ситуационные. Ситуационные задачи по темам с ответами. Тема Психозы позднего возраста. Задача 1. Больной 68 лет. Заболевание развивалось постепенно. Стал вялым, потерял интерес к семейным делам.

• Название: Тема Психозы позднего возраста. Задача 1. Больной 68 лет. Заболевание развивалось постепенно. Стал вялым, потерял интерес к семейным делам.
• Анкор: ситуационные
• Дата: 11.05.2022
• Размер: 231 Kb.
• Имя файла: Ситуационные задачи по темам с ответами.doc
• Тип: Задача; #523432
• страница: 1 из 4

Тема № : «Психозы позднего возраста».
Задача №1.

Больной 68 лет. Заболевание развивалось постепенно. Стал вялым, потерял интерес к семейным делам. Утратил такт и приличие: будучи в гостях, полез рукой в кастрюлю, пытаясь извлечь кусок мяса. У родных и знакомых таскал всё без разбору (мыло, крупу и т.д.). Не мылся и не брился, отличался непомерной прожорливостью, съедал еду, оставленную для внучки. Почти не разговаривал. На вопросы отвечал или повторением вопроса или “Убегу в Америку”.

Вопросы:

1. 
   Какие симптомы описаны?
   
2. 
   Каким синдромом определяется состояние?
   
3. 
   При каких расстройствах может наблюдаться эта клиническая картина?
   
4. 
   Какие факторы влияют на возникновение подобного расстройства?
   
5. 
   Каковы лечебные рекомендации?
   

Задача №2

Больная К. в 40-летнем возрасте перенесла травму головного мозга, после чего ухудшилась память, часто беспокоила головная боль. Продолжала работать инженером. С 64 лет ещё более начала ухудшаться память. Забывала, куда положила посуду, какую покупку надо сделать. К 66 годам стала ворчливой, раздражительной, обидчивой. Обвиняла сестру в пропаже вещей. Перестала ходить в магазин, т.к. путалась в ценах. Иногда по ночам искала “пропавшие” вещи. Далее стала тревожной, суетливой. Речь была сбивчивой, состоящей из обрывков фраз. Потеряла ориентировку во времени, путалась в месте пребывания.

Вопросы:

1. 
   Какие симптомы описаны?
   
2. 
   Каким синдромом определяется состояние?
   
3. 
   При каких расстройствах может наблюдаться эта клиническая картина?
   
4. 
   Какие факторы влияют на возникновение подобного расстройства?
   
5. 
   Каковы лечебные рекомендации?
   

Задача №3

Больная Т. Заболела в возрасте 48 лет. Наблюдалось нарастающее снижение памяти, больная теряла или не находила различные вещи. Испытывала затруднения в счёте денег. Постепенно нарастала беспомощность, не могла самостоятельно мыться и одеваться. Потеряла способность самостоятельно питаться: не знала, куда девать ложку. При попытке что-то написать изображала беспорядочные каракули.

Вопросы:

1. 
   Назовите описанный синдром и симптомы.
   
2. 
   Для какого расстройства этот синдром характерен?
   
3. 
   Имеется ли логоклония?
   
4. 
   Каков прогноз расстройства?
   
5. 
   Рекомендуемое лечение.
   

Задача №4

Больная 72 лет. При экспериментально-психологическом исследовании узнаёт геометрические фигуры, правильно их называет «треугольником» или «квадратом», но не может их нарисовать. Не может скопировать фигуры, сложенные из спичек. Смотрит на образец, делает грубые ошибки, одну из трёх сторон треугольника помещает внутри него, а четвёртую сторону квадрата пропускает совсем. При этом испытывает неуверенность, спрашивает: «Так надо?». Просит помочь.

Вопросы:

1. 
   Какие симптомы описаны?
   
2. 
   Каким синдромом определяется состояние?
   
3. 
   При каких расстройствах может наблюдаться эта клиническая картина?
   
4. 
   Какие факторы влияют на возникновение подобного расстройства?
   
5. 
   Каковы лечебные рекомендации?
   

Задача №5.

Больной М., слесарь. Заболевание началось исподволь в 45 лет. Стал невнимательным, халатным и безучастным. Раздавал и растерял все нужные инструменты. Не справлялся со своими обязанностями. Был уволен. На увольнение и смерть брата проявлял равнодушие. Целыми днями лежал дома и смотрел в потолок. Иногда во время еды вдруг вставал и начинал ходить «взад-вперёд». Иногда часами напевал одну и ту же мелодию. Был абсолютно равнодушен к окружающему. Речь всё более оскудевала, постепенно превратилась в стереотипно повторяющиеся отрывки одной и той же фразы.

Вопросы:

1. 
   Назовите описанный синдром.
   
2. 
   При каких расстройствах он наблюдается?
   
3. 
   Какие параклинические методы исследования показаны для дифференциального диагноза?
   
4. 
   Какова врачебная тактика при возникновении этого синдрома?
   
5. 
   Каковы лечебные рекомендации?
   

Задача №6

У больного Л. в возрасте 62 лет начал меняться характер: появились капризность, грубость, раздражительность. Позднее стал нелепым и расторможенным, особенно в сексуальном отношении (играл на улице с детьми и бегал за девочками). При госпитализации в психиатрическую больницу был благодушен, суетлив, груб, бестактен. Употреблял одни и те же выражения, без конца повторял одни и те же рассказы, сопровождая их одними и теми же жестами.

Вопросы:

1. 
   Какие симптомы описаны?
   
2. 
   Каким синдромом определяется состояние?
   
3. 
   При каких расстройствах может наблюдаться эта клиническая картина?
   
4. 
   Какие факторы влияют на возникновение подобного расстройства?
   
5. 
   Каковы лечебные рекомендации?
   

Задача №7

Больная Д. Заболела в возрасте 82 лет. Стала забывчивой, суетливой, тревожной. Не узнавала окружающих, не помнила имён своих детей. Предоставленная сама себе, собирала вещи в узел, прятала халат, говорила, что её обворовывают. Анамнестических сведений собрать не удалось из-за грубого снижения памяти у больной.

Вопросы:

1. 
   Назовите описанный синдром.
   
2. 
   При каких расстройствах он наблюдается?
   
3. 
   Какие параклинические методы исследования показаны для дифференциального диагноза?
   
4. 
   Какова врачебная тактика при возникновении этого синдрома?
   
5. 
   Каковы лечебные рекомендации?
   

Задача №8

Женщина 55 лет, бухгалтер, длительно страдающая сахарным диабетом и хроническим холециститом, через год после смерти мужа обратилась к врачу с жалобами на быструю утомляемость, резкое ухудшение памяти, головокружение, профессиональную несостоятельность, эмоциональную лабильность.

1. 
   Назовите описанный синдром и симптомы.
   
2. 
   Для какого расстройства этот синдром характерен?
   
3. 
   С чем дифференцировать?
   
4. 
   Каков прогноз расстройства?
   
5. 
   Рекомендуемое лечение.
   

Задача №9

Больной 55 лет за последние годы стал придирчив, жаден, часто пересчитывает деньги. Жалуется на быструю утомляемость и снижение памяти. Стал сентиментален и плаксив.

Вопросы:

1. 
   Какие симптомы описаны?
   
2. 
   Каким синдромом определяется состояние?
   
3. 
   При каких расстройствах может наблюдаться эта клиническая картина?
   
4. 
   Какие факторы влияют на возникновение подобного расстройства?
   
5. 
   Как лечить расстройства, при которых наблюдается этот синдром?
   

Задача №10

Мужчина 45 лет, научный сотрудник, без внешней причины резко изменился по характеру, постоянно пребывал в приподнятом настроении, цинично бранился, не стесняясь детей и посторонних, хвалился своими сексуальными способностями, перестал справляться с работой, ничем не занимался, больным себя не считал.

Вопросы:

1. 
   Назовите описанный синдром.
   
2. 
   При каких расстройствах он наблюдается?
   
3. 
   Какие параклинические методы исследования показаны для дифференциального диагноза?
   
4. 
   Какова врачебная тактика при возникновении этого синдрома?
   
5. 
   Каковы лечебные рекомендации?
   

Задача №11

Больной 42 лет последние 2 месяца возбуждён, расторможен, делает нескромные комплименты женщинам, говорит нечётко, невнятно. Постоянно улыбается, нелепо шутит. Зрачки узкие, не реагируют на свет, допускает ошибки в простейшем счёте, конкретно толкует пословицы. Неправильно называет число и месяц. Больным себя не считает.

Вопросы:

1. 
   Назовите описанный синдром.
   
2. 
   При каких расстройствах он наблюдается?
   
3. 
   Какие параклинические методы исследования показаны для дифференциального диагноза?
   
4. 
   Какова врачебная тактика при возникновении этого синдрома?
   
5. 
   Каковы лечебные рекомендации?
   

Ответы к ситуационным задачам:

«Психозы позднего возраста».

Задача №1

1 Абулия, апатия, эмоциональная тупость, булимия, мутизм, слабоумие.

2 Тотальная деменция.

3 Болезнь Пика.

4 Этиология неизвестна.

5 Уход, надзор, симптоматическая терапия.
Задача №2

1. 
   Прогрессирующая амнезия, цефалгия, бред ущерба, разорванность мышления, амнестическая дезориентировка.
   
2. 
   Тотальное слабоумие.
   
3. 
   Пресенильный вариант болезни Альцгеймера.
   
4. 
   Генетическая предрасположенность.
   
5. 
   Компенсирующая, защитная, противовоспалительная и поведенческая терапия.
   

Задача №3.

1. 
   Прогрессирующая амнезия, апраксия, аграфия.
   
2. 
   Болезнь Альцгеймера с ранним началом.
   
3. 
   Не известно. В описании она не отражена.
   
4. 
   Неблагоприятный.
   
5. 
   Церебролизин, акатинол-мемантин.
   

Задача №4

1 Апраксия, аграфия, слабоумие.

2. 
   Тотальная деменция.
   
3. 
   Болезнь Альцгеймера.
   
4. 
   Генетические факторы.
   
5. 
   Церебролизин, индометацин, амиридин.
   

Задача №5

1. 
   Тотальное слабоумие с эмоциональной тупостью и «стоячими оборотами».
   
2. 
   Болезнь Пика, опухоль мозга.
   
3. 
   Компьютерная томография.
   
4. 
   Обеспечение ухода и надзора.
   
5. 
   Симптоматическая (главным образом, седативная) терапия.
   

Задача №6

1. 
   Расторможенность влечений, эмоциональная тупость, слабоумие, «стоячие обороты»
   
2. 
   Тотальная деменция
   
3. 
   Болезнь Пика
   
4. 
   Этиология не известна
   
5. 
   Симптоматическая терапия
   

Задача №7.

1. 
   Тотальное слабоумие
   
2. 
   Сенильная деменция альцгеймеровского типа
   
3. 
   Психологические методики
   
4. 
   Организация ухода и надзора
   
5. 
   Симптоматическая терапия, ноотропы
   

Задача №8.

1. 
   Синдром неврозоподобный. Симптомы: астения, гипомнезия.
   
2. 
   Церебральный атеросклероз.
   
3. 
   Расстройство адаптации.
   
4. 
   Сомнительный.
   
5. 
   Вазобрал, актовегин, пиразидол, психотерапия.
   

Задача №9

1. 
   Личностные изменеиия, гтпомнезия, слабодушие, астения
   
2. 
   Психопатоподобный, астенический, дисмнестический
   
3. 
   Церебральный атеросклероз
   
4. 
   Наследственные, ситуационные, особенности питания
   
5. 
   Сосудистые препараты, рациональная диета, психотерапия
   

Задача №10

1. 
   Маниакальный
   
2. 
   Биполярное аффективное расстройство, шизофрения, прогрессивный паралич
   
3. 
   Психологическое тестирование, RW
   
4. 
   Комплексное обследование
   
5. 
   Нейролептики и (в случае сифилитического заболевания) специфическая терапия
   

Задача №11

1. 
   Маниакальный
   
2. 
   Прогрессивный паралич, биполярное аффективное расстройство, шизофрения
   
3. 
   Психологические тесты, RW
   
4. 
   Комплексное обследование
   
5. 
   Нейролептики седативного действия и (в случае прогрессивного паралича) – специфическая терапия
   

Тема № : «Аффективные расстройства».