технологическая карта поэтического вечера в 5 классе. технологическая карта. Тема Времена года
 Скачать 18.14 Kb.
|
|
Технологическая карта воспитательной формы работы для 5 класса «Поэтический вечер» Тема: Времена года Название: «Четыре декорации природы» Цели: Воспитательная - включает в себя духовно-нравственное и патриотическое направления, формирование любви к родной природе и уважения к русской поэзии, а также эстетическое воспитание и воспитание чувства прекрасного. Образовательная - включает в себя развитие навыков выразительного чтения лирических произведений, а также изучение новых поэтических произведений как уже известных школьникам авторов, так и тех, с чьими именами они познакомятся благодаря поэтическому вечеру. Развивающая - направлена на закрепление навыков отбора материала, самооценки и оценки выступлений товарищей, а также на развитие умения выступать публично. Необходимые средства: - выставка книг русских поэтов, - выставка иллюстраций «Времена года», - журнальный столик со свечой и поэтическими атрибутами. Оборудование: - музыкальное оборудование для воспроизведения произведения Чайковского «Времена года», - стулья по числу участников, расставленные в круг, - журнальный столик в центре, - ватман, закрепленный на доске - распечатки и журнальные вырезки на тему времен года План вечера. Вступительное слово учителя. Ритуал открытия вечера. Поэтическая часть: - представление стихов об осени, выступление ребят; - представление и чтение стихов о зиме; - представление и чтение стихов о весне; - представление и чтение отрывков из романа Пушкина «Евгений Онегин» о временах года; - представление и чтение стихов о лете. Рефлексия. Ритуал закрытия вечера. Продолжительность вечера – 90 минут (2 урока по 45 минут) Ход вечера. Вступительное слово учителя. Дорогие ребята, сегодня мы собрались на первый в этом году поэтический вечер, посвященный временам года. Природа есть воплощение поэзии, потому, наверное, так ярко красота природы отразилась в русской лирике. Каждый из вас приготовил поэтическое выступление. Пусть оно будет удачным. Помните правила поведения в поэтическом кругу? (Вспоминаются правила). Зрительно ознакомьтесь с выставкой иллюстраций русских художников. Все они – о временах года. Каждая картина по-своему прекрасна, ведь художники воплотили в них свое представление о том или ином сезоне. Послушайте произведение (включаются «Времена года» П.И. Чайковского), подумайте, какое время года и как отразили бы на своей картине вы. Ритуал открытия. Зажжение свечи и представление переходящего талисмана (в качестве коммуникатора можно использовать книгу/бюстик одного из авторов или иной предмет) Вступительное слово перед блоком осени «У природы нет плохой погоды», - поется в песне. И действительно, каждое время года - «благодать». Особенно тонко чувствуют красоту природы в разные мгновения ее жизни поэты. Сегодня за окном октябрь, и мы начнем с осенних стихов. Их представляют… Представление выступающих. Чтение стихов. Баратынский «Осень», Тютчев «Листья», «Есть в осени первоначальной…» Майков «Кроет уж лист золотой…» Вопрос учителя: Что общего и чем отличаются эти стихи? Ответы участников. Вступительное слово перед блоком зимы Совсем скоро упадут первые снежинки. Насколько же это прекрасное зрелище. Давайте понаблюдаем, как оно вдохновляло русских поэтов Представление выступающих. Чтение стихов. Пушкин «Зимнее утро», Некрасов «Мороз – воевода», Есенин «Береза», «Поет зима, аукает…». Вопрос учителя: Какое художественное средство используется чаще всего для создания образа зимы? Ответы участников. Вступительное слово перед блоком весны Зима – прекрасная пора, и это доказали нам строки классиков. Однако для многих из них весна также являлась прекрасной музой, что выливалось в новые вдохновенные строки Представление выступающих. Чтение стихов. Баратынский «Весна, весна! как воздух чист…», Тютчев «Весенние воды», «Зима недаром злится…», Некрасов «Зеленый шум», Бунин «Бушует полая вода…» Вопрос учителя: Почему в стихах о весне так много глаголов? Ответы участников. 7. Вступительное слово перед чтением отрывков из «Евгения Онегина» В нашей литературе есть поэт, который в одном произведении представил 3 времени года. Как думаете, кто же это? Ответы учащихся. Представление выступающих. 8. Чтение отрывков из романа Пушкина «Евгений Онегин». Вопрос учителя: Почему Пушкин не представил в романе лето? Ответы участников. 9. Вступительное слово перед блоком лета: Восстановим гармонию и вспомним, какие авторы обращались к образу этого времени года. Представление выступающих. Чтение стихов. Есенин «С добрым утром», Никитин «Утро», Тютчев «Полдень», Фет «Летний вечер». 10. Рефлексия. Какой предстала родная природа в поэзии на ваш взгляд? Кто из поэтов, по вашему мнению, сегодня был представлен ярче? Какое стихотворение понравилось больше всего? Вспомните Чайковского, «Времена года» которого мы слушали в самом начале. О каком времени года вы бы создали произведение? Каким бы оно было – живописным, музыкальным или стихотворным? После каждого блока участникам (чтецам) предлагалось нарисовать/выбрать из заготовленных вырезок на ватмане атрибут, который ассоциируется с определенным стихотворением/временем года, таким образом, дети постепенно смогли составить собственную картину (коллаж), отражающую их восприятие времен года (это и есть вещественный результат их коллективного творческого дела, которым можно украсить творческий уголок в классе). 11. Ритуал закрытия вечера. Учитель произносит благодарственное слово, располагает на доске свой атрибут, который запомнился больше всего сегодняшним вечером, подводит итог и гасит свечу в центре круга. |