конспект урока. конспект урока 2022. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов
 Скачать 19.53 Kb.
|
|
Конспект открытого урока по технологии в рамках предметной недели для учащихся 5-х классов по теме: «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» Цель урока: Обобщение и закрепление знаний и умений учащихся по ручной обработке древесины и древесных материалов. Задачи урока: - способствовать применению полученных знаний на практике; - развивать у обучающихся внимание, наблюдательность, умение анализировать, инициативу и самостоятельность; - способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц при разметке и выпиливании, соединении деталей из древесины); - совершенствовать экологическое воспитание учащихся; - воспитывать аккуратность, бережного отношения к инструменту, экономному расходованию материала Тип урока: комбинированный. Формы и методы: индивидуальная, групповая, работа в парах, фронтальная и самостоятельная работа учащихся. Оснащение урока: компьютер, медиа-проектор; дидактический и раздаточный материал. ХОД УРОКА 1.Организационный момент . приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, настрой учащихся на работу 2.Актуализация знаний учащихся Учитель: - Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас не совсем обычный урок. Но прежде, чем мы его начнем, давайте вспомним, о чем мы говорили на предыдущих уроках? (учащиеся называют темы прошлых уроков). Действительно, мы говорили о древесине и работе с ней. Какие инструменты мы использовали при работе с древесиной? (молоток, напильник, ножовка, сверла , рубанок, молоток и др.). Можно ли назвать эти инструменты машинами? (нет, это ручные инструменты). Сегодня мы будем обобщать и применять наши знания по теме: «Технология ручной обработки древесины». Цель нашего урока: повторение, закрепление знаний и умение применять их при выполнении практических работ по ручной обработке древесины. Но прежде чем начать практические работы, необходимо повторить ранее изученный материал. За работу на уроке вы будет получать жетоны разного цвета (зеленый – за полный правильный ответ, синий –если допущены незначительные неточности, красный – за неправильный ответ). По количеству жетонов того или иного цвета в конце урока вы получите отметки. Проверка знаний (фронтально): 1.Какие породы деревьев вы знаете? (лиственные и хвойные) 2.Приведите примеры деревьев мягкой породы и твердой породы. (Мягкие породы – липа, сосна, тополь, ольха, осина; твёрдые породы – клён, акация, дуб, берёза, груша) 3.Что такое текстура? (рисунок на срезе древесины, получающийся при пересечении годичных колец, сердцевинных лучей и волокон). 4.Что относят к пиломатериалам? (доски обрезные и необрезные, брусья, бруски, горбыль). 5.Назовите древесные материалы (ДСП, ДВП, шпон, фанера) 6.Что такое эскиз? (изображение, выполненное от руки с указанием размеров) 7.Чем отличается чертеж от эскиза? (выполняется с помощью чертежно-измерительных инструментов) 8.Какие инструменты используют при разметке заготовок из древесины? (карандаш, линейка, рулетка, угольник, циркуль, рейсмус) 9.Какие виды ручных пил вы знаете? (лучковая, столярная, выкружная) 10.Какие инструменты в учебных мастерских используют для сверления отверстий? (коловорот, ручная дрель). Учитель: Давайте вспомним, что такое разметка и разметочный материал? У вас на столах есть листы с таблицей «Разметка и разметочный материал» В течение 2 минут ответьте на поставленные вопросы, потом меняемся листами и проверяем правильность ответов.
На экране слайд с таблицей и ответами Оцениваем работу своего соседа: все ответы верны – зеленый жетон; 1-2 ошибки – синий; ошибки – желтый; менее трех правильных ответов – красный. Учитель: Далее предлагаю работу в группах: ряд слева группа №1, ряд справа – группа №2. Я выдаю вам карточки с вопросами, а вы должны дать правильные ответы. Вопросы определены таким образом, чтобы каждый участник группы мог принять участие. В группе вы сами определяете, кто и на какой вопрос будет отвечать. Карточка №1 Перечислите достоинства и недостатки древесины. Перечислите правила безопасной работы на верстаке. Из каких этапов состоит технологический процесс изготовления детали из древесины? Чем отличается распиловка тонкой и толстой заготовок? Какие инструменты применяют для тонирования и лакирования изделий из древесины? Карточка №2 Как отстрогать торец бруска или доски, чтобы не произошло скалывания древесины? Как получить глухое отверстие нужной глубины? Перечислите правила безопасной работы с молотком, гвоздями, шилом. Какие типы шурупов и саморезов вы знаете? В чем отличие напильника и рашпиля? Работаем 3 минуты, ответы каждого оцениваем всей группой с помощью жетонов разных цветов. 3. Практическая работа. Ранее вы определились с выбором объекта для творческого проекта и продолжением нашего урока станет выполнение практической работы «Изготовление разделочной доски». У каждого на столе технологическая карта, вы можете приступать к выполнению практической части нашего урока. Технологическая карта.
Во время выполнения учащимися практической работы учитель делает целевые обходы рабочих мест с целью проверки: -организации рабочих мест учащихся; -соответствия рабочей позы учащихся требованиям охраны труда; -соблюдение порядка выполнения работы; -оценивает практическую работу учащихся с помощью жетонов. 4. Подведение итогов урока. - Какая тема урока у нас сегодня была? - Какую цель мы ставили на урок? Достигли мы с вами этой цели? - Давайте вместе подведем итоги урока. - Кому и какие оценки за урок вы бы поставили? Поясните почему. Критерии оценки за урок по полученным жетонам представлены на слайде: оценка «5» - 5 зеленых жетонов; «4» -преобладают синие, «3» - желтые. Совместно с учащимися корректируются оценки. 5. Домашнее задание: повторить главу «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов», подготовиться к контрольному тестированию по данной теме. 6. Уборка учащимися рабочих мест |