аа. Органы дыхания. Тема Органы дыхания. Регуляция дыхания Цель
 Скачать 0.64 Mb.
|
|
Тема: Органы дыхания. Регуляция дыхания Цель: познакомиться со строение дыхательной системы, ее функциями. Провести оценку ряда показателей дыхательной системы. РАБОТА 1. Значение дыхательной системы для организма. Функции системы дыхания:Снабжение организма К.и выделение У.Г- при этом, в процессе дыхания освобождается энергия, источником которой является органич.соед., поступающие в организм с пищей. Энергия необходима для деятельности живых клеток, органов и тканей. Регуляция pH внутр.среды организма. В эритроцитах и других клетках из воды и У.Г в процессе метаболизма обр.угольная кислота (H2CO3), которая распад.на У.Г и воду, вода вывод.из организма почками, У.Г- легкими. Сдвиг pH в кислую сторону наз.-ацидоз, сдвиг в сторону защелачивания- алкалоз. Функции легких: легкие в процесс дыхания выполняют газообмену и негазобменную функцию. Газообменная функция: Функциональной единицей легкого- ацинус, включает в себя дыхательные бронхиолы альвеолярные ходы, альвеолярные мешочки. Совокупность альвеолярных ходов и мешочков, несущих на себе альвеолы, где происходит газообмен между газовой смесью и кровью организма, наз.дыхательной зоной. Негазообменная функция: - Легкие выполняют защитную функцию, они являются барьером между внутренней и внешней средой организма, в них обр.антитела, осуществляются фагоцитоз, выраб.лизоцим, интерферон, иммуноглобулины. Иммунную функцию выполняют, так называемые, альвеолярные фагоциты. - терморегуляция - выделение У.Г и воды из организма - выработка БАВ (биолог.актив.веществ), гепарин, факторов свертываемости крови. Гистамина, серотонина - являются резервуаром воздуха для голосообразования РАБОТА 2. Строение дыхательной системы. А) Используя дополнительную литературу и атласы, отметьте на рисунке:  Рис. 1. Строение дыхательной системы Б) Используя анатомический атлас, зарисуйте гортань в продольном разрезе, покажите положение голосовых связок.  Рис.2. Гортань в продольном разрезе В) Что такое объем вредного пространства? Во время выдоха не весь выдыхаемый воздух выходит из организма человека в окружающею среду. Часть воздуха остается в носовой полости, гортани, трахее и бронхах. Эта часть воздуха не участвует в процессе газообмена, и пространство, которое она занимает, называется мертвым пространством. Воздух, находящийся в мертвом пространстве, содержит малую концентрацию кислорода и насыщенный углекислым газом. При вдохе, воздух мертвого пространства, вместе с воздухом вдыхаемого, попадает в легкие человека, вредно влияет на процесс дыхания. Поэтому мертвое пространство еще иногда называют вредным пространством. Объем мертвого пространства у взрослого человека составляет примерно 140 мл. Г) На рисунке «Строение легких» отметьте: 1. Основание легкого 2. Верхушку легкого 3. Поверхности легкого - реберная -медиальная - диафрагмальная 4. Корень легкого 5. Доли легких 6. Сегменты легких  Рис. 3. Строение легких Д) Запишите, что такое ацинус? Ацинус – структурно-функциональная единица легких.  Рис. 3. Строение ацинуса РАБОТА 3. Механизм дыхательных движений. А) Сделайте медленно спокойный вдох и спокойный выдох. Оцените состояние дыхательных мышц, положение ребер и диафрагмы при вдохе и выдохе. Заполните таблицу «Механизмы вдоха и выдоха». Таблица 1. Механизмы вдоха и выдоха
Б) Рассмотрите топографию диафрагмы на рис. 4. Какое значение имеет диафрагма в акте дыхания? Непарная мышца, разделяющая грудную и брюшную полости, служащая для расширения лёгких.  Рис. 4. Диафрагма В) Запишите типы дыхания. Как меняется тип дыхания в зависимости от возраста и пола ? Виды дыхания: глубокое и поверхностное, частое и редкое, верхнее, среднее (грудное) и нижнее (брюшное). Диафрагмальное дыхание сохраняется вплоть до второй половины первого года жизни. По мере роста ребенка грудная клетка опускается вниз и ребра принимают косое положение. При этом у грудных детей наступает смешанное дыхание (грудобрюшное), причем более сильная подвижность грудной клетки наблюдаются в ее нижних отделах. В связи с развитием плечевого пояса (3-7 лет) начинает преобладать грудное дыхание. К 7-летнему возрасту дыхание становится преимущественно грудным. С 8-10 лет возникают половые различия в типе дыхания: у мальчиков устанавливается преимущественно диафрагмальный тип дыхания, а у девочек - грудной. РАБОТА 4. Спирометрия. Измерение легочных объемов. Ознакомьтесь с таблицей «Основные показатели дыхания». Таблица 2. Основные показатели дыхания
Проведите оценку основных показателей дыхания. Результаты занесите в Таблицу 4. А) Частота дыхания оценивается по количеству дыхательных циклов (вдох – выдох) в 1 минуту. Измерьте ЧД в течение 1 минуты при спокойном дыхании. ЧД = 18 цикл/мин Б) Рассмотрите рис. 4. Где отражены дыхательные объемы. Познакомьтесь с методикой измерения дыхательных объемов  Рис. 4. Дыхательные объемы Для изменения дыхательных объемов используется спирометр.  Рис. 5. Спирометр Дыхательный объем (ДО) – после спокойного вдоха через нос делают спокойный выдох через рот в спирометр, нос при этом закрывают зажимом. Резервный объем вдоха (РО выд.) – после спокойного выдоха на воздух делают максимально глубокий выдох в прибор. Жизненная емкость легких (ЖЕЛ) – после глубокого вдоха делают максимальный полный выдох в прибор, закрыв нос. Резервный объем вдоха рассчитывают по формуле : РО вд = ЖЕЛ – (ДО+РОвыд). Сравнивают полученные результаты ЖЕЛ с должной величиной (ДЖЕЛ), соответствующей полу, возрасту и росту исследуемых: Таблица 3. Формулы для расчета ДЖЕЛ
Рассчитайте показатель ДЖЕЛ = (160*0,041-19*0,018)- 2,68=6,56-0,342=3,5 В) Запишите как меняется ЧД и дыхательные объемы с возрастом, от каких факторов они зависят? Изменение величины дыхательного объема легких с возрастом.
Величина жизненной емкости легких увеличивается с возрастом в связи с ростом грудной клетки и легких. У ребенка 5-6 лет она равна 700-800 мл, в 14-16 лет = 2500-2600 мл. С 18 до 25 лет жизненная емкость легких является максимальной, а после 35-40 лет уменьшается. Величина жизненной емкости легких колеблется в зависимости от возраста, роста, типа дыхания, пола (у девочек на 100-200 мл меньше, чем у мальчиков). РАБОТА 5. Пробы с задержкой дыхания. Проведите следующие пробы: 1). Функциональная проба с произвольной задержкой дыхания. Сделайте спокойный вдох и задержите дыхание по команде экспериментатора. Каждый участник эксперимента отмечает свое время задержки дыхания. 2). Проба с гипервентиляцией. После спокойного дыхания сделать несколько последовательных глубоких вдохов и выдохов. После этого по команде, после неглубокого вдоха задерживают дыхание. 3). Проба с задержкой дыхания после физической нагрузки. После отдыха по команде сделать 20 приседаний за 30 с. и определить время задержки дыхания. Заполните таблиц. Таблица 5. Результаты проб с задержкой дыхания
Сделайте вывод: Наиболее популярный способ увеличения задержки дыхания - гипервентиляция, которая представляет собой интенсивное дыхание, более быстрое и глубокое, чем обычно. Ее цель - накопить максимальное количество кислорода и вывести максимум СО2 из организма, после этого я смогла задержать дыхание на 20 секунд больше, чем предыдущий результат. При физических нагрузках необходимое повышение газообмена происходит автоматически за счет более глубокого и учащенного дыхания, поэтому мой результат упал до 18 секунд. РАБОТА 6. Решите задачи, ответьте на вопросы. Задача 1. При подготовке к серьезным соревнованиям спортсмены тренируются в условиях высокогорья (примерно 2 - 3 км над уровнем моря) в течение месяца и более. Вопросы: 1.Что дают тренировки в условиях высокогорья? 2. Какой показатель крови может измениться при длительном пребывании в условиях высокогорья? Ответы: 1. Два обобщённых фактора влияют на спортивный результат в горных условиях: аэродинамика и физиология. Как хорошо известно, плотность воздуха уменьшается с увеличением высоты над уровнем моря. Таким образом, плотность воздуха на высоте 2300 м (высота Мехико) приблизительно на 20% меньше, чем на уровне моря. Конечно, уменьшение плотности воздуха и соответствующее снижение аэродинамического сопротивления передвижению позволяет достигать более высоких скоростей. Результаты спринтеров, показанные на Олимпийских играх в Мехико, соответствуют этому теоретическому положению. Победители в олимпийских спринтерских дисциплинах показали свой лучший результат, несмотря на более сложные физиологические условия выполнения этого соревновательного упражнения. Более того, новый олимпийский и мировой рекорд Боба Бимона в прыжках в длину превзошел предыдущий на 55 см (!) - неслыханное достижение. 2. Увеличивается количество эритроцитов и гемоглобин. Начинается этот процесс через пару дней после начала акклиматизации. К 4-ой неделе эритроциты могут увеличится в два раза. - Через месяц пребывания в горах в крови вырабатывается эмбриональный гемоглобин. Появляются свежие эритроциты, благодаря которым улучшается приток кислорода человеку. - Увеличивается количество лейкоцитов. Чуть меньше половины (процентов 40) через полтора месяца пребывания в горах. Задача 2. У двух студентов одинакового возраста и телосложения после забега на 5000 м зарегистрировали показатели внешнего дыхания. У первого студента частота дыхания (ЧД) составила 40/мин, дыхательный объем (ДО) – 500 мл. У второго студента ЧД составила 27 / мин, а ДО – 120 мл. Объем мертвого пространства у обоих студентов равен 150 мл, остаточный объем – 1000 мл, а резервный объем выдоха 1500 мл. Вопросы: Почему при беге изменяются параметры внешнего дыхания? У кого из студентов более эффективное дыхание? Ответы: 1. При беге изменяются параметры внешнего дыхания, так как он стимулирует усиление метаболизма, для которого необходимо повышенние кислородного обеспечения и выведение из организма избытка углекислого газа. В результате у обоих студентов возникает гипервентиляция. 2. У второго студента более эффективное дыхание, так как ему необходимо меньшее количество вдохов и выдохов для дыхания после физической нагрузки. Задача 3. При легком отравлении угарным газом человек почувствовал слабость, головокружение, сердцебиение. Вопросы: Каков механизм подобных явлений? Как при этом изменяется кислородная емкость крови? Как избавить пострадавшего от этих симптомов без лекарственных препаратов? Ответы: 1. Молекула угарного газа связывается с гемоглобином, образуя карбоксигемоглобин - более прочное соединение, чем соединение гемоглобина с кислородом. В результате кровь перестает доставлять кислород к тканям организма. 2. Отличительной особенностью отравлений угарным газом является существенно более выраженное снижение жизненной емкости легких. 3. Лечение отравления угарным газом докторами начинается с применения антидота – кислорода. При отравлении угарным газом врачи используют сто процентный кислород, его применяют по 10-15 л/мин и подают сквозь маску, прилегающую к лицу. |