывод: не так уж и хотелось (иногда это явление называется термином “зеленый виноград” — по басне Эзопа о лисе и винограде). Или же происходит что-нибудь плохое. Тогда мы решаем: это не так уж и плохо (“сладкий лимон”). Примером первого вида рационализации может служить следующее заключение: дом, который мы не можем себе позволить, в любом случае слишком велик для нас. Примером второго вида рационализации вывод: “Ну хорошо, это был полезный опыт”>. (Н.Мак-Вильямс, 2001, с. 151) Вытеснение (образование симптомов) <Вытеснение — процесс, в результате которого не приемлемые для личности мысли, воспоминания, переживания “изгоняются” из сознания и переводятся в сферу бессознательного, подобно тому, как недисциплинированный студент, который мешает читать лекцию, может быть “вытеснен” из аудитории за дверь.> (А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский, 1990, с. 121.) <Фрейд (З.Фрейд, 1915, с. 400) писал, что “суть репрессии (вытеснения) состоит в том, что нечто просто удаляется из сознания и удерживается на дистанции от него”. Если внутренний расклад или внешние обстоятельства достаточно огорчительны или способны привести пациента в замешательство, возможно их намеренное отправление в бессознательное. Этот процесс может применяться ко всему опыту, к аффекту, связанному с опытом, или к фантазиям и желаниям, ассоциированным с опытом.> (Н.Мак-Вильямс, 2001, с. 142) Характерный пример вытеснения с соматическим сопровождением приводит и Фромм. Писатель приходит к психоаналитику с жалобами на головные боли и приступы головокружения. Выяснилось, что он уже побывал у терапевта и тот ничего нее обнаружил организм в порядке, однако самочувствие остается плохим. История писателя такова. Два года назад он перешел на работу, очень привлекательную с точки зрения денег. В житейском плане получение этой работы было настоящим успехом. С другой стороны, теперь он обязан был писать вещи, противоречащие его убеждениям. (Возник глубинный моральный конфликт, который привел к вытеснению.) Писатель потратил огромное количество энергии, пытаясь согласовать свои действия с совестью, изобретая сложные конструкции для доказательства того, что эта работа в действительности не затрагивает его интеллектуальной и моральной честности, но неудачно. Начались головные боли и головокружение. Нетрудно видеть, что появившиеся недомогания служили симптомом неразрешимого конфликта между тягой к деньгам и престижу, с одной стороны, и моральным ценностям - с другой. Как только писатель избавился от этой работы и вернулся к образу жизни, при котором он мог себя уважать, его состояние нормализовалось. Гиперкомпенсация (1-й пример) В школе, расположенной в Невском районе города, произошло ЧП. На уроке химии 13-летний Вова Б. неожиданно ударил своего одноклассника стулом по голове, после чего учительница вызвала социального педагога Нину Федченко, чтобы та вывела шестиклассника из кабинета. Нина Федченко отправилась за ним следом, однако мальчик лишь обругал социального педагога по домофону. Женщина повернула к школе, но на половине пути Владимир догнал ее уже с ножом в руке. Федченко стала отбиваться от 13-летнего школьника зонтом. Так они добрались до крыльца школы, где борьба между педагогом и учеником продолжилась. Происходящее на территории школы увидела педагог-организатор по спортивной работе Наталья Топорова и выскочила на помощь коллеге. В результате Владимир кинул нож и попал заступнице в ногу. Мальчика схватили двое учителей физкультуры, пришедших на помощь педагогам. Ребенка вместе с мамой отправили на освидетельствование к психиатру. По словам сотрудников школы, поведенческие проблемы возникли еще в училище, из которого Владимир Б. был отчислен. <В своих работах А. Адлер приводит много примеров гиперкомпенсации, указывая на то, что механизм ее реализации связан с естественным для человека чувством малоценности, с одной стороны, и выраженным мотивом к превосходству — с другой.> (В.М. Сорокин, 2003, с. 127) <Чувство малоценности особенно остро переживается в детстве, что и составляет основной двигатель психического развития ребенка, так как расхождение между тем, что есть, и тем, чего бы хотелось, создает сложное динамическое напряжение. Еще более драматично выглядят переживания своей несостоятельности детьми с тяжелыми физическими или психическими отклонениями. В этом случае возникает «комплекс неполноценности», наличие которого в зависимости от целого ряда обстоятельств может как блокировать развитие, создавая почву для невроза, так и включать механизмы гиперкомпенсации.> (В.М. Сорокин, 2003, с. 127) Ученик был выгнан из училища, поэтому возникла неполнота самооценки и он сверхкомпенсировал это своим поведением. Гиперкомпенсация (2-й пример) <Кто бы мог поверить в то, что калека станет президентом Соединенных Штатов Америки, но тем не менее Франклин Д. Рузвельт стал им.> (К.Тернер, 2002, с. 25) Франклин Рузвельт был болен полиомиелитом. <Полиомиелит – инфекционное заболевание, вызванное действием вируса. Его последствия могут быть ужасными: паралич конечностей, функциональные расстройства, паралич дыхания. Если поражены конечности, см. статью ПАРАЛИЧ, если дыхание – статью ЛЕГКИЕ (ПРОБЛЕМЫ), принимая во внимание следующую информацию: POLIO в переводе с греческого значит «серость, загрязнение», поэтому больной чувствует себя грязным изнутри, что вызывает у него сильное отчаяние. См. также статью о воспалительных заболеваниях.> (Л.Бурбо, http://solium.ru/forum/showthread.php?t=5057&page=40) Чувствуя свое несовершенство, он пытался компенсировать это своими достижениями на политической и международной арене. 2 Отсутствие информации Фредди Меркьюри Знаменитый британский рок-певец, исполнитель международного уровня, был болен СПИДом, скрывал, что являлся приверженцем гомосексуальных отношений. <СПИД непосредственно связан с любовью к себе. Эта болезнь поражает человека, который не любит себя и сожалеет, что у него не противоположный пол. СПИД распространен как среди гомосексуалистов, так и среди гетеросексуалов. Некоторые считают, что СПИД – нечто вроде венерического заболевания, но это скорее болезнь тех, кто не любит себя и старается се к сом компенсировать этот недостаток любви. Такие люди пытаются с помощью секса создать для себя иллюзию того, что их любят и принимают окружающие. Они становятся очень зависимыми. Разочаровавшись в себе, они перестают себя ценить. Они чувствуют вину перед собой и пытаются искупить эту вину болезнью. Они наказывают себя посредством блокировки сексуальных отношений, которыми чаще всего пользовались для того, чтобы почувствовать себя любимыми.> (Л.Бурбо, http://solium.ru/forum/showthread.php?p=128857#post128857) Наличие информации Луиза Хей Личная философия Луизы Хей была определена её воспитанием. Детство было нестабильным и нищим, отчим постоянно избивал её и её мать, кроме этого в раннем детстве Луиза пережила не одну тяжелую психологическую травму, а подростковые годы были отмечены злоупотреблениями и многими ошибками. В 15 лет Луиза покинула родной дом и оказалась в Чикаго, в 16 лет родила ребёнка, но отдала его чужим людям. Была больна раком, но исцелилась. <Эта болезнь возникает у человека, который в детстве пережил серьезную психологическую травму и всю жизнь носил все свои отрицательные эмоции в себе. К психологическим травмам, способным вызвать серьезные болезни, относятся: травма отвергнутого, травма покинутого, унижение, предательство и несправедливость. Некоторые люди в детстве пережили не одну, а несколько таких травм. Если ты страдаешь от рака, тебе необходимо осознать, что ты сильно страдал в детстве и что теперь должен разрешить себе быть обычным человеком, то есть дать себе право злиться на родителей. Основная причина твоих проблем состоит в том, что ты переживаешь свои психологические травмы (страдания) в одиночестве. Возможно, ты надеешься рано или поздно самостоятельно освободиться от этих страданий. Но самая важная потребность твоей души и твоего сердца – обрести настоящую любовь. Идеальный способ сделать это – простить тех, кого ненавидишь. Однако простить – не значит просто избавиться от чувства злобы или обиды. Самое трудное для больного раком – простить самого себя за злые мысли или за стремление отомстить, даже не вполне осознанное. Прости своего внутреннего ребенка, который молча страдает и уже пережил в одиночестве ярость и обиду. Перестань думать, что злиться на кого-то – значит быть злым. Злость – обычное человеческое чувство. Предлагаю тебе пройти все этапы прощения.> (Л.Бурбо, http://solium.ru/forum/showthread.php?p=128813#post128813) Таким образом, после посещения «Первой Церкви Религиозной Науки» в Нью-Йорке», Луиза Хей смогла принять себя и простить своих близких, а, самое главное, себя, что и позволило ей в итоге исцелиться от столь ужасной болезни. Используемая литература Бурбо Л. Твое тело говорит «Люби себя!» / Пер. с англ. М. Чеботарев. – М. София, 2009. 352 с. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе / Пер. с англ. М. Глущенко. – Независимая фирма «Класс», 2001. С. 142-151. Психология: Словарь / Под ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского. – М.: Просвещение, 1990. 121 с. Сорокин В.М. Специальная психология: Учеб. пособие / Под научн. ред. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Речь, 2003. 127 с. Тернер К. Мы рождены для успеха. Как реализовать свой необычный потенциал. – М.: ФАИР, 1998. 352 с. 3,5 |