№
|
Тема урока
|
К/ч
|
Основные цели обучения
|
Результаты обучения
|
Новые подходы и стратегии
|
Формы и метод. вовлеч. уч-ся в уч. процесс
|
Оценивание деятельности учащихся
|
Ресурсы
|
1
|
Я –исследователь.
|
1
|
Работа с различными источниками информации.
расширение знаний школьников о работе с различными источниками информации
|
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.. логическое мышление, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух).
|
Стратегия «ЗХУ», «Чтение с пометками»,
Групповая работа
|
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
|
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание
|
Пазлы
Карточки
Флипчарт
Бумага А4
Оценочный лист
Стикеры
|
2
|
Растения- живые организмы.
|
1
|
Знакомство учащихся с разновидностями растений; учить определять группы растений; дать учащимся не только теоретические знания о человеке, обществе и природе, но и развивать их творческое мышление.
|
строить логические цепочки рассуждения, делать умозаключения, слушать, высказывать свое мнение, аргументировать
|
«Мозговой штурм», «Чтение с пометками», практическая работа, парная работа
|
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
|
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание
|
Дерево Блоба
Кубик Блума
стикеры
|
3
|
Какие бывают растения.
|
1
|
Все учащиеся смогут: сравнивать и различать виды растений
|
Учащиеся могут: обсуждать и сравнивать сходства и отличия растений
|
«Мозговой штурм», цифровой диктант, созговой штурм, «Ассоциация», тонкие и толстые вопросы
|
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
|
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание
|
Шарики
Кубик
Учебник
Стикеры
|
4
|
Части растения.
|
1
|
дать представление о сходстве различных растений, определить функции каждой части растения, научить детей различать части растений
|
Учить понимать различия между ними, анализировать и применять свои знания в практической деятельности, внимательно слушать учителя и товарищей и участвовать в беседе.
|
«Стратегия ЗХУ», «Чтение с пометками», Групповая работа
|
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
|
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание
|
Разноуровневые
карточки
Мяч
Стикеры
Светофор
|
5
|
Что нужно растениям для жизни.
|
1
|
Называть основные части растений и их функции
|
развивать умение учащиеся на основе имеющихся знаний определять тему, цели познавательной деятельности на данном уроке;
|
фронтальная, индивидуальная, парная работы
|
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа
|
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание
|
Электронный учебник
Тест на соответствие
Дерево Блоба
Стикеры
|
Скачать 17.74 Kb.