Сор_1_Литература_7_класс_с_ответами (2). Суммативное оценивание 1 за раздел Притчи и легенды в литературе. Цели обучения
 Скачать 18.34 Kb.
|
|
Суммативное оценивание № 1 за раздел Притчи и легенды в литературе. Цели обучения: 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора; 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос; 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев. Задание № 1. Соедини термин и его определение.
Задание 2. Прочти притчу. Письменно ответь на вопросы: Какую тему затрагивает? Какова мораль этой притчи по твоему мнению? (3-4 предложения) Учитель взял в руки чашку с водой, вытянул ее вперёд и спросил своих учеников: — Как вы думаете, сколько весит эта чашка? Все оживлённо зашептались. — Примерно пол килограмма! Триста грамм! Нет, четыреста грамм! – стали раздаваться ответы. — Согласитесь, что это не так уж и много. Эта чашка легкая. И у меня вопрос: « Что произойдет, если я буду так держать чашку в течение нескольких минут?» — Ничего! — Действительно, ничего страшного не случиться, – ответил учитель. — Чашка не такая уж и тяжелая. – А что будет, если я стану держать эту чашку в вытянутой руке, например, часа два? — Вы устанете, а ваша рука начнёт болеть. — А чашка покажется тяжелой? — Да, она станет тяжелой. — А я если целый день буду держать так чашку? — Вы очень сильно устанете. Возможно, руку даже парализует от напряжения. — Как, по-вашему, вес чашки изменится оттого, что я ее целый день буду просто держать? — Нет! – растерянно ответили ученики. — А что нужно сделать, чтобы рука не устала? — Просто поставьте чашку на стол! Пусть стол ее держит, – весело сказал один ученик. — Точно! – радостно ответил учитель. – Так и обстоят дела со всеми жизненными трудностями. Стоит подумать о какой-нибудь проблеме несколько минут, и она окажется рядом. Если думать о ней несколько часов, она начнёт нас засасывать. Проблема покажется очень тяжелой. Если думать о ней целый день, она нас парализует. Можно думать о проблеме, но, как правило, это ни к чему не приводит. Её «вес» не уменьшится. Справиться с проблемой позволяет только действие. Нужно решить её, или отложить в сторону. Задание 3. Охарактеризуйте лирического героя А.С.Пушкина в стихотворении «Арион»? (10-12 предложений). Ответы для учителя. 1 задание. 1-д 2-г 3-б 4-в 5-а 6-е 2 задание
3 задание Приблизительный ответ учащегося. А.С Пушкин считает, что Арион был не мифическим героем, а одним из членов команды. Ариону была отведена роль певца-поэта, он воодушевляет остальных членов команды: Пловцам я пел…. Автор все равно отступает от мифологии и описывает, что начинается шторм, в котором Арион выжил, и его выбросило волнами на берег. По версии автора, в этом стихотворении он окружен друзьями как неким тайным сообществом, в котором он - вдохновитель. Среди декабристов Пушкин имел немало друзей. Очевидно, что творчество поэта имело для них большую роль, побуждая их к действиям и даря им веру в свои силы и значимость своего "движения". Пушкин был одним из тех, кто, имея столько друзей среди декабристов, не принимает участия в заговорах по счастливой случайности. Александр Пушкин не был заключен во время массовых арестов и избежал судьбы многих людей, сосланных в Сибирь, и тех, кого постигла еще более печальная участь. Расшифровку образа лирического героя можно увидеть в конце стихотворения. Он «таинственный певец», внимание к которому привлекают его «гимны», являющиеся выражением общих для «пловцов» чувств: Погиб и кормщик, и пловец!.. Лишь я, таинственный певец, На берег выброшен грозою, Я гимны прежние пою И ризу влажную мою Сушу на солнце под скалою. Гимны тоже становятся символом (слово "гимн" происходит от греч. «хвала, торжественная песнь»), выражающим суть отношения к идеям, одушевившим деятельность декабристского поколения. Но всё равно, поэта немного задели эти события, его пытались обвинить в подготовке восстания, потому что многие его друзья были декабристами, участниками тайных обществ.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||