Техническое конструирование Выполнила студентка 4 курса СВФУ ПИ Группы БА-НДО-18 Румянцева Анастасия - Техническое конструирование – создание различных изделий определенного назначения с составлением их проектов (графических изображений, технических расчетов и т.п.), проработкой и сопоставлением возможных различных вариантов конструкций и способов изготовления деталей. Данный вид деятельности способствует развитию творческих способностей, изобретательских интересов и склонностей обучающихся. В процессе конструирования ребята делают технические расчеты, пользуются чертежами, схемами, приобретают навыки работы с измерительными приборами и инструментами. Техническое конструирование – первая ступень в подготовке будущих инженерных кадров России.
- Обучаясь по программе общекультурного уровня «Конструктор (на основе Lego)» ребята уже научились конструировать отдельные несложные объекты: здания, сооружения, технические средства и т.д. Данная программа является следующей ступенью в образовательном процессе. В ходе ее реализации обучающиеся приобретут новые знания, умения и навыки, которые позволят им создавать более сложные подвижные модели и объекты, в которых используются разные материалы. Конструкции и модели, сделанные им в процессе этой деятельности, как правило, имеют практический характер и существуют в реальном мире ребенка, поэтому появляется возможность перехода от выполнения отдельных объектов к созданию из них определенного тематического пространства.
- Благодаря тому, что дети уже имеют элементарные навыки конструирования, освоив программу «Юный конструктор», теперь ребята смогут приступить к конструированию более сложных и интересных моделей. Теперь ребята смогут приступить к конструированию более сложных и интересных моделей. Сами по себе отдельные модели не образуют единое пространство и поэтому необходимы модели и объекты, позволяющие создать определенную среду.
- Конструирование требует совсем иной организации деятельности, чем, например, рисование. Так, при рассматривании подъемного крана ребенок выделяет в восприятии то, что бросается в глаза: стрелу, на которой висит груз, кабинку для крановщика и колеса, на которых кран передвигается. Изображая кран, ребенок подрисовывает стрелу к кабине, к кабине же пририсовывает колеса. На рисунке все это не выглядит ошибкой, так как внешнее сходство и назначение крана вполне приемлемо переданы.
- Конструктивная деятельность открывает ребенку, что части предмета взаимосвязаны не только внешне, но и по внутренней логике самого предмета. Если предмет высокий и имеет выступающие части, то они должны быть уравновешены тяжелым основанием.
- Дети воспринимают признаки конструктивного материала разными органами чувств (осязания, зрения), практически осваивают величину, длину, ширину, объёмность предмета. Конструктивная деятельность даёт возможность получить отчётливые представления о пространстве благодаря тому, что эти представления формируются из конкретных признаков формы, величины, протяжённости предмета, пространственного расположения частей конструкции.
- Таким образом, конструирование является универсальной деятельностью, позволяющей ребенку понять «часть» и «целое» предмета, объекта.
Спасибо за внимание! |
Скачать 4.15 Mb.