педагогика2-3. Структура педагогической деятельности
![]()
|
Задание 1. Составьте опорную схему с комментариями на тему «Структура педагогической деятельности». ![]() Организаторский компонент: предполагает выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности Гностический компонент: знание своего предмета, знание способов педагогической коммуникации, психологических особенностей учащихся, а также самопознание Конструктивный компонент: в свою очередь, распадается на конструктивно-содержательную и конструктивно-материальную ![]() ![]() ![]() Задание 2. Составьте опорную схему с комментариями на тему «Уровни педагогической деятельности». ![]() 1 уровень — репродуктивный — подразумевает способность учителя действовать по образцу, шаблону, стандарту. Для такого учителя трудно делать что-то новое. 2 этап — адаптивный — подразумевает способность учителя приспосабливаться к новым требованиям жизни, школы, изменять известные методы. 3 этап — творческий — подразумевает нестандартные, необычные действия учителя, которых нет в известном опыте. Особенностью ДО является: — его целенаправленный, личностно-ориентированный характер (на ребенка, его образование, развитие…), — его кооперативный характер: в нем обязательно участвуют и учитель, и ученик, — его целевой характер: ПД рассматривается как решение профессиональных проблем, которые возникают у учителя одна за другой, — его гуманистический характер: чаще всего «гуманизм» понимается как «любовь к человечеству», уважение прав и достоинств человека и т.д. ![]() ![]() ![]() Задание 3. Составьте опорную схему с комментариями на тему «Стили педагогической деятельности». ![]() ![]() Стили педагогической деятельности по А.К. Марковой и А.Я. Никоновой Важнейшим условием становления профессионального мастерства учителя является определение индивидуального стиля своей педагогической деятельности, под которым принято понимать обусловленную природными особенностями человека устойчивую систему задач, способов и тактик деятельности, обеспечивающих эффективность его труда. 6 слайд. Было выделено 4 стиля педагогического общения: Эмоционально - импровизационный стиль (ЭИС). Учителя с ЭИС отличает преимущественная ориентация на процесс обучения. |