лекция. Лекция 1. Тема Этика как наука План лекции
 Скачать 1.49 Mb.
|
Тема: Этика как наукаПлан лекции:
Этика (греч. еtika, от etos – привычка, нрав) – это философская наука, изучающая феномен морали (нравственности)Аристотель (384 -322 гг. до н.э.)
Цицерон 106–43 до н.э. В IV в. появляется термин «мораль», от латинского слова mos (мн. ч. – mores), что означало примерно то же, что и ēthos в греческом –– нрав, обычай и Цицерон со ссылкой на Аристотеля, образовал от него слова moralis – моральный и – мораль, которые стали латинским эквивалентом греческих слов этический и этика. В русском языке эквивалентом латинского слова «мораль» и греческого «этика» стал термин «нравственность» В процессе развития культуры прослеживается традиция выделять «этику» как область знания, науку, а «мораль» («нравственность») как предмет ее изучения Немного из истории этических взглядов
Справедливость – это не что иное, как выгода (польза) сильнейшего.Добродетели человек приобретает путем познания и самопознания.Осознать господствующую в мире необходимость и подчиниться ей, не утратив при этом чувство собственного достоинства.Примеры софизмов
Сократ (470 - 399 гг. до н. э.) «Я знаю, что ничего не знаю», «Познай самого себя»
«Сократические школы»
КИНИЧЕСКАЯ ШКОЛА (КИНИКИ) - АНТИСФЕН, ДИОГЕН СИНОПСКИЙ, КРАТЕТФилософская школа, которая обосновала идею асоциальной свободы (вне связи с обществом).Основная задача – исследование внутреннего мира человека, понимание того, что́ является для человека истинным благом. Благо для человека – быть добродетельнымДля достижения блага следует жить «подобно собаке», то есть жить, сочетая в себе:
Если в жизни нет удовольствия, то должен быть хоть какой-нибудь смыслДиоген ищет людейА что ты такое, зло или добро?Те, кто хочет обрести бессмертие, должны жить благочестиво и справедливоЭТИКА цели и задачи программа достойного поведения нравственность и мораль модель гуманных и справедливых отношений, обеспечивающих высокое качество общения структура история этики и морали теория морали (нравственности) нормативная этика прикладная этика функции оценочная познавательная мировоззренческая воспитательная регулятивная Этика изучает:
Таким образом, этика решает вопросы о природе и происхождении морали, ее историческом развитии, выясняет место морали в системе общественных отношений и особенности ее функционировании в обществе. СТРУКТУРА ЭТИКИ
Структура этикиТЕОРЕТИЧЕСКАЯ
ПРИКЛАДНАЯ
Мораль есть духовно-практический способ освоения действительности, определяющий отношение человека к другим людямВ более узком смысле мораль – это совокупность норм, ценностей, правил поведения, которые направляют и регулируют действия людей моральное сознание нравственное поведение нравственные ценности нравственные принципы нравственные нормы нравственные чувства ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ:
Основные элементы структуры морали: это реализация высших ценностей в процессе жизнедеятельности, нахождение оптимальных способов утверждения принципов гуманизма, добра и справедливости в конкретных жизненных ситуациях этика нравственность мораль Всеобщность Универсальность Разумность Добрую волю и бескорыстность мотивов Автономность Императивность Неинституционность Взаимность отношений ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ МОРАЛИ (НРАВСТВЕННОСТИ) 1.Эта особенность, выраженная в «золотом правиле нравственности»: поступай так, как бы ты хотел, чтобы поступали по отношению к тебе. 2. Нормы морали универсальны, т.е. они применимы в любой ситуации. Она присутствует везде, где есть межличностные и коллективные отношения. 3.Мораль тесно связана с способностью к свободному выбору. В морали человек способен поступать вопреки обстоятельствам, логике, общественному мнению, т.е. совершенно свободно. 4. Этика связана с чувством долга. Мораль и нравственность повелевают человеком 5. Любая моральная норма и действие соотносятся с некой системой координат – благом, добром, справедливостью – и оцениваются в зависимостью от того, насколько он близок к совершенству. 6. Нравственные заповеди всегда формируются как всеобщие требования. Они носят общий мировоззренческий характер и распространяются на всех. 7. Нет необходимости в каких-то специальных органах, социальных институтах, которые гарантировали бы соблюдение нравственных норм, т.к. нравственность , мораль, этика опираются на самоконтроль 8. Внутренняя сила, которая действует независимо от внешних обстоятельств, в том числе платы, награды, направленная на благо 9. Определяется способностью человека правильно оценивать ситуации, видеть решения, которые способствуют выполнению совершенной цели- цели, которая считается безусловной ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ МОРАЛИРелигиозная концепция Натуралистическая концепция Социально-историческая концепция Функции морали Для понимания сущности морали немаловажную роль играет выявление тех функций, которые она выполняет. В процессе становления морали, ее выделения в относительно самостоятельную область культуры сложился ряд определенных функций, присущих ей в настоящее время. основные функции морали сводятся к следующим: В качестве исходной выступает оценочная функция. Однако, как известно, она характерна не только для морали, но и для искусства, религии, права, политики и др. В чем же состоит специфика оценочной функции морали? Прежде всего оценка производится через призму особых понятий морального сознания: добро и зло, справедливость, долг, совесть и т. д. Наконец, необходимо отметить, что моральная оценка опирается на моральные убеждения индивида и авторитет общественного мнения. 2.Познавательная функция. Она не имеет такого значения, такой интенсивности, как оценочная, но теснейшим образом с ней переплетается. В частности, когда индивид оценивает свои собственные или чужие поступки, он неизбежно получает известное (неполное) представление о внутреннем мире, как своем собственном, так и других людей. Конечно, необходимо помнить, что познавательная функция морали реализуется несколько иначе, нежели познание в науке. В ней значительно большую роль играют чувства, вера, интуиция. В научном же познании доминирует разум. 3. Мировоззренческая функция. Как уже отмечалось, мораль не может быть сведена к простым нормам. Она должна обосновывать, «оправдывать» эти нормы, указывать, во имя чего они должны выполняться, т. е. моральное сознание неизбежно выходит на высшие ценности, на вопросы, касающиеся смысла жизни. Научная картина мира и мировоззрение – это не одно и то же. Мировоззрение формируется не только на основе знания, но и включает сложную гамму чувств, представляет собой своеобразный образ мира. 4. Воспитательная функция. Это одна из важнейших функций морали. Без процесса воспитания – непрерывного, интенсивного и целенаправленного – невозможно существование общества, невозможно и становление отдельной человеческой личности. Однако необходимо подчеркнуть, что основу воспитания составляет воспитание нравственное, которое и формирует духовный стержень личности. 5. Регулятивная функция. Она является своеобразным синтезом всех других функций, ибо, в конечном счете, задача морали состоит в направлении помыслов и действий отдельного человека. Вместе с тем поведение человека регулирует не только мораль, но и право, религия, искусство, политическое сознание и др. Однако именно мораль дает человеку наиболее важные, глубинные ориентиры. Именно моральные ценности являются центром духовного мира личности и оказывают большое воздействие на ее политические позиции, на оценку тех или иных религиозных учений или произведений искусства. Специфика регулятивной функции морали заключается в следующем: Во-первых, мораль регулирует практически все сферы жизнедеятельности человека (чего нельзя сказать о праве, эстетическом сознании, политике). Во-вторых, мораль предъявляет к человеку максимальные требования, требует четко следовать нравственному идеалу. В-третьих, регулятивная функция морали осуществляется с опорой на авторитет общественного мнения и моральные убеждения (прежде всего совесть) человека. В заключение следует сказать, что мораль не всесильна, о чем свидетельствуют, в частности, многочисленные преступления. ПРОБЛЕМНЫЙ БЛОК
Согласны ли Вы с этими мыслями Л. Толстого и в чем Вы сами видите смысл своей жизни? |