|
Сравнение Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования от 2010 и 2021 гг
ФГОС ООО 2010
|
ФГОС НОО 2021
|
Общие положения
|
Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы основного общего образования учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени основного общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также значимость ступени общего образования для дальнейшего развития
обучающихся.
|
Обязательные требования учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при освоении программ основного общего образования, включая особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ, а также значимость основного общего образования для дальнейшего личностного развития обучающихся.
|
|
вариативность содержания образовательных программ основного общего образования (далее - программы основного общего образования), возможность формирования программ основного общего образования различного уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся, включая одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья (далее -
обучающиеся с ОВЗ);
|
|
формирование навыков оказания первой
помощи, профилактику нарушения осанки и зрения;
|
|
освоение всеми обучающимися базовых навыков (в том числе когнитивных,
социальных, эмоциональных), компетенций;
|
|
разумное и безопасное использование цифровых технологий, обеспечивающих повышение качества результатов
образования и поддерживающих очное образование;
|
|
применение обучающимися технологий совместной/коллективной работы на основе осознания личной ответственности
и объективной оценки личного вклада каждого в решение общих задач;
|
|
Требования к предметным результатам:
формулируются в деятельностной форме с усилением акцента на применение знаний и конкретных умений;
формулируются на основе документов стратегического планирования3 с учетом
|
|
результатов проводимых на федеральном уровне процедур оценки качества образования (всероссийских проверочных работ, национальных исследований качества образования, международных сравнительных исследований);
определяют минимум содержания основного общего образования, изучение которого гарантирует государство, построенного в логике изучения каждого учебного предмета;
определяют требования к результатам освоения программ основного общего образования по учебным предметам
«Математика», «Информатика», «Физика»,
«Химия», «Биология» на базовом и углубленном уровнях;
усиливают акценты на изучение явлений и процессов современной России и мира в целом, современного состояния науки; учитывают особенности реализации
адаптированных программ основного общего образования обучающихся с ОВЗ различных нозологических групп.
|
Срок получения основного общего образования составляет пять лет.
|
Срок получения основного общего образования составляет не более пяти лет. Для обучающихся с ОВЗ при обучении по адаптированным программам основного общего образования, независимо от применяемых образовательных технологий, срок получения основного общего образования может быть увеличен, но не более чем до шести лет.
Для лиц, обучающихся по индивидуальным учебным планам, срок получения основного общего образования
может быть сокращен.
|
Родной язык
|
|
В государственных и муниципальных образовательных организациях, расположенных на территории республики Российской Федерации, может вводиться преподавание и изучение государственных языков республик Российской Федерации в соответствии с законодательством республик Российской Федерации.
Преподавание и изучение государственных языков республик
Российской Федерации в рамках имеющих государственную аккредитацию программ
основного общего образования осуществляются в соответствии со ФГОС
|
|
Программа основного общего образования обеспечивает право на получение основного общего образования на родном языке из числа языков народов Российской Федерации, а также право на изучение родного языка из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского языка как родного языка, в
пределах возможностей, предоставляемых системой образования в порядке, установленном законодательством об образовании5, и Организацией.
Преподавание и изучение родного языка из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского языка как родного языка, в рамках имеющих
государственную аккредитацию программ
основного общего образования осуществляются в соответствии со ФГОС.
|
Требования к структуре программы основного общего образования
|
Основная образовательная программа основного общего образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел должен определять общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.
Целевой раздел включает: пояснительную записку; планируемые результаты освоения
обучающимися основной образовательной программы основного общего образования;
систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Содержательный раздел должен
определять общее содержание основного общего образования и включать образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и
метапредметных результатов, в том числе: программу развития универсальных
учебных действий (программу
формирования общеучебных умений и навыков) на ступени основного общего
|
Программа основного общего образования, в том числе адаптированная, включает три раздела: целевой; содержательный; организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации программы основного общего образования, в том числе способы определения достижения этих целей и результатов.
Целевой раздел должен включать: пояснительную записку; планируемые результаты освоения
обучающимися программы основного общего образования;
систему оценки достижения планируемых результатов освоения программы основного общего образования.
Содержательный раздел программы основного общего образования, в том числе адаптированной, включает следующие программы, ориентированные на достижение предметных,
метапредметных и личностных результатов:
рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей; программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся;
рабочую программу воспитания;
|
образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-
коммуникационных технологий, учебно- исследовательской и проектной
деятельности;
программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных;
рабочую программу воспитания; программу коррекционной работы. Организационный раздел должен определять общие рамки организации образовательной деятельности, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.
Организационный раздел включает:
учебный план основного общего образования, календарный учебный график, план внеурочной деятельности и календарный план воспитательной работы; систему условий реализации образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта; оценочные и методические материалы, а также иные компоненты (по усмотрению организации,
осуществляющей образовательную деятельность).
|
программу коррекционной работы (разрабатывается при наличии в Организации обучающихся с ОВЗ). Организационный раздел программы основного общего образования, в том
числе адаптированной, должен определять общие рамки организации образовательной деятельности, организационные механизмы и условия реализации программы основного общего образования и включать:
учебный план;
план внеурочной деятельности; календарный учебный график;
календарный план воспитательной работы, содержащий перечень событий и мероприятий воспитательной направленности, которые организуются и проводятся Организацией или в которых Организация принимает участие в учебном году или периоде обучения; характеристику условий реализации программы основного общего
образования, в том числе адаптированной, в соответствии с требованиями ФГОС.
|
Предметные области и учебные предметы
|
|
Достижение обучающимися планируемых результатов освоения программы основного общего образования по
учебному предмету «Математика» в рамках государственной итоговой аттестации включает результаты освоения рабочих программ учебных курсов
«Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика».
|
|
Учебный предмет «История» предметной области «Общественно-научные
предметы» включает в себя учебные курсы
«История России» и «Всеобщая история».
|
|
Для Организаций, в которых языком образования является русский язык, изучение родного языка и родной литературы из числа языков народов Российской Федерации, государственных языков республик Российской Федерации осуществляется при наличии возможностей Организации и по
заявлению обучающихся, родителей
|
|
(законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся.
|
|
Изучение второго иностранного языка из перечня, предлагаемого Организацией, осуществляется по заявлению обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и при наличии в
Организации необходимых условий.
|
|
При изучении предметной области
«Основы духовно-нравственной культуры народов России» по заявлению обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся осуществляется выбор одного из учебных курсов (учебных модулей) из перечня, предлагаемого Организацией.
|
Количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5267 часов и
более 6020 часов.
|
Общий объем аудиторной работы обучающихся за пять учебных лет не может составлять менее 5058
академических часов и более 5549 академических часов в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса к учебной
нагрузке при 5-дневной (или 6-дневной) учебной неделе, предусмотренными Гигиеническими нормативами и Санитарно-эпидемиологическими требованиями.
|
|
Общий объем аудиторной работы обучающихся с ОВЗ в случае увеличения срока обучения на один год не может
составлять менее 6018 академических часов за шесть учебных лет.
|
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной
деятельности на уровне основного общего образования (до 1750 часов за пять лет обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей организации, осуществляющей образовательную деятельность.
|
План внеурочной деятельности определяет формы организации и объем внеурочной
деятельности для обучающихся при освоении ими программы основного общего образования (до 1750
академических часов за пять лет обучения) с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, запросов родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, возможностей Организации.
|
|
Элементы финансовой грамотности включены в предметные требования по
«Математике», «Обществознанию» и
«Географии»
|
Личностные результаты:
|
Направления развития личности:
|
Гражданское воспитание
|
Спортивно-оздоровительное
|
Патриотическое воспитание
|
Духовно-нравственное
|
Духовно-нравственное воспитание
|
Социальное
|
Эстетическое воспитание
|
Общеинтеллектуальное
|
Физическое воспитание, формирование
|
Общекультурное
|
культуры здоровья и эмоционального
|
|
благополучия
|
|
Трудовое воспитание
|
|
Экологическое воспитание
|
|
Ценности научного познания
| |
Скачать 15.03 Kb.