Тема выпускной квалификационной работы Разработка проекта благоустройства и озеленения индивидуального участка по адресу Республике Башкортостан, Чишминский район, р п. Чишмы, ул. Ленина, д. 39
 Скачать 109.75 Kb.
|
|
В  ВЕДЕНИЕТема выпускной квалификационной работы: «Разработка проекта благоустройства и озеленения индивидуального участка по адресу Республике Башкортостан, Чишминский район, р.п. Чишмы, ул. Ленина, д.39». Особое внимание в настоящее время уделяется благоустройству и озеленению школьных учреждений. Ведь очень важно закладывать в ребенка эстетические качества (любовь к прекрасному: ценить искусство и все живое, что окружает его, что создается руками взрослых и самими детьми). Актуальность и новизна для данной школы — это создание единого комплекса, где можно было бы реализовать все свои способности, запросы, интересы, идеальную модель маленького мира. Цель: разработать эскиз цветника на территории МАОУ СОШ № 1, расположенной по адресу ул. Ленина, д. 39. Задачи: Умение читать посадочные чертежи, генеральный и дендрологический планы, разбираться в расчётах. Умение осуществлять подбор растений согласно климатическим, почвенным, экологическим и цветовым характеристикам. Выполнить смету по ассортиментной ведомости для цветника Умение составлять обстоятельную пояснительную записку к проекту Р  АЗДЕЛ 1 Пояснительный раздел1.1Теоретическое обоснование технологий озеленения Благоустройство и озеленение отображено в работах таких отечественных авторов, как Ю.П. Бочаров и О.К. Кудрявцев , М.Н. Болотова и В.А. Рыгалов, Я.Т. Кравчук, Л.Е. Бирюкова, И.А. Николаевская и др. Благоустройство территории школы представляет собой комплекс мероприятий, направленных на создание благоприятных, здоровых и культурных условий жизни, трудовой деятельности и досуга школьников, работников, посетителей. Таким образом, благоустройство территории муниципального образования объединяет комплекс мероприятий способствующих улучшению жизнедеятельности и хозяйствования на территории муниципального образования, включающих в себя мероприятия по инженерному благоустройству (инженерной подготовке и инженерному оборудованию, искусственному освещению), социально-бытовому благоустройству (совершенствованию системы социально-бытового обслуживания населения), по внешнему благоустройству (озеленению, организации движения транспорта и пешеходов, оснащению территории малыми архитектурными формами и элементами благоустройства) и мероприятий по благоустройству, связанных с оздоровлением окружающей среды, улучшением санитарно-гигиенических условий территорий жилой застройки, обеспечивающие экологическое благоустройство территории. Работ по благоустройству территории включают в себя уборку территории; содержание элементов внешнего благоустройства; озеленение территории муниципального образования; содержание и эксплуатация дорог; освещение населенных пунктов муниципального образования. Под озеленением понимается комплексный процесс, связанный с непосредственной посадкой деревьев, кустарников, цветов, созданием травянистых газонов, и с проведением работ по различным видам инженерной подготовки и благоустройству озелененных территорий. Благоустройство территорий учебных заведений в настоящее время является жизненной необходимостью, так как достаточно большое количество часов рабочего дня дети проводят именно в учебном заведении, по этому для улучшения их психологического состояния необходимо благоустроить и озеленить территорию учебного заведения. Работы по озеленению можно разделить на три основные группы: выращивание посадочного материала и цветов; создание новых объектов озеленения; уход за городскими зелеными насаждениями. Производственный процесс создания объекта озеленения состоит из работ инженерно-строительного и агротехнического характера. К инженерно-строительным работам относятся строительство различных сооружений, инженерное оснащение и оборудование территории объекта (устройство дорожек, площадок, откосов, лестниц, прокладка различного типа коммуникаций и т. п.), к агротехническим — посадки деревьев, кустарников, лиан, устройство газонов, цветников, мероприятия по уходу за существующими посадками и их формированию. Проведению агротехнических работ предшествует инженерная и агротехническая подготовка территории. Инженерная подготовка территории объекта озеленения включает комплекс работ по освоению объекта: вертикальную планировку и организацию поверхностного стока, частичное или полное осушение территории, прокладку подземных коммуникаций и защиту территорий от подтопления, укрепление склонов и берегов водоемов.  Все вопросы инженерной подготовки разрабатывают в соответствии с общим планировочным решением объекта озеленения.Прежде всего осуществляют санитарно-гигиенические мероприятия по очистке территорий и грубую (или первичную) планировку ее. Затем прокладывают подземные коммуникации: дренаж, канализацию, водопровод, электрический, а в некоторых случаях и телефонный кабели. Агротехническая подготовка территории объекта озеленения заключается в разработке и осуществлении мероприятий по сохранению существующих ценных насаждений (деревьев, кустарников, травянистой растительности), планировке и очистке территории, подготовке почвы для озеленительных работ. Эти вопросы также увязываются с проектным заданием по данному объекту. Правильно и своевременно проведенная подготовка территории объекта озеленения является залогом быстрого и доброкачественного выполнения агротехнических работ, а также создания условий, обеспечивающих устойчивость насаждений в будущем. Основной жизненной средой для растений является почва. От ее плодородия зависит рост, развитие деревьев, кустарников, газонных трав и травянистых цветочных растений, что в целом определяет художественный облик объекта, его санитарно-гигиеническое значение. Почва должна отвечать следующим агротехническим требованиям: иметь достаточное количество пор для проникновения влаги и воздуха; рыхлую мелкокомковатую структуру;  содержать вещества, необходимые для питания растений, не содержать сорняков и мусора.Подготовка почвы в соответствии с этими требованиями включает целую систему мероприятий, которые намечаются на стадии проектирования объектов озеленения. Сначала проводят агротехнические обследования, во время которых устанавливают наличие плодородного слоя почвы на всей территории и на отдельных участках, определяют запас питательных веществ в почве. Затем намечают мероприятия по улучшению существующей почвы. При этом определяют общую потребность в почве, принимая в расчет состав насаждений и пригодность существующих почв, а также необходимость снятия, складирования и использования верхнего слоя почвы с мест, где намечается проводить работы по вертикальной планировке, устройству дорожек, сооружений.  Во многих случаях плодородной почвы на объекте не хватает, тогда решается вопрос о пополнении ее ресурсов.В зависимости от механического состава и степени плодородия почвы применяют разные методы ее подготовки и окультуривания. При вспашке вносят минеральные и органические удобрения, торф и другие добавки, используют заготовленную на других объектах строительства растительную землю и компост. Посадка деревьев и кустарников на объекте озеленения — основной производственный процесс, от правильности выполнения которого во многом зависит успех создания объекта озеленения в целом. Применение машин и механизмов позволяет осуществить посадку деревьев и кустарников в короткие сроки. Посадочный материал для озеленительных работ выращивается в основном в декоративных питомниках. Качество его должно соответствовать установленным стандартам. Организация благоустройства и озеленения территории муниципального образования регулируется в основном муниципальными правовыми актами, которые принимаются в соответствии с градостроительным и жилищным законодательством, требованиями СНиП и иными федеральными и региональными актами[СанПиН 2.4.2.2821-10]. К числу актов, которые, как правило, должны приниматься органами местного самоуправления, относятся: Правила благоустройства и озеленения территории муниципального образования; Правила землепользования и застройки в муниципальном образовании; П  оложения о регулировании градостроительной деятельности на территории муниципального образовании;Положение о паспорте наружной отделки фасадов зданий и сооружений; Положение о порядке установки, сдачи в эксплуатацию, учета, замены и сноса временных сооружений на территории муниципального образования; Паспорта благоустройства прилегающей территории и др. Требования к размещению и функциональному составу участка территории. Здания общеобразовательных учреждений следует размещать на обособленных участках территории с учетом перспективного развития жилого района и санитарно-защитных зон существующих и проектируемых объектов. На всех этапах проектирования зданий общеобразовательных учреждений необходимо проведение расчетов ожидаемых уровней шума от автотранспорта и других источников шума. В случае необходимости должны быть разработаны мероприятия по защите от повышенных уровней шума с обязательными расчетами по эффективности[Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Республике Марий Эл, 2006-2020 гг.]. На участках территории общеобразовательных учреждений следует предусматривать деление на следующие функциональные части: физкультурно-спортивную, учебно-опытную, отдыха и хозяйственную. Участки территории общеобразовательных учреждений должны иметь ограждение по всему периметру, высотой не менее 1,5 м и иметь предохранительные устройства, препятствующие выбеганию учащихся на проезжую часть улицы со стороны входа в здание. Вдоль ограждения следует предусматривать полосу зеленых насаждений с посадкой деревьев и кустарников. З  еленые насаждения вдоль пришкольного участка защищают не только от химического загрязнения, но и снижают шум от движущихся автомобилей, что конечно положительно влияет на учебном процессе[В.С. Теодоронский; Г.П. Жеребцова., - Изд-во: М. - «Академия». 2018].Зелёные насаждения уменьшают концентрацию вредных частиц в воздухе в 4 раза, снижают скорость ветра в 5 раз, уменьшают концентрацию газов от машин до 15% в единице объёма воздуха, то есть делают воздух более приемлемым для дыхания. Также они очищают воздух от пыли, вредных газов, радиоактивных веществ, увлажняют его, немного понижая его температуру летом и повышая зимой. Они дают кислород и углекислый газ, являются шумопоглотителями. Кроме того, растения выделяют летучие вещества фитонциды, обладающие бактерицидным действием и благотворно влияют на тонус человека. Дерево средней величины за 24 часа восстанавливает столько же кислорода, сколько необходимо его для дыхания трёх человек. Обычный лиственный покров летом и пусть даже небольшой слой снега на ветвях деревьев и кустарников зимой - хорошая защита от уличного шума. Плотные посадки кустарников снижают шум на 10-12 децибел. Разные породы деревьев отличаются интенсивностью поглощения из воздуха тех или иных веществ. Считается, что наилучшие поглотители угарного газа- ольха, осина, клён, ел, берёза. Поглотители свинца: каштан конский, липа. А такое растение, как сирень, обладает устойчивостью к загрязнениям. 1.2 Выбор стиля На первом этапе проектирования пейзажа необходимо определиться, в каком стиле хотелось бы его оформить. В классическом — регулярном или натуральном — ландшафтном[Е. Немова. - М.: Фитон+, 2020г.]. Классический подразумевает симметричное расположение всех элементов к главной оси композиции.  При этом выдерживают строгие геометрические формы размещения растений, цветников и архитектурных форм, соблюдают прямолинейность садовых дорожек.Схема посадки деревьев и кустарников может быть квадратной, прямоугольной и шахматной. Квадратное размещение применяется на участках, длина которых не намного превышает ширину, прямоугольное на участках вытянутой конфигурации. Эти же правила действуют и при устройстве цветников. Натуральный (ландшафтный) стиль подразумевает свободное размещение всех элементов, имитирующее естественную природу. При этом более широко используются декоративные растения. Формы элементов и посадок криволинейные, асимметричные. Наряду с двумя основными используется и смешанный стиль, когда часть зон оформляется в классическом, например парадная зона, а остальные — в натуральном. Поскольку все дорожки, клумбы и газон имеет строгую геометрическую форму оформление объекта будет выполнено в регулярном стиле 1.3 Характеристика технологии озеленения объекта ограниченного пользования Объекты ограниченного пользования. К ним относятся объекты районного значения, куда входят озеленённые территории жилых и промышленных районов, озеленённые территории групп жилых домов (дворы), территории школ и детских садов-яслей; территории поликлиник, больниц, учебных заведений; закрытые территории теннисных клубов, гольф-клубов, «бизнес» парков вокруг ведомственных учреждений и закрытых предприятий. Для данного типа объектах применяются специальное оборудование и малые архитектурные формы; растительность, устойчивая к неблагоприятным условиям среды, к высоким рекреационным нагрузкам. Насаждения ограниченного пользования. К этой категории относятся зеленые насаждения, располагающиеся на территории учреждений и предприятий: насаждения при учебных заведениях, детских учреждениях, при клубах, учреждениях культуры, при научно-исследовательских учреждениях, больницах и лечебно профилактических учреждениях, насаждения внутриквартальные (за исключением садов микрорайонов) и т.д. Эта категория зеленых насаждений используется для занятий на открытом воздухе физкультурой, для проведения игр детей, лечебных и профилактических процедур, специальных исследований и отдыха людей в перерывах от работы. З  еленые насаждения на территориях детских учреждений имеют прежде всего большое оздоровительное значение. Они должны быть максимально озеленены и изолированы от прилегающих к ним улиц путем создания пограничных древесно-кустарниковых полос.Основные виды зеленого оформления таких участков - цветочные летники, двулетники и многолетники, отличающиеся обильным цветением, яркой окраской цветов и приятным ароматом, а также красиво и равномерно цветущие кустарники. Для увеличения зеленой поверхности целесообразно устраивать трельяжи и пергалы, покрытые вьющимися цветочными растениями. Для озеленения небольших участков детских учреждений рекомендуется применять небольшие и средней величины деревья, например, рябину обыкновенную и дуболистную, черемуху обыкновенную и др. В состав зеленых насаждений полезно вводить деревья, обладающие фитонцидными свойствами, и хвойные. Зеленые насаждения должны занимать не менее 50% общей площади участка[В.С. Теодоронский; Г.П. Жеребцова., - Изд-во: М. - «Академия». 2018]. Озеленение пришкольных участков. Пришкольный участок должен представлять собой комплекс зеленых насаждений. В зависимости от размеров территории на ней должны располагаться учебно-опытный плодово-ягодный сад и огород, декоративные и защитные древесно-кустарниковые насаждения, цветники, газоны и живые изгороди. В составе плодового сада должны быть растения, рекомендованные для данного района. Участок декоративных культур отводят вблизи зданий. А  ссортимент растений должен быть по возможности разнообразный, чтобы учащиеся могли знакомиться с особенностями различных древесно-кустарниковых и цветочных растений.Для этого рекомендуются групповые и единичные посадки растений на фоне газона со свободным их размещением. В местах отдыха высаживают древесные растения с широкими кронами для защиты от солнечных лучей. Все площадки на школьном участке изолируют друг от друга живыми не стригущимися изгородями из чубушника, сирени, жимолости татарской, спиреи и др. Деревья и кустарники следует располагать на таком расстоянии от здания школы, чтобы они не затеняли окон (деревья на расстоянии 5-10 м, кустарники- 1,5-6 м в зависимости от высоты растений). Для изоляции пришкольного участка на его границе необходимо создать плотные двух-, трехрядные полосы из деревьев и кустарников. Общая площадь озеленения должна занимать не менее 30- 40% всей территории. 1.4 Характеристика объекта озеленения пришкольной территории Школа №1 находится в Чишминском районе, п.Чишмы, Республике Башкортостан. Школьный участок является объектом ограниченного пользования и обычно огораживается. Школьный участок разделяется на 4 зоны: спортивную, учебно-опытную, отдыха, хозяйственную. Учебно-опытная зона включает: О  пытный участок для выращивания полевых и овощных культур (не менее 250-300 м2);Участок для занятии младших классов (120-150 м2); Плодовый сад (450-500 м2); Теплицы с парниками (250 м2); Площадка для проведения линейки (400-500 м2). Первые два участка размещают смежно и рядом с плодовым садом. Теплицу, парники - вблизи хозяйственного двора. Опытные участки должны быть хорошо освещены, защищены от ветра. Школа расположена в 3-этажном здании общей площадью 7548,7 кв.м, с 2-этажным пристроем общей площадью 2426,1 кв.м. Прилегающая к зданию территория, общей площадью 15050 кв.м., огорожена металлическим забором. На территории школы расположен 1-этажный гараж общей площадью 138,3 кв.м. Территорию планируется разделить на 2 функциональные зоны: парадную зону и совместные зоны отдыха и учебную. На всей выбранной территории стелется обыкновенный (простой) газон. Потому, что он может занимать большие пространства и оборудуется на любой стороне - солнечной или теневой. Между группами деревьев и кустарников создают газоны и цветники из многолетников, по краям дорожек- рабатки. Хозяйственную зону располагают со стороны входа в пищеблок. Она включает хозяйственный двор с мусоросборником. Для въезда и разворота автотранспорта рядом с хозяйственным двором размешают открытый асфальтированный участок (12x12 м). Вокруг школьного здания (между проездом и школой) создают газоны с небольшими группами деревьев, кустарников, многолетних цветов. Деревья высаживают на расстоянии 10, а кустарники 5 м от стен школы. Р  ельеф территории достаточно ровный. Больших перепадов высот не отмечено. Поэтому участок является пригодным для строительства зданий и сооружений и размещения других необходимых объектов и площадок.Р  АЗДЕЛ 2. Анализ территории школы и характеристика природно-климатических условий 2.1 Анализ территории школы На данной территории посажены деревья, декоративные растения, так же садово-парковые дорожки, газон и малые архитектурные формы. Планировка территории участка будет включать в себя посадку двух цветников (клумбы и рабатки). Неотъемлемым этапом в озеленении и благоустройстве территорий школ являются следующие своевременные мероприятия: уход за деревьями, кустарниками, газонами, уборка листвы; подкормка, рыхление, обрезка, прореживание кустарников; высадка сезонных растений. Площадь всей школьной территории составляет 15 050 кв.м. Клумбы считаются парадными цветниками, поэтому растения для посадки подбирают с таким расчетом, чтобы в течение вегетационного периода всегда было цветение, чтобы, как говорят специалисты, клумба жила. Клумба находиться в входной зоне и является визитной карточкой школы. В клумбе будут посажены такая растительность как: пион молочноцветковый, петуния садовая, тагетес прямостоячий или бархатцы прямостоячие, гвоздика уральская, герань кроваво-красная, агератум. Рабатки – длинные рядки с цветами, сравнительно узкие (шириной от 40-50 см до 1,5 м). Отношение длины рабатки к ее ширине должно быть не менее 3:1. Рабатки устраивают вдоль дорожек, фасадов домов, оград. Они могут быть составной частью сложных типов цветников, иметь одно- или двусторонний профиль. Наряду со сплошной посадкой цветов или каймой по газону в рабатках используют и несложные геометрические рисунки. В оформлении рабаток используют различные многолетние, однолетние, луковичные и ковровые растения. Их видовой и сортовом состав необходимо подбирать так, чтобы он гармонировал как с цветочными растениями рабатки, так и в целом с озеленяемым объектом. Когда для создания рабаток используют декоративно-лиственные растения, то в таких случаях высокорослые растения высаживаются по срединной линии рабатки, а низкорослые – по краям. Можно также сформировать рабатку с наклоном растений в одну сторону. Рабатка же будет находиться прямо возле здания с левой стороны. В рабатке будут посажены такие растения как: цинерария приморская, сальвия красная. Т  аблица 1 - Ведомость ассортимента растений на территории объекта
Таблица 3 - Ведомость состояние дорожек на территории объекта 
Таблица 4 - Ведомость состояния МАФ
2.2 Природно-климатические условия Климатические условия - это многолетний статистический режим погоды, характерный для данной местности в силу её географического положения. Почвенные условия - реакция среды, наличие усвояемых форм макро - и микроэлементов и многие другие свойства почв - все это определяет эффективность применяемых микроудобрений. Следующие виды почв преобладают на территории России: Подзолистые почвы (имеют место в основном на территории хвойных лесов; формирование этого типа почвы происходит из-за превышения осадков и низкого уровня испаряемости); Тундровые глеевые почвы (формируются из мерзлых пород и имеют место в холодных зонах России (зона многолетней мерзлоты или крайний Север России); С  ерые лесные почвы (образовываются под лесами лиственной породы как прерывистая зона, для создания такой почвы необходимы травяные растения);Дерново-подзолистые почвы (можно встретить в местах смешанных лесов; особенностями такого типа почв являются высокие температуры летом и немалое количество растительных отходов); Мерзлотно-таежные почвы (имеют место при резко-континентальном климате; данный тип почв служит заменой подзолистым по восточному направлению); Черноземы (располагаются в степи и лесостепи в местах повышенной растительности (различного вида травы); выпавшее количество осадков равно их испарению); Каштановые почвы (развиваются в местах сухих степей (как и в случае черноземов, наличие травы обязательно!); в данном случае испарение осадков превышает их выпадение); Бурые почвы полупустынь (количество растений катастрофически мало, так же, как и осадков; ярко выраженной особенностью такого типа почв является засоление). Чишмы – небольшой город, центр Чишминского района Башкортостана. Его длина с севера на юг 58,5 км с востока на запад 61,5 км. Его площадь составляет 1824 м2. Чишминский район, расположен в центральной части Республики Башкортостан. Район граничит с Уфимским, Кармаскалинским, Давлекановским, Благоварским и Кушнаренковским районами. Климат в п. Чишмы умеренно-континентальный – с холодной зимой и умеренно жарким летом, характеризуется неустойчивостью по годам и временам года, резкой сменой тепла и холода. Отрицательная температура устанавливается в последней декаде октября и держится примерно до первой декады апреля. Самый холодный месяц – январь (средняя многолетняя t -15°),самый теплый – июль (средняя многолетняя t +19,3°). Д  ля сельского хозяйства существенное значение имеют последние весенние и первые осенние заморозки, так как они определяют продолжительность вегетации теплолюбивых культур. Весенние заморозки прекращаются во второй декаде мая, а в отдельные годы могут продолжаться до первой декады июня, первые осенние заморозки наступают в середине августа. Безморозный период в среднем составляет 116 дней, с отклонениями в отдельные годы от 78 до 179 дней. Наблюдается зависимость заморозков от рельефа. Котлованы, лесные поляны, способствующие застою охлажденного воздуха, как правило, обусловливают более поздние заморозки весной и более ранние осенью. Сырты и склоны, наоборот, вследствие стока охлажденного воздуха, характеризуются более слабыми и менее продолжительными заморозками. Общее количество тепла за период с температурой выше 10° составляет 2186°. Этого количества тепла вполне достаточно для созревания полевых культур района. Длина вегетационного периода при температуре выше 5°С составляет 169 дней. Осадки выпадают очень неравномерно, однако общий характер их распределения благоприятен для произрастания сельскохозяйственных культур. Наибольшее количество осадков выпадает в июне, июле, августе. В отдельные годы распределение осадков нарушается, количество месячных осадков подвергается большим колебаниям. Среднегодовое количество осадков – 491 мм. Осенние и зимние осадки играют существенную роль в пополнении влаги в почве. Снежный покров недостаточно устойчив. Он сравнительно медленно накапливается с конца октября и достигает наибольшей мощности в марте. В зависимости от характера рельефа и наличия естественной защиты распределение снегового покрова происходит крайне неравномерно. Наиболее всхолмленные и возвышенные участки почти оголены от снега. Наибольшая глубина промерзания почвы в отдельные годы составляет 145 – 150 см. Замерзание рек приходится на середину ноября, средняя дата вскрытия происходит до 10 апреля.  Направление ветра зависит от распределения атмосферного давления. Преобладают ветры южного и северо-западного направлений. Губительных засух и сильных суховеев не наблюдается. Засушливыми за последнее время были 1972, 1975, 1981, 1982 годы. Климатические условия района благоприятны для возделывания сельскохозяйственных культур. |