2.12 Техника монотипии.Представления о симметрии.Развитие ассоц. Техника монотипии. Представления о симметрии. Развитие ассоциативного воображения
 Скачать 0.55 Mb.
|
|
УМК "Школа России" Предмет: ИЗО Класс: 1б Учитель: Иванова Ю.С. Дата: 02.12 Тема: Техника монотипии.Представления о симметрии.Развитие ассоциативного воображения. Цели и задачи: ознакомление с законом симметрии; знакомство со способом рисования в технике монотипия; расширение знаний о бабочках; ознакомление с различными видами узоров на крыльях бабочек; развитие творческого воображения, эстетического вкуса. Ход урока: -Ребята, на улице все белым – бело. Представьте, что среди зимы вы оказались на солнечной полянке. Предлагаю добавить нам на урок летнего настроения. Для этого необходимо прикрепить цветок там, где вам понравится . -Посмотрите, какая яркая получилась полянка! Но я бы еще кое-что добавила на нее. -Ваши предположения, что это может быть. -Отгадайте загадку и вы поймете, чего не хватает на нашей полянке. Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел - Он вспорхнул и улетел… - О ком идет речь в загадке? Почему вы решили, что это бабочка? -С чем сравнивается бабочка? - Во все времена люди придумывали об этих красавицах много сказок и легенд. В одной из сказок говорится, что бабочки – это ожившие цветы, которые сорвались со стебелька. К сожалению, красота бабочек недолговечна – некоторые виды живут всего несколько дней, а то и часов.  III. Введение в тему урока. 1. Вступительная беседа . - В природе существует огромное количество бабочек. Они все разные и не похожи друг на друга. В этом вы сейчас убедитесь сами. -Предлагаю посмотреть короткое видео и вы поймете, что бабочки – прекрасные создания. -Расскажу немного об этих удивительных созданиях. Бабочки бывают ночными и дневными. Одна из дневных – Крапивница. Наверняка, эту бабочку вы не раз видели.  -Почему бабочка получила название крапивница? - Крапива - излюбленное растение бабочки. Еще в виде гусениц бабочки обитают на этом растении, пожирают его и на нем же откладывают яйца. -Обратите внимание на окрас крапивницы. Опишите ее. -Рисунок на крыльях бабочек неповторим. Узоры, линии и их расположение индивидуальны у каждой бабочки, как отпечатки пальцев у человека. Бабочка крапивница может прожить до 9 месяцев. В наших краях бабочки крапивницы на зиму прячутся. -Еще одна дневная бабочка - Павлиний глаз.  - Обратите внимание на формы крыльев и рисунок на них. -Как вы думаете, почему ее так назвали? -Эта бабочка очень яркая и красивая. Яркость окраски ее крыльев зависит от окружающей ее температуры в период окукливания. -А на следующем фото ночная бабочка, которая называется Ночной павлиний глаз.  -К сожалению, многие бабочки уже исчезли с лица планеты, а некоторые занесены в Красную книгу. Некоторые виды находятся на грани вымирания, поэтому люди должны беречь этих красивых насекомых. Не стоит ловить бабочку ради минутной радости - пусть эти создания живут и радуют нас своей хрупкой красотой.  - Опишите узор на крыльях этой бабочки. Почему она называется Ночной павлиний глаз? Удивительно, но бабочки и дневные и ночные никогда не спят. 2. Работа по учебнику. - Из чего состоят узоры на крыльях? (Пятнышки, волнистые каемки; мелкие точки, как будто бы брызги.) - Сколько крыльев у каждой бабочки? (Четыре, два крыла впереди и два поменьше сзади.) - Узор какой бабочки вам понравился больше всего? Почему? Утром бабочка проснулась, Раз – росой она умылась, Два – изящно покружилась, Три – нагнулась и присела, На четыре – улетела. Выполняют упражнения, изображая бабочку. IV. Педагогический рисунок. - Ребята, вы уже отметили, что у каждой бабочки четыре крыла: два больших впереди и два поменьше сзади. Крылышки, усики, узор на крылышках, всё – симметрично. - Кто знает, что означает слово “симметрично”? - У вас на партах лежат шаблоны бабочек. Давайте сложим пополам. Линия сгиба и есть линия симметрии. Линия, проведённая через середину туловища, делящая объект на две одинаковые половины, называется линией симметрии.  - Бабочки симметричны, это значит, что их левые и правые половины похожи по форме, окраске и узорам. Сложите крылышки и вы увидите, что они одинаковые. -Сейчас я нарисую узор на одной половинке бабочки и отпечатать на вторую. Открываю лист и что я вижу? -Когда краска высохнет, то я смогу дополнить его деталями – точками, линейными разводами. V. Творческая практическая деятельность учащихся. Каждый учащийся получает вырезанную учителем заготовку бабочек. Во время работы звучит Вальс Бабочек Шопена. VI. Итог урока. 1. Выставка работ учащихся и их обсуждение. -Разместите бабочек над цветами на нашей летней полянке. -Посмотрите, какое замечательное панно у нас получилось. - Какая бабочка вам понравилась больше всего? Почему? - Что нового узнали на уроке? - Чему учились на уроке? 3. Уборка рабочего места. |