|
|
Технологическая карта 7 класс. Сравнение дробей. технологическая карта 7 кл. Сравнение дробей. Сравнение дробей|
|
 Скачать 32.26 Kb. | Название | Сравнение дробей | | Анкор | Технологическая карта 7 класс. Сравнение дробей | | Дата | 06.10.2022 | | Размер | 32.26 Kb. | | Формат файла |  | | Имя файла | технологическая карта 7 кл. Сравнение дробей.docx | | Тип | Урок
#719225 |
|
Технологическая карта урока 3.09
Предмет: математика (алгебра)
Класс: 7
Тема: «Сравнение дробей»
Тип урока: закрепление знаний и способов действий
Цели: систематизировать и обобщить сведения об обыкновенных и десятичных дробях, о приемах их сравнения; способствовать вырабатыванию у учащихся умений и навыков по использованию перекрестного правила сравнения обыкновенных дробей.
Ресурсы: Дорофеев Г. В. Алгебра, 7 кл.: учебник для общеобразовательных организаций / Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова, Е. А. Бунимович и др. — М.: Просвещение, 2017. - 287 с.
Планируемые образовательные результаты
|
Предметные
Сравнивают и упорядочивают рациональные числа. Выполняют вычисления с рациональными числами, вычисляют значения степеней с натуральными показателями. Выполняют прикидку и оценку в ходе вычислений
|
Личностные
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета. Дают оценку и самооценку учебной деятельности.
|
Метапредметные
- регулятивные: определяют цель учебной деятельности;
- познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи;
- коммуникативные: умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя её, подтверждая фактами.
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
1. Организацион-ный момент
|
Проверка готовности к уроку. Приветствие учащихся.
|
Организуют место для выполнения работы
|
2. Актуализация полученных знаний
|
1. Существуют два способа записи дробных чисел. Что это за способы?
2. Записать любые два числа, равные 0,25; 2/5.
3. Записать числа в порядке возрастания, прочесть ключевое слово. Какими правилами необходимо воспользоваться при выполнении задания?
Числа
|
7
|
2,5
|
|
1
|
|
2,352
|
|
Буквы
|
А
|
Б
|
Г
|
Л
|
Р
|
Е
|
А
|
|
Отвечают на вопросы, рассуждают, анализируют, делают выводы
|
3. Постановка учебной задачи
|
Подводит к теме урока. Тема нашего урока: «Сравнение дробей»
Как вы считаете, какие цели урока можно поставить?
|
Отвечают на вопросы, намечают план урока, ставят цели
|
4. Получение знаний и способов действий
|
1. Перед числами в задании 3 приписать знак «–». Записать полученные числа в порядке возрастания. Какими правилами необходимо воспользоваться при выполнении задания? Как сравниваются любое положительное и любое отрицательное число?
2. Сравнить   .
1) переведем в обыкновенные дроби с одинаковым знаменателем и сравним, а затем обыкновенные дроби в десятичные дроби и сравним
2) воспользуемся перекрестным правилом сравнения обыкновенных дробей:
так как  <  (75 < 80), то и  <  .
Рассказ учителя о перекрестном правиле сравнения обыкновенных дробей сопровождается схемой:
  
|
Слушают учителя, рассуждают, анализируют, делают выводы
|
5. Закрепление знаний и способов действий
|
№ 1(а, б), 2 (а, б), 4 (а), 6 (а, б)
|
Выполняют задания, отвечают на вопросы, анализируют.
|
6. Физпауза
|
Проводит ученик
|
Выполняют упражнения
|
7. Самостоятель-ная работа
|
№ 1(в, г), 2 (в, г)
|
Самостоятельно выполняют задания, обмениваются тетрадями и осуществляют взаимопроверку, находят и устраняют ошибки
|
8. Рефлексия
|
- подведем итог работы на уроке
- назовите тему урока
- какую цель мы ставили, достигли ли цели
- расскажит,е чему вы научились на уроке
- с какими трудностями столкнулись
- над чем ещё нужно поработать
- оцените свою деятельность на уроке
|
Отвечают на вопросы, рассказывают, что узнали, смогли выполнить, какие возникли затруднения. Осуществляют самооценку и дают оценку работы одноклассников
|
9. Домашнее задание
|
№ 4 (б), 6 (в, г), 9
|
Записывают в дневник домашнее задание. Слушают пояснение домашнего задания
| |
|
|