|
практика. Тема 1 Посещение и анализ учебных занятий, проводимых преподавателями средних и среднеспециальных учебных заведений (лекционных 4, практических 4)
Проверяемое задание №1
Тема 1 Посещение и анализ учебных занятий, проводимых преподавателями средних и средне-специальных учебных заведений (лекционных – 4, практических – 4).
Занятия во второй младшей группе начинаются с 9.00 часов. Продолжительность занятий:
- во второй младшей группе (дети от 3 до 4 лет) – до 15минут;
Занятия проводятся фронтально. От степени нагрузки и вида деятельности в середине проводится физминутка. Обязательны перерывы длительностью 10 минут.
Занятия по таким видам деятельности как познавательно - исследовательская, коммуникативная, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первой половине дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда, четверг). Для профилактики утомления детей эти виды деятельности чередуются с музыкальной, двигательной, художественной.
Занятия физкультурно - оздоровительного и эстетического цикла занимают не менее 50% общего времени занятий.
Домашнее задание воспитанникам дошкольного учреждения не задается.
Согласно СанПиН в каждой возрастной группе включены занятия по физической культуре: два занятия проводятся в спортивном зале, одно – на свежем воздухе. В зале и на свежем воздухе проводятся со всей группой детей.
Построение образовательного процесса осуществляется посредством проектного комплексно тематического планирования.
Расписание занятий на 2021– 2022 учебный год
в муниципальном дошкольном образовательном учреждении
МДОУ Детский сад 1 с.Екатеринославка «Солнышко».
во второй младшей группе №11 «Лучики»
Сроки практики: с 09.02.2022 по 31.05.2022.
Дни недели
|
Образовательная область
|
Вид деятельности
|
Понедельник
|
ХР
ФР
|
1. Изобр.д-ть (рисование/лепка)
9.00 – 9.15
2. Двиг.д-ть
9.50 – 10.05
|
Вторник
|
ПР
ХР
|
1. Позн.д-ть
(матем.и сенсор. разв.)
9.00 – 9.15
2. Музык.д-ть
9.50 – 10.05
|
Среда
|
ПР
ФР
|
1. Позн.д-ть
(1 неделя предметный и социальный мир
2 неделя
безопасное поведение ОБЖ и ЗОЖ;
3 неделя природа и экспер;
4 неделя предметный и социальный мир)
9.00 – 9.15
2. Двиг.д-ть
9.50 – 10.05
|
Четверг
|
РР
ХР
|
1. Коммуник.д-ть
(развитие речи)
9.00 – 9.15
2. Музык.д-ть
9.25 – 9.40 – музыка
|
Пятница
|
ХР
ФЗ
|
1.Изобр.д-ть (аппликация/констр.)
9.00-9.15
2. Двиг.д-ть на воздухе
|
Занятие №1 - лекционное
Дата проведения:
|
17.02.2022
|
Группа:
|
Вторая младшая группа «Лучики»
|
Воспитатель:
|
|
НОД
|
КОММУНИКАТИВНОЕ – РАЗВИТИЕ РЕЧИ
|
Тема:
|
«О МОЕМ ЛЮБИМОМ ПАПЕ»
|
Цель:
|
СВЯЗНАЯ РЕЧЬ: учить детей рассказывать небольшие истории из личного опыта
Грамматический строй: учить подбирать характерные определения
Звуковая культура речи: активизация звуков [з] [ч] [п^] [у]
|
Анализ занятия
|
Посмотренное занятие соответствует программе группы и с объема программного содержания. Занятие соответствовало уровню развития детей данной группы, все этапы занятия отвечали их возрастным особенностям в полной мере.
Воспитатель в работе с детьми использовали следующие приёмы для решения поставленных задач: наглядные приемы (показ иллюстраций, образцов), словесные приемы (рассказ воспитателя, ответы детей), практические приемы (рисование). Все используемые приёмы соответствовали возрасту детей данной группы. Воспитатели внимательно отнеслись к учёту индивидуальных особенностей детей при подготовке занятия. Это четко было видно в ходе их работы, например, дети с нарушением зрения находились ближе к демонстрационному материалу.
дети с легкостью усваивали преподнесенный новый материал. Атмосфера занятия была благоприятной. Дети вели себя активно в диалогах с воспитателями, и внимательно в освоении нового материала. С легкостью и желанием реагировали на приемы активизации. На мой взгляд, детьми достигнута дидактическая цель, новый материал усвоен ими. Также было заметно, что дети на протяжении всего занятия испытывали положительные эмоции: радость, удивление, веселье.
В данной группе воспитатели смогли правильно настроить детей на работу, использовали сюрпризный момент, для того, чтобы дети были психологически раскрепощены.
На занятии прослеживалось оптимальное соотношение диалогического и монологического общения между воспитателями и детьми.
Внешний облик воспитателей был опрятный, аккуратный, располагал детей к общению и работе на занятии, тем более были использованы элементы костюмирования.
Отмечалась психологическая дистанция «рядом», т.е. дети чувствовали себя комфортно во взаимодействии с воспитателями.
Условия соответствовали санитарно-гигиеническим требованиям: помещение было проветрено, убрано, на мой взгляд не хватало лишь освещения.
Занятие, по моему мнению, можно считать продуктивным и полезным как для детей, так и для наблюдателей.
|
Подпись
|
|
Занятие №2 - лекционное
Дата проведения:
|
11.03.2022
|
Группа:
|
Вторая младшая группа «Лучики»
|
Воспитатель:
|
|
НОД
|
КОММУНИКАТИВНОЕ – РАЗВИТИЕ РЕЧИ
|
Тема:
|
«Моя любимая мама»
|
Цель:
|
Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Составлять с помощью воспитателя короткий рассказ, пользуясь алгоритмом; учить детей правильно подбирать прилагательные и глаголы. Активизировать словарь; учить четко, громко произносить слова, закреплять произношения [ч] [м]
|
Анализ занятия
|
Посмотренное занятие соответствует программе группы и с объема программного содержания. Занятие соответствовало уровню развития детей данной группы, все этапы занятия отвечали их возрастным особенностям в полной мере.
Воспитатель в работе с детьми использовали следующие приёмы для решения поставленных задач: наглядные приемы (показ иллюстраций, образцов), словесные приемы (рассказ воспитателя, ответы детей), практические приемы (рисование). Все используемые приёмы соответствовали возрасту детей данной группы. Воспитатели внимательно отнеслись к учёту индивидуальных особенностей детей при подготовке занятия. Это четко было видно в ходе их работы, например, дети с нарушением зрения находились ближе к демонстрационному материалу.
дети с легкостью усваивали преподнесенный новый материал. Атмосфера занятия была благоприятной. Дети вели себя активно в диалогах с воспитателями, и внимательно в освоении нового материала. С легкостью и желанием реагировали на приемы активизации. На мой взгляд, детьми достигнута дидактическая цель, новый материал усвоен ими. Также было заметно, что дети на протяжении всего занятия испытывали положительные эмоции: радость, удивление, веселье.
В данной группе воспитатели смогли правильно настроить детей на работу, использовали сюрпризный момент, для того, чтобы дети были психологически раскрепощены.
На занятии прослеживалось оптимальное соотношение диалогического и монологического общения между воспитателями и детьми.
Внешний облик воспитателей был опрятный, аккуратный, располагал детей к общению и работе на занятии, тем более были использованы элементы костюмирования.
Отмечалась психологическая дистанция «рядом», т.е. дети чувствовали себя комфортно во взаимодействии с воспитателями.
Условия соответствовали санитарно-гигиеническим требованиям: помещение было проветрено, убрано, на мой взгляд не хватало лишь освещения.
Занятие, по моему мнению, можно считать продуктивным и полезным как для детей, так и для наблюдателей.
|
Подпись
|
|
Занятие №3 - лекционное
Дата проведения:
|
25.03.2022
|
Группа:
|
Вторая младшая группа «Лучики»
|
Воспитатель:
|
|
НОД
|
КОММУНИКАТИВНОЕ – РАЗВИТИЕ РЕЧИ
|
Тема:
|
«Игрушки в гостях у детей»
|
Цель:
|
Учить детей связной и вежливой речи
|
Анализ занятия
|
Посмотренное занятие соответствует программе группы и с объема программного содержания. Занятие соответствовало уровню развития детей данной группы, все этапы занятия отвечали их возрастным особенностям в полной мере.
Воспитатель в работе с детьми использовали следующие приёмы для решения поставленных задач: наглядные приемы (показ иллюстраций, образцов), словесные приемы (рассказ воспитателя, ответы детей), практические приемы (рисование). Все используемые приёмы соответствовали возрасту детей данной группы. Воспитатели внимательно отнеслись к учёту индивидуальных особенностей детей при подготовке занятия. Это четко было видно в ходе их работы, например, дети с нарушением зрения находились ближе к демонстрационному материалу.
дети с легкостью усваивали преподнесенный новый материал. Атмосфера занятия была благоприятной. Дети вели себя активно в диалогах с воспитателями, и внимательно в освоении нового материала. С легкостью и желанием реагировали на приемы активизации. На мой взгляд, детьми достигнута дидактическая цель, новый материал усвоен ими. Также было заметно, что дети на протяжении всего занятия испытывали положительные эмоции: радость, удивление, веселье.
В данной группе воспитатели смогли правильно настроить детей на работу, использовали сюрпризный момент, для того, чтобы дети были психологически раскрепощены.
На занятии прослеживалось оптимальное соотношение диалогического и монологического общения между воспитателями и детьми.
Внешний облик воспитателей был опрятный, аккуратный, располагал детей к общению и работе на занятии, тем более были использованы элементы костюмирования.
Отмечалась психологическая дистанция «рядом», т.е. дети чувствовали себя комфортно во взаимодействии с воспитателями.
Условия соответствовали санитарно-гигиеническим требованиям: помещение было проветрено, убрано, на мой взгляд не хватало лишь освещения.
Занятие, по моему мнению, можно считать продуктивным и полезным как для детей, так и для наблюдателей.
|
Подпись
|
|
Занятие №4- лекционное
Дата проведения:
|
07.04.2022
|
Группа:
|
Вторая младшая группа «Лучики»
|
Воспитатель:
|
|
НОД
|
КОММУНИКАТИВНОЕ – РАЗВИТИЕ РЕЧИ
|
Тема:
|
«Наш город»
|
Цель:
|
Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя, активизировать детей по ходу беседы
|
Анализ занятия
|
Посмотренное занятие соответствует программе группы и с объема программного содержания. Занятие соответствовало уровню развития детей данной группы, все этапы занятия отвечали их возрастным особенностям в полной мере.
Воспитатель в работе с детьми использовали следующие приёмы для решения поставленных задач: наглядные приемы (показ иллюстраций, образцов), словесные приемы (рассказ воспитателя, ответы детей), практические приемы (рисование). Все используемые приёмы соответствовали возрасту детей данной группы. Воспитатели внимательно отнеслись к учёту индивидуальных особенностей детей при подготовке занятия. Это четко было видно в ходе их работы, например, дети с нарушением зрения находились ближе к демонстрационному материалу.
дети с легкостью усваивали преподнесенный новый материал. Атмосфера занятия была благоприятной. Дети вели себя активно в диалогах с воспитателями, и внимательно в освоении нового материала. С легкостью и желанием реагировали на приемы активизации. На мой взгляд, детьми достигнута дидактическая цель, новый материал усвоен ими. Также было заметно, что дети на протяжении всего занятия испытывали положительные эмоции: радость, удивление, веселье.
В данной группе воспитатели смогли правильно настроить детей на работу, использовали сюрпризный момент, для того, чтобы дети были психологически раскрепощены.
На занятии прослеживалось оптимальное соотношение диалогического и монологического общения между воспитателями и детьми.
Внешний облик воспитателей был опрятный, аккуратный, располагал детей к общению и работе на занятии, тем более были использованы элементы костюмирования.
Отмечалась психологическая дистанция «рядом», т.е. дети чувствовали себя комфортно во взаимодействии с воспитателями.
Условия соответствовали санитарно-гигиеническим требованиям: помещение было проветрено, убрано, на мой взгляд не хватало лишь освещения.
Занятие, по моему мнению, можно считать продуктивным и полезным как для детей, так и для наблюдателей.
|
Подпись
|
|
Занятие №5 - практическое
Дата проведения:
|
21.03.2022
|
Группа:
|
Вторая младшая группа «Лучики»
|
Воспитатель:
|
|
НОД
|
РИСОВАНИЕ
|
Тема:
|
«Портрет семьи»
|
Цель:
|
Воспитывать детей доброе отношение к папе, маме, себе
Учить передавать эти образы в рисунке доступными средствами выразительности
Закреплять представления оо круглой и овальной формах
Формировать умение рисовать их
Учить видеть эмоциональное состояние, передавать радость
|
Анализ занятия
|
Посмотренное занятие соответствует программе группы и с объема программного содержания. Занятие соответствовало уровню развития детей данной группы, все этапы занятия отвечали их возрастным особенностям в полной мере.
Воспитатель в работе с детьми использовали следующие приёмы для решения поставленных задач: наглядные приемы (показ иллюстраций, образцов), словесные приемы (рассказ воспитателя, ответы детей), практические приемы (рисование). Все используемые приёмы соответствовали возрасту детей данной группы. Воспитатели внимательно отнеслись к учёту индивидуальных особенностей детей при подготовке занятия. Это четко было видно в ходе их работы, например, дети с нарушением зрения находились ближе к демонстрационному материалу.
дети с легкостью усваивали преподнесенный новый материал. Атмосфера занятия была благоприятной. Дети вели себя активно в диалогах с воспитателями, и внимательно в освоении нового материала. С легкостью и желанием реагировали на приемы активизации. На мой взгляд, детьми достигнута дидактическая цель, новый материал усвоен ими. Также было заметно, что дети на протяжении всего занятия испытывали положительные эмоции: радость, удивление, веселье.
В данной группе воспитатели смогли правильно настроить детей на работу, использовали сюрпризный момент, для того, чтобы дети были психологически раскрепощены.
На занятии прослеживалось оптимальное соотношение диалогического и монологического общения между воспитателями и детьми.
Внешний облик воспитателей был опрятный, аккуратный, располагал детей к общению и работе на занятии, тем более были использованы элементы костюмирования.
Отмечалась психологическая дистанция «рядом», т.е. дети чувствовали себя комфортно во взаимодействии с воспитателями.
Условия соответствовали санитарно-гигиеническим требованиям: помещение было проветрено, убрано, на мой взгляд не хватало лишь освещения.
Занятие, по моему мнению, можно считать продуктивным и полезным как для детей, так и для наблюдателей.
|
Подпись
|
|
Занятие №6 - практическое
Дата проведения:
|
22.03.2022
|
Группа:
|
Вторая младшая группа «Лучики»
|
Воспитатель:
|
|
НОД
|
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (МАТЕМ.И СЕНСОР. РАЗВ.)
|
Тема:
|
«Знакомство с геометрической фигурой «Овал»
Счет до 5, соотношение цифр с количеством предметов
Игра «Семья геометрических фигур»
Пальчиковая игра «Семья»
|
Цель:
|
Познакомить с овалом и его свойствами
Закрепить уме6ние распознавать изученные геометрические фигуры и находить их в предметах окружающей обстановки
Закрепить счет в пределах 5 и умение соотносить цифру с количеством, развивать логическое мышление
|
Анализ занятия
|
Посмотренное занятие соответствует программе группы и с объема программного содержания. Занятие соответствовало уровню развития детей данной группы, все этапы занятия отвечали их возрастным особенностям в полной мере.
Воспитатель в работе с детьми использовали следующие приёмы для решения поставленных задач: наглядные приемы (показ иллюстраций, образцов), словесные приемы (рассказ воспитателя, ответы детей), практические приемы (рисование). Все используемые приёмы соответствовали возрасту детей данной группы. Воспитатели внимательно отнеслись к учёту индивидуальных особенностей детей при подготовке занятия. Это четко было видно в ходе их работы, например, дети с нарушением зрения находились ближе к демонстрационному материалу.
Дети с легкостью усваивали преподнесенный новый материал. Атмосфера занятия была благоприятной. Дети вели себя активно в диалогах с воспитателями, и внимательно в освоении нового материала. С легкостью и желанием реагировали на приемы активизации. На мой взгляд, детьми достигнута дидактическая цель, новый материал усвоен ими. Также было заметно, что дети на протяжении всего занятия испытывали положительные эмоции: радость, удивление, веселье.
В данной группе воспитатели смогли правильно настроить детей на работу, использовали сюрпризный момент, для того, чтобы дети были психологически раскрепощены.
На занятии прослеживалось оптимальное соотношение диалогического и монологического общения между воспитателями и детьми.
Внешний облик воспитателей был опрятный, аккуратный, располагал детей к общению и работе на занятии, тем более были использованы элементы костюмирования.
Отмечалась психологическая дистанция «рядом», т.е. дети чувствовали себя комфортно во взаимодействии с воспитателями.
Условия соответствовали санитарно-гигиеническим требованиям. Занятие, по моему мнению, можно считать продуктивным и полезным как для детей, так и для наблюдателей.
|
Подпись
|
|
Занятие №7 - практическое
Дата проведения:
|
20.05.2022
|
Группа:
|
Вторая младшая группа «Лучики»
|
Воспитатель:
|
|
НОД
|
ХУДОЖЕТСВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ - АППЛИКАЦИЯ
|
Тема:
|
«Бережливым будь с водой»
|
Цель:
|
Учить детей беречь водопроводную воду, не лить воду без нужды и плотно закрывать кран
Учить создавать способом аппликации изображение полотенца, украшать его
Разрезать бумажные узкие полоски поперек, как квадрат по диагонали
|
Анализ занятия
|
Посмотренное занятие соответствует программе группы и с объема программного содержания. Занятие соответствовало уровню развития детей данной группы, все этапы занятия отвечали их возрастным особенностям в полной мере.
Воспитатель в работе с детьми использовали следующие приёмы для решения поставленных задач: наглядные приемы (показ иллюстраций, образцов), словесные приемы (рассказ воспитателя, ответы детей), практические приемы (рисование). Все используемые приёмы соответствовали возрасту детей данной группы. Воспитатели внимательно отнеслись к учёту индивидуальных особенностей детей при подготовке занятия. Это четко было видно в ходе их работы, например, дети с нарушением зрения находились ближе к демонстрационному материалу.
дети с легкостью усваивали преподнесенный новый материал. Атмосфера занятия была благоприятной. Дети вели себя активно в диалогах с воспитателями, и внимательно в освоении нового материала. С легкостью и желанием реагировали на приемы активизации. На мой взгляд, детьми достигнута дидактическая цель, новый материал усвоен ими. Также было заметно, что дети на протяжении всего занятия испытывали положительные эмоции: радость, удивление, веселье.
В данной группе воспитатели смогли правильно настроить детей на работу, использовали сюрпризный момент, для того, чтобы дети были психологически раскрепощены.
На занятии прослеживалось оптимальное соотношение диалогического и монологического общения между воспитателями и детьми.
Внешний облик воспитателей был опрятный, аккуратный, располагал детей к общению и работе на занятии, тем более были использованы элементы костюмирования.
Отмечалась психологическая дистанция «рядом», т.е. дети чувствовали себя комфортно во взаимодействии с воспитателями.
Условия соответствовали санитарно-гигиеническим требованиям: помещение было проветрено, убрано, на мой взгляд не хватало лишь освещения.
Занятие, по моему мнению, можно считать продуктивным и полезным как для детей, так и для наблюдателей.
|
Подпись
|
|
Занятие №8 - практическое
Дата проведения:
|
22.04.2022
|
Группа:
|
Вторая младшая группа «Лучики»
|
Воспитатель:
|
|
НОД
|
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ - аппликация
|
Тема:
|
«Бантик для именинника»
|
Цель:
|
Познакомить детей с назначением слова «Универмаг»
Закрепить название овощей, фруктов, посуды, одежды
Продолжать воспитывать умение правильно держать ножницы и действовать ими
Учить вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника, развивать наблюдательность
|
Анализ занятия
|
Посмотренное занятие соответствует программе группы и с объема программного содержания. Занятие соответствовало уровню развития детей данной группы, все этапы занятия отвечали их возрастным особенностям в полной мере.
Воспитатель в работе с детьми использовали следующие приёмы для решения поставленных задач: наглядные приемы (показ иллюстраций, образцов), словесные приемы (рассказ воспитателя, ответы детей), практические приемы (рисование). Все используемые приёмы соответствовали возрасту детей данной группы. Воспитатели внимательно отнеслись к учёту индивидуальных особенностей детей при подготовке занятия. Это четко было видно в ходе их работы, например, дети с нарушением зрения находились ближе к демонстрационному материалу.
Дети с легкостью усваивали преподнесенный новый материал. Атмосфера занятия была благоприятной. Дети вели себя активно в диалогах с воспитателями, и внимательно в освоении нового материала. С легкостью и желанием реагировали на приемы активизации. На мой взгляд, детьми достигнута дидактическая цель, новый материал усвоен ими. Также было заметно, что дети на протяжении всего занятия испытывали положительные эмоции: радость, удивление, веселье.
В данной группе воспитатели смогли правильно настроить детей на работу, использовали сюрпризный момент, для того, чтобы дети были психологически раскрепощены.
На занятии прослеживалось оптимальное соотношение диалогического и монологического общения между воспитателями и детьми.
Внешний облик воспитателей был опрятный, аккуратный, располагал детей к общению и работе на занятии, тем более были использованы элементы костюмирования.
Отмечалась психологическая дистанция «рядом», т.е. дети чувствовали себя комфортно во взаимодействии с воспитателями.
Условия соответствовали санитарно-гигиеническим требованиям: помещение было проветрено, убрано, на мой взгляд не хватало лишь освещения.
Занятие, по моему мнению, можно считать продуктивным и полезным как для детей, так и для наблюдателей.
|
Подпись
|
| |
|
|
Скачать 21.61 Kb.