тест. Задание в тестовой форме.готово. Тема Кадровая политика организации Кадровая политика, характеризующаяся отсутствием выраженной программы действий в отношении персонала

• Название: Тема Кадровая политика организации Кадровая политика, характеризующаяся отсутствием выраженной программы действий в отношении персонала
• Дата: 15.01.2023
• Размер: 16.87 Kb.
• Имя файла: Задание в тестовой форме.готово.docx
• Тип: Документы; #888183

Тема «Кадровая политика организации»

1. Кадровая политика, характеризующаяся отсутствием выраженной программы действий в отношении персонала:

а) пассивная;

б) краткосрочная;

в) реактивная;

г) закрытая.

2. Кадровая политика, заключающаяся в реагировании на негативные состояния в работе с персоналом:

а) реактивная;

б) авантюристическая;

в) целенаправленная;

г) адекватная.

3. Кадровая политика, основанная на достоверных прогнозах развития кадровых проблем в организации и располагающая средствами их разрешения:

а) активная;

б) превентивная;

в) стратегическая;

г) обоснованная.

4. Виды активной кадровой политики (два ответа):

а) превентивная;

б) реактивная;

в) рациональная;

г) авантюристическая.

5. Кадровая политика, основанная на качественном прогнозе и тщательно продуманных шагах:

а) рациональная;

б) авнтюристическая;

в) реактивная;

г) пассивная.

6. Кадровая политика, не основанная на достоверных прогнозах и строящаяся на эмоциональном, мало аргументированном представлении о целях работы с персоналом:

а) авантюристическая;

б) пассивная;

в) реактивная;

г) открытая.

7. Виды кадровой политики предприятия (по критерию взаимоотношений с внешней средой):

а) открытая и закрытая;

б) внутренняя и внешняя;

в) рациональная и авантюристическая;

г) активная и пассивная.

8. Кадровая политика, ориентированная на привлечение внешнего персонала на любом уровне иерархии:

а) открытая;

б) закрытая;

в) активная;

г) пассивная.

9. Кадровая политика, ориентированная на включение нового персонала
только с низшего должностного уровня:

а) закрытая;

б) открытая;

в) авантюристическая;

г) пассивная.

Тема «Профориентация, социализация и трудовая адаптация персонала»
1. Социализация - это:

а) усвоение человеком самостоятельно и посредствам целенаправленного воздействия определенной системы ценностей в данном обществе;

б) усвоение человеком самостоятельно и посредствам целенаправленного воздействия социальных норм в данном обществе;

в) усвоение человеком самостоятельно и посредствам целенаправленного воздействия образцов поведения в данном обществе;

г) обретение человеком социального положения (статуса) в данном обществе;

д) усвоение человеком самостоятельно и посредствам целенаправленного воздействия определенной системы ценностей, социальных норм и образцов поведения, необходимых для становления личности, обретения ею социального положения в данном обществе.

2. Социальная структура коллектива не включает следующие показатели:

а) возраст;

б) образование;

в) социальное положение;

г) уровень жизни;

д) занимаемая роль в коллективе.

3. Ролевая структура коллектива определяет состав и структуру следующих ролей:

а) творческих ролей;

б) коммуникационных ролей;

в) поведенческих ролей;

г) главных ролей;

д) второстепенных ролей.

4. В группу творческих ролей не входят следующие роли:

а) генератор идей;

б) эксперт;

в) критик;

г) организатор;

д) лидер.

5. Профессиональная ориентация представляет собой систему мер по:

а) профинформации;

б) профконсультации;

в) профотбору;

г) профадаптации;

д) все варианты ответов верны.

6. Профессиональная ориентация - это комплекс взаимосвязанных:

а) экономических мероприятий и социальных мероприятий, направленных на формирование профессионального признания, выявление способностей;

б) интересов, пригодности и других факторов, влияющих на выбор профессии;

в) социальных, медицинских и психологических мероприятий, направленных на формирование профессионального признания, выявление способностей, интересов, пригодности и других факторов, влияющих на выбор профессии;

г) медицинских, психологических и педагогических мероприятий, направленных на формирование профессионального признания, выявление способностей, интересов, пригодности и других факторов, влияющих на выбор профессии;

д) комплекс взаимосвязанных экономических, социальных, медицинских, психологических и педагогических мероприятий, направленных на формирование профессионального признания, выявление способностей, интересов, пригодности и других факторов, влияющих на выбор профессии;

е) экономических, социальных, психологических и педагогических мероприятий, направленных на формирование профессионального признания, выявление способностей, интересов, пригодности и других факторов, влияющих на выбор профессии.

7. К основным формам профориентационной работы не относятся:

а) профессиональное просвещение;

б) профессиональная адаптация;

в) профессиональная информация;

г) профессиональная консультация;

д) профессиональный отбор.

8. Одной из важнейших задач профориентации является:

а) содействие быстрым структурным сдвигам в занятости;

б) содействие дополнительному освоению профессиональных возможностей;

в) включение работника в систему взаимоотношений коллектива с его традициями;

г) включение работника в систему организационного механизма управления.

9. Оказание помощи заинтересованным людям в выборе профессии и места работы путем изучения личности обратившегося человека с целью выявления состояния его здоровья, направленности и структуры способностей, интересов и других факторов называется:

а) профессиональный отбор;

б) профессиональная информация;

в) профессиональная консультация;

г) профессиональная адаптация;

д) профессиональное просвещение.

10. Профориентация имеет целью:

а) формирование у молодежи личностных ориентации и интересов с учетом потребностей развития производства;

б) управление занятостью;

в) приведение в соответствие личностных ориентации с возможностями развития организации;

г) изменение знакомства сотрудника с деятельностью и организацией и изменение собственного поведения в соответствии с требованиями среды.

11. Приспособление молодых сотрудников, не имеющих опыта профессиональной деятельности называется:

а) вторичная адаптация;

б) психофизиологическая адаптация;

в) единичная адаптация;

г) первичная адаптация;

д) открытая адаптация.

12. Психофизиологическая адаптация характеризует:

а) приспособление работника к относительно новому социуму, нормам поведе­ния; налаживание контактов;

б) приобретение или доработку трудовых способностей (профессиональных знаний, навыков), изучение технологического процесса;

в) приспособление к новым физическим и психологически нагрузкам, условиям труда;

г) усвоение роли или организационного статуса рабочего места и подразделения в общей организационной структуре, понимание механизма управления;

д) обсуждение новейших разработок и определение приоритетных направлений развития персонала, исходя из целей и задач инновации.

13. К факторам, влияющим на профессиональную адаптацию, относят:

а) правила трудового распорядка;

б) степень готовности рабочего места к трудовому процессу;

в) характер и содержание труда в данной профессии;

г) нормы взаимоотношений в коллективе;

д) уровень организации и условия труда.

14. Организационно - административная адаптация позволяет работнику:

а) ознакомиться с экономическим механизмом управления организацией;

б) ознакомиться с особенностями организационного механизма управления, местом своего подразделения в организационной структуре;

в) включиться в систему взаимоотношений коллектива с его традициями, нормами жизни, ценностными ориентациями;

г) ознакомиться с новыми требованиями трудовой, производственной и технологической дисциплины.

15. Механизм управления профессиональной ориентацией и адаптацией
осуществляется:

а) через формирование органов образования;

б) через формирование и развитие системы органов управления различного уровня;

в) через формирование, развитие и совершенствование системы органов управления и образования различного уровня;

г) через формирование и развитие системы органов контроля различного уровня;

д) через сокращение текучести рабочей силы.

16. К факторам, влияющим на санитарно-гигиеническую адаптацию, относят:

а) правила трудового распорядка;

б) степень готовности рабочего места к трудовому процессу;

в) состояние производственной и технологической дисциплины

г) нормы взаимоотношений в коллективе;

д) профессиональная структура коллектива.