справка. Справка о результатах работы с уч-ся состоящими на учете март 20. Справка о результатах работы с учащимися, состоящими на различных видах учета Цель проверки
 Скачать 23.95 Kb.
|
|
Справка о результатах работы с учащимися, состоящими на различных видах учета Цель проверки: изучение эффективности работы классных руководителей и членов ШВР с учащимися, состоящими на различных видах учета и их родителями. Сроки проверки: 07 – 11 марта 2022 года. Формы и методы проверки: проверка документов и личных дел учащихся, состоящих на различных видах учета; собеседования с классными руководителями; беседы с учащимися, состоящими на различных видах учета; анализ проведенных мероприятий. Проверку провел: социальный педагог А.С. Блудова. К категории детей, требующих особого педагогического внимания, относятся дети, стоящие на ВШУ, часто остающиеся без должного внимания родителей, не умеющие или не желающие подчиняться общепринятым нормам и правилам, склонные к правонарушениям, а также состоящие на учете в КДН и ЗП. Школа совместно с ОПДН активизировала деятельность по раннему предупреждению правонарушений несовершеннолетних. Одним из важных направлений в работе по профилактике правонарушений является социально-педагогическое сопровождение воспитанников с отклонениями в поведении. Постановка учащихся МБОУ СОШ №16 на внутришкольный профилактический учет осуществляется в соответствии с «Положением о постановке воспитанников на внутришкольный учет» по решению Совета по профилактике правонарушений. При постановке на учет несовершеннолетнему назначается наставник, который, совместно с социальным педагогом, планирует и проводит профилактическую и реабилитационную работу с ним, разрабатывает программу индивидуального сопровождения учащегося. Программа становится рабочим документом, который отражает динамику изменений в поведении воспитанника в период ее выполнения. Создается база данных, в которой хранится информация об учащихся, что позволяет осуществлять оценку изменений в поведении по следующим категориям: - учет фактов нарушения учащимися Устава школы; - учет фактов нахождения в состоянии алкогольного или токсического опьянения; - учет мероприятий, проводимых учащимися; - учет внеурочной занятости учащихся; - статистические данные; - характеристика на учащегося, где отмечаются положительные и отрицательные моменты и динамика изменений. База данных учащихся, состоящих на ВШУ, является открытой только для администрации школы, классного руководителя, самого учащегося, его родителей и наставника. Содержащаяся в ней информация позволяет более качественно спланировать профилактическую работу с данной категорией учащихся. На 07.03.2022 г. на учете в КДН и ЗП состоит 1 семья Мкртчян Полины (1 класс) и Мкртчян Руслана (2 класс); на ВШУ состоит 1 семья Кравцова Владимира (8 класс), Кравцова Алексея (2 класс) и Кравцова Павла (1 класс), на учете в ОПДН состоит учащийся 6 класса Заварзин Иван. Профилактическая работа с учащимися, состоящими на ВШУ, и их семьями строится по следующим направлениям: -ежедневный учет посещаемости учащимися занятий, а также своевременное выявление причин пропусков и принятие мер по устранению пропусков занятий учащимися без уважительной причины; -организация внеурочной занятости учащихся, их активного отдыха, пропаганда ЗОЖ; -формирование законопослушного поведения и пропаганда правовых знаний учащихся и их родителей; -взаимодействие с родителями (законными представителями): проведение индивидуальных и групповых бесед по предотвращению противоправного поведения несовершеннолетних, посещение на дому в целях оказания социальной и профилактической помощи, проведение профилактических рейдов, применение мер административного воздействия к родителям, не исполняющим или ненадлежаще исполняющим возложенные на них обязанности по воспитанию, обучению, содержанию несовершеннолетних, проведение родительских собраний по проблемам семейного воспитания; -совершенствование педагогической компетенции в работе по коррекции поведения, профилактике социального неблагополучия учащихся и их семей; -рассмотрение вопросов профилактической деятельности на заседаниях педагогического совета школы, совещаниях при директоре, семинарах. С целью профилактики правонарушений, с начала 2021-2022 учебного года были проведены: - заседания Совета профилактики безнадзорности и правонарушений; - индивидуальные беседы с учащимися, состоящими на различных видах учета, и их родителями; - общешкольное и внутриклассные родительские собрания по направлениям: профилактика правонарушений среди несовершеннолетних, необходимость соблюдения Закона КК №1539, необходимость применения системы дополнительного образования в целях профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, формирование правового сознания у родителей учащихся; -проведение анонимного добровольного тестирования несовершеннолетних. Активно применяются меры педагогического воздействия: -организация строгого контроля занятости учащихся, требующих особого педагогического внимания; -стимулирование учащихся; -система балловой оценки уровня воспитанности учащегося по пунктам: культура поведения, отсутствие вредных привычек, внешний вид. В целях обеспечения качества профилактической работы с учащимися, состоящими на различных видах учета, необходимо выстраивание внутришкольных и межведомственных связей. Межведомственное взаимодействие осуществляется через взаимодействие со специалистами ЦРБ, службы социальной защиты населения, с работниками СДК. Целенаправленная, систематическая, с учетом психофизических возможностей учащихся, деятельность педагогического коллектива школы по профилактике социальной дезадаптации учащихся, употребления ПАВ, предупреждению правонарушений дает положительные результаты, что подтверждается снижением количества учащихся, дела которых рассматриваются на заседаниях КДН, количества учащихся, состоящих на учете в ПДН, количества учащихся, задержанных за нарушение Закона КК №1539. При проведении проверки были проанализированы документы, формирующие личное дело учащихся, состоящих на различных видах учета. В личном деле каждого учащегося содержатся: -заявление классного руководителя в Совет профилактики о постановке учащегося на внутришкольный учет; -план индивидуальной профилактической работы с учащимся; -план-график работы наставника; -характеристика на учащегося; -карта состояния здоровья учащегося; -акт первичного обследования материально-бытовых условий семьи учащегося; -акты посещения семьи учащегося, состоящего на учете; -ежедневная занятость учащегося, в т.ч. во внеурочное время; -мониторинг учебной, спортивной, творческой деятельности учащегося; -мониторинг пропуска занятий; -журнал индивидуальных бесед с учащимся и родителями; -аналитическая информация о работе с учащимися. Данные психологического мониторинга показывают, что причины дезадаптации несовершеннолетних, имеющих стойкое нарушение познавательной деятельности, объясняются, прежде всего, особенностями их психофизического развития: неспособности критического осмысления собственных поступков, преобладанием физиологических потребностей над нравственными, общим недоразвитием мыслительных процессов. Эти особенности усугубляются внешними факторами воздействия: неблагополучным положением детей в семьях, неспособностью противостоять лицам сомнительного поведения с сохранным интеллектом, отсутствием современной общественно-значимой детской организации, конкретным восприятием и пониманием безнравственных сюжетов СМИ. Противостоять негативным факторам, влияющим на уровень социальной дезадаптации, уровень безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, педагогический персонал школы может через укрепление социальных связей между школой и ее социальным окружением, созданием в образовательном учреждении специальной коррекционно-развивающей среды, позволяющей влиять на поведение и становление личности учащегося. Анализ системы работы педагогического коллектива школы с учащимися, состоящими на различных видах учета, позволяет сделать вывод о ее эффективности. Процент учащихся, у которых была заметно выражена «тревожность по отношению ко взрослым», «враждебность по отношению ко взрослым», «враждебность по отношению к детям», «недостаток доверия к новым людям, ситуациям», «асоциальность» имеет тенденцию к снижению. Однако были выявлены следующие нарушения: - в личном деле Кравцова Владимира отсутствует план-график работы наставника с учащимся, анализ пропусков занятий, подтверждающий фото-материал. -в личном деле Заварзина Ивана не заполнен журнал индивидуальных бесед с родителями учащегося, мониторинг внеурочной деятельности, отсутствует информация о результатах учебной, спортивной и творческой деятельности, отсутствует подтверждающий фото-материал; - в личном деле Кравцова Павла отсутствуют результаты учебной, спортивной и творческой деятельности учащихся, мониторинг внеурочной деятельности, не заполнен журнал индивидуальных бесед; - в личном деле Мкртчян Полины отсутствуют результаты учебной, спортивной и творческой деятельности учащихся, мониторинг внеурочной деятельности, не заполнен журнал индивидуальных бесед; - в личном деле Кравцова Алексея не заполнен мониторинг внеурочной деятельности, журнал индивидуальных бесед; - в личном деле Мкртчян Руслана не заполнен мониторинг внеурочной деятельности, журнал индивидуальных бесед. Рекомендации: Классным руководителям 1 класса Придверевой Г.Н., 2 класса Благовой О.И., 6 класса Климовой А.А., 8 класса Исмаиловой А.М. устранить замечания в личных делах учащихся и семей (срок – до 17.03.2022). Классным руководителям 1-11 классов продолжить целенаправленную работу по раннему выявлению семейного неблагополучия (срок – в течение года). Социальный педагог _______________ А.С. Блудова Ознакомлены: _________А.М.Исмаилова _________Г.Н. Придверева _________А.А.Климова _________О.И. Благова |