5 - о работе классных руководителей с родителями обучающихся. Справка о работе классных руководителей с родителями обучающихся Цель проверки
 Скачать 24.46 Kb.
|
|
Справка о работе классных руководителей с родителями обучающихся Цель проверки: Анализ качества взаимодействия классных руководителей и родителей, наличие работы по всеобучу родителей. Объект контроля: Работа классных руководителей 1-11 классов Сроки проверки:14-28 января 2022 г. Вид контроля: тематический. Формы и методы проверки: Посещение внеурочных мероприятий, беседы, поверка планов ВР, анализ работы с родителями. Проверку провела педагог-организатор Н.И. Романова. В рамках внутришкольного контроля с 14 по 28 января 2022 г. проводилась проверка качества работы классных руководителей с родителями обучающихся. Без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов, поэтому работа с родителями занимает в воспитательной системе школы одно из главных мест. Педколлектив видит свою цель работы с родителями в том, чтобы, вооружив их необходимыми психолого-педагогическими знаниями, привлечь к организации жизнедеятельности школы. Классные руководители в своей деятельности выделяют несколько направлений работы с родителями: - установление и поддержание постоянной связи с родителями; - выработка единства требований семьи и школы к воспитанию личности ребенка; - привлечение родителей к организации работы с классом. В ходе контроля были просмотрены планы воспитательной работы 1-11 классов, проведены собеседования с классными руководителями. Выявлено следующее: у всех классных руководителей в планы включены мероприятия по взаимодействию с родителями, а в папках классных руководителей есть раздел «Работа с семьей». Формы взаимодействия классных руководителей и родителей - это многообразие организации их совместной деятельности и общения. Родительское собрание - одна из основных форм работы с родителями. Все классные руководители используют следующую форму проведения родительских собраний - всеобуч (проблемы жизни класса, успеваемость учащихся, о вредных привычках, о профилактике простудных заболеваний и т.д.). Все классные руководители в течение года проводят обязательно 4 собрания. За I полугодие проведены следующие родительские собрания: 1класс, классный руководитель Белякова Л.Н.: 1) «Безопасная дорога!», 2) «В семье ребёнок-первоклассник»; 2 класс, классный руководитель Пешкова Е. А.: 1) «Безопасная дорога», 2) «Роль семьи в воспитании нравственных ценностей»; 3 класс, классный руководитель Никитина О.И.: 1) «Опасности на дороге», 2) «Здоровье вашего ребенка. Формирование здорового образа жизни»; 4 класс, классный руководитель Борисова Г.М.: 1) «Правила пешехода на дороге», 2) «Как научить ребёнка стать самостоятельным»; 5 класс, классный руководитель Разумова С.Н.: 1) ««Адаптация 5-х классов к переходу в среднее звено», 2) «Внимательный пешеход»; 6 класс, классный руководитель Межевикин А.Н.: 1) «Как сохранить и укрепить здоровье», 2) «Компьютер в жизни подростка. Польза или вред?»; 7 класс, классный руководитель Бабанина И.И.: 1) «Безопасность участия детей в дорожном движении», 2) «Проблемы самостоятельности в подростковом возрасте»; 8 класс, классный руководитель Гукова А.И.: 1) «Вред сотового телефона на организм человека», 2) «Влияние алкоголя на организм подростка» ; 9, 11 классы, классный руководитель Шерешева Ю.В.:1) «Склонности и интересы подростков в выборе профессий», 2) «Порядок проведения государственной итоговой аттестации». Основные вопросы воспитания учащихся, проблемы обучения решаются и обсуждаются на классных родительских собраниях. Чтобы найти выход из тупиковой ситуации классному руководителю необходимо выстроить работу так, чтобы родители смогли услышать его и помочь ему в разрешении данной проблемы. А услышать учителя могут родители не всегда. В этом состоит мастерство педагога - выстроить родительское собрание так, чтобы все родители прониклись существующей проблемой и помогли найти достойный выход. Изучение документации классных руководителей показало, что при организации работы с родителями большинство классных руководителей руководствуются индивидуальным планом (указана тематика родительских собраний на год – 98%, определены открытые классные мероприятия для родителей – 85%, указаны тематические классные часы 100% ). На собраниях обсуждаются вопросы организации досуга учащихся во время каникул (отмечены в протоколах). При проведении классных родительских собраний педагоги тщательно отбирают информацию, касающуюся личностных достижений учащихся, руководствуясь правилом: «совсем плохих детей не бывает» По результатам посещенных родительских собраний администрацией школы, можно сделать вывод о том, что 80% классных руководителей тщательно готовятся к проведению собрания: выстраивая ход заседания, обращаются к вопросам воспитания, волнующих родителей, приглашают на собрания учителей-предметников. Высокая посещаемость родителей классных собраний наблюдается в начальном звене (89%), в среднем звене колеблется от 61-69%, в старшем составляет примерно 92%. На следующий год классным руководителям необходимо продолжать работу по вовлечению родителей в учебно –воспитательный процесс. Наблюдалась тенденция уклонения некоторых родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. При встрече с родителями педагогический коллектив пропагандирует педагогические знания, происходящие сейчас в образовательно-воспитательной системе демократизацию, гуманизацию воспитания, нацеленность воспитания на личность, её потребности и интересы, общечеловеческие ценности, обращаются к прогрессивным традициям народной педагогики. Это позволяет сократить отрыв семьи от школы, повысить воспитательный потенциал семьи, включить семью в систему воспитательных институтов в соответствии с особенностями современного этапа развития образования. Система работы педколлектива по семейному воспитанию сориентирована на решение стратегической задачи – коренной перестройки воспитания подрастающего поколения через изменение отношения родителей к этому воспитанию и его результативности. Вывод: классные руководители ведут постоянную работу с родителями, в следующих формах: родительские собрания, индивидуальные консультации, проектная деятельность, внеклассные мероприятия, посещение семей на дому. Одобрить деятельность классных руководителей по планированию и проведению родительских собраний. Рекомендации: 1. Классным руководителям строить совместную работу с родителями на основе форм и методов личностно-ориентированного взаимодействия. 2. Классным руководителям обратить внимание на необходимость разнообразить формы проведения родительских собраний. 4. Изучать научно-методическую литературу по проблеме взаимоотношений родителей и детей и вопросам организации социально-педагогической работы с семьей. Со справкой ознакомлены: Белякова Л.Н. Пешкова Е.А. Никитина О.И. Борисова Г.М. Разумова С.Н. Межевикин А.С. Бабанина И.И. Шерешева Ю.В. |