ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(на период с 13 по 17 сентября)
Тема: «Краски осени»
Группа: старшая
Цель: Формирование обобщенных представлений об осени как времени года, приспособленности растений к изменениям в природе, явлениях природы. Расширение представлений детей об осени (изменения в природе, одежде людей, праздниках).
Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.
Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная,
образовательная деятельность
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Понедельник
|
Утро
|
Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
Худ.эстет.разв.
|
Утренняя зарядка;
Речевая игра «Угадай слово»
Цель: развивать словарь существительных и глаголов.
Беседа «Чем мне нравится осень?»Систематизировать знания детей об осени; воспитывать эстетическое отношение к окружающему.
Д/и «Осень или весна?» - расширение знаний детей о времени года.
|
Работа с Кириллом, Максимом по развитию речи д/и «Добавь словечко»
|
Картина Е.Левитана «Золотая осень»;
Картины из серии «Что перепутал художник?»;
Настольно-печатные игры по сезонам года;
Выставку книг «Времена года», «Рассказы о природе»;
Обогащение предметно- развивающей среды по ПДД в группе
| Памятка родителям по правилам дорожного движения «Все начинается с малого».
|
НОД
|
|
|
Прогулка
|
Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
|
Наблюдение за изменениями на участке детского сада(обратить внимание на то, что с деревьев опадают листья, деревья готовятся к зиме).
Цель: развитие наблюдательности за изменениями вокруг нас.
Подвижная игра «Листопад».
Цель: создание радостного настроения, развитие двигательной активности детей.
|
Индивидуальная работа:
«Дополни предложение»
Дидактическая задача: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.
|
Подвижные игры:
«Пройди бесшумно» - учить детей ходить чётко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. «Через ручеек»
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Игры с ветряками «Откуда ветер дует»
|
Работа перед сном
|
|
Чтение художественной литературы:
Н. Носов «Автомобиль». «Сказка про дорожные знаки»; А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», «Дорожная сказка»;
|
Вечер
|
Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
|
Гимнастика после сна;
Самостоятельная деятельность по выбору детей.
Развитие фонематического восприятия на примере неречевых звуков.
«С-с-с» песенка ветра
Д/игра «Осенние слова» (Упражнять в подборе прилагательных)
|
Словесная игра с Матвеем «Назови все пальцы рук»
Цели: развитие мелкой моторики рук; развитие разговорной речи. Словесная игра с Матвеем «Назови все пальцы рук»
Цели: развитие мелкой моторики рук; развитие разговорной речи.
|
Предложить карандаши, листы бумаги «Передай настроение»
Цель: создание эмоционально благополучной атмосферы в группе.
|
Прогулка
|
Соц.коммун.развитие Фи-зич.развитие
|
Наблюдение за растениями на участке. (Продолжать знакомить с приспособлением растений к холодам). Примета: паутина стелется по растениям- к теплу. Игра малой подвижности «Колечко - колечко»
Цель: развитие быстроты реакции
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная,
образовательная деятельность
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Вторник
|
Утро
|
Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
Худ.эстет.разв.
|
Утренняя зарядка;
Речевая игра «Падают, падают листья»
Цель: упражнять детей в употреблении пространственных предлогов на, под, в, за.
Утренняя гимнастика.
Психогимнастика «Поделись улыбкою своей»
Артикуляционная гимнастика «Часики», «Качели» - развивать мышцы языка
Д/и «Что сначала, что потом?»
Цель: развитие умений устанавливать пространственно – временные связи; формирования умений делать выводы.
|
Закрепление осенних месяцев с Викой, Полиной.
С Матвеем, Костей, Алиной д/и «Забавные шнурки»
Цель: развитие мелкой моторики рук, формирование навыка завязывания шнурков
|
Самостоятельная двигательная активность. (оборудование: мячи, обручи,кегли)
В книжном уголке подготовить подборку книг об осени.
|
Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей "Осень".
|
НОД
|
|
|
Прогулка
|
Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
|
Наблюдение в природе за цветом листьев. Работа со словарем «Осень золотая» - дать понятие, что это означает.
Д/и «Какая осень?»
Цель: формирование умений пробирать прилагательные к слову осень.
Подвижная игра
«Поймай листок».
Цель: Формирование умений подпрыгивать как можно выше.
|
Индивидуальная работа:
«Живые слова»
Цель: Упражнять в составлении предложений по структурной схеме.
Инд. работа по ФИЗО: «Перебрось мяч»
Цель: закрепление умений перебрасывать мяч обеими руками партнеру.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Выносной игровой материал и спортивный инвентарь: песочные наборы, скакалки, цветные мелки, обручи, мячи, машинки.
|
Работа перед сном
|
|
Чтение рассказов про осень – совершенств. умение слушать, отвечать на вопросы. Д/и «Собери картинку» - формировать умение собирать целое из частей
|
Вечер
|
Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение произведений Сладкова «Лесной календарь» (октябрь».
|
Германа Г, Егора Т., Диану Н., учить правильно и аккуратно застилать свою кроватку.
|
Продуктивная деятельность «Сделай поделку из листьев»
|
Прогулка
|
Соц.коммун.развитие Фи-зич.развитие
|
Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды.
П/и «Круговорот», «Холодно — горячо».
Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.
Трудовая деятельность. Посадка елочек на экологической тропе.
Цели:
— вызывать интерес к посадке деревьев;
— воспитывать бережное, заботливое отношение к животным.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная,
образовательная деятельность
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Среда
|
Утро
|
Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
Худ.эстет.разв.
|
Утренняя гимнастика.
Рассматривание репродукций картин Левитана «Золотая осень», Остроухова «Золотая осень», Крымова «осень».
Работа с фенологический календарем: отметить погоду, месяц, день недели.
Упр. «Будь внимательный». Цель: развитие слухового внимания, быстроту мышления, связной речи.
Д/ и. «Скажи наоборот» . Цель: формирование умений подбирать антонимы к словам.
|
Дид. игра «Какое время года?» с Алисой, Галей, Ромой, Катей - учить внимательно слушать стихи.
Знать характерные особенности времѐн года.
С Максимом, Антоном разучивание чистоговорки со звуком «ш».
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные
беседы и консультации по запросам родителей
Консультация – рекомендация «Как одеть ребенка на прогулку осенью».
|
НОД
|
|
|
Прогулка
|
Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
|
Наблюдение за осенними работами на огороде
Цель:закреплять знания о сезонных изменениях в природе, о труде людей на огороде.
Подвижная игра
«Догони свою пару».
Цели: выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары.
С/р игра «Семья» , «Кафе».
|
Индивидуальная работа с Сашей, Германом, Глебом, Артёмом.
Развитие движений.
Цель:добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Трудовая деятельность
Засыпка грядок опилками.
Цели:
— учить работать парами;
— воспитывать дружеские отношения.
|
Работа перед сном
|
|
Чтение стихов И.Бунина, А.Майкова, А.Фета, А.Твардовского, М.Исаковского об осени.
|
Вечер
|
Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья», «Дождик»- развивать мелкую моторику рук. Артикуляционная гимнастика «Дудочка», «Качели» - развивать мышцы языка
|
Дид. игра «Как дикие звери готовятся к зиме?»,
с Соней, Тимошей П., Егором Т., Глебом Г.
|
Внесение настольно-печатной игры «Времена года».
|
Прогулка
|
Соц.коммун.развитие Фи-зич.развитие
|
Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
С/р игры по выбору детей.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная,
образовательная деятельность
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Четверг
|
Утро
|
Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
Худ.эстет.разв.
|
Утренняя гимнастика.
Беседа «Осень в лесу» (с рассматриванием репродукций Е.Чарушина».
Создание эмоционально – благополучной атмосферы в группе через упр.«Назови ласково»
Цель: формирование умений образовывать слова с уменьшительно – ласкательным суффиксом, формирование четко проговаривать слова.
Упр. на развитие воздушной струи «Листопад»
Цель: обучение плавному свободному выдоху; активизация губных мышц.
|
С Настей Ф., Катей, Ваней, Полиной К. Дид. игра «назови действие» - учить подбирать действие по содержанию предложения; активизировать знания об осенних явлениях.
|
Самостоятельная двигательная активность.
Рассматривание альбома «Круглый год»
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Консультация:
«Одежда в осенний период времени»
|
НОД
|
|
|
Прогулка
|
Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
|
Наблюдение за ветром
Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.
Подвижные игры
«Не упади».
Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.
«Догони свою пару».
Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
С/р игра «Транспорт».
|
Учить Глеба Г., Германа Г., Арсения Ш., Нину К. бросать предмет вдаль правой и левой рукой.
|
Выносной игровой материал и спортивный инвентарь: песочные наборы, скакалки, цветные мелки, обручи, мячи, машинки, куклы. Грабли, ведерки. Расчистка дорожек от листьев.
Цель: прививать любовь к труду в коллективе.
|
Работа перед сном
|
|
Чтение О.Белявская «Листопад».
|
Вечер
|
Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
|
Гимнастика после сна. Ходьба по ребристой дорожке (профилактика плоскостопия)
Д/и «Я собираюсь на прогулку» (усвоить последовательность действий при одевании)
Игра «Кто внимательный?»
Цель. Учить детей правильно воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым ее произносят. Развитие остроты физического слуха.
Напомнить во время мытья рук последовательность: закатать рукава, взять мыло, намылить, потереть ручки, смыть мыло водой. Дид. игра «Осень в музыке».
|
С Пашей, Данилом, Глебом
«Графический диктант» Цель: формирование умений ориентироваться на листе бумаги.
Учить Сашу А., Полину П., Арину З. определять признаки осени. Дид. игра «Осенью в лесу».
|
Работа в центре «Рисования» Задание «Дорисуй фигуры». Продолжать знакомство с предметами овальной формы.
|
Прогулка
|
Соц.коммун.развитие Фи-зич.развитие
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. П/и «Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
«Прыгай выше».Цель: учить действовать по сигналу
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная,
образовательная деятельность
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Пятница
|
Утро
|
Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
Худ.эстет.разв.
|
Утренняя гимнастика. Мимические упражнения «У ранней осени веселое лицо», «У поздней осени лицо грустное». Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка.
Беседа с детьми на тему: «Чистота – залог здоровья». Цель: формирование уважения к труду младшего воспитателя, формировать желание приходить на помощь.
Беседа «Осень в картинах художников» (с рассматриванием реподукций картин Левитана, Шишкина. Грабаря).
|
Дид. игра «Родственные слова» с Ефимом А., Тимошей П., Соней М., Яной Л.
С Матвеем проговаривания стихотворения А.Барто «Идет бычок качается»
Цель: развивать связную, монологическую речь
|
Интерактивные игры на развитие памяти «Где спрятался пингвиненок»,
Игры на развитие внимания «Найти кота»Самостоятельная деятельность в игровых центрах.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
НОД
|
|
|
Прогулка
|
Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
|
Наблюдение за деревьями
Цели: продолжать учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.
Наблюдение за птицами.
Цель: формирование представления детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связи между погодой, изменением погоды, образом жизни известных птиц.
П/игры: «Ловишки парами»
Цель: формирование умений соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость)
Подвижная игра «Листопад»
Цель: развивать ловкость, быстроту.
|
Соню М., Тимошу П., Егора Т., Глеба Г. упражнять в игре с мячом.
Цель: продолжать выполнять упражнения с мячом.
П/игра: «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» (развивать двигательную активность, фантазию, творчество)
|
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Игры с шариками.
Выносной материал
Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для песка
|
Работа перед сном
|
|
Чтение Г.Скребицкий «Исчезли на зиму».
|
Вечер
|
Соц.коммун.развитие Позно-ват.развитие
Речевое разви-тие
Фи-зич.развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Дид. игра «Вершки-корешки»
Цель: закреплять произношение звуков «ш» и «с» и дифференцировать
их, проводить артикуляционную гимнастику.
|
Дид. игра с Лизой Д., Ярославом М., Глебом Г., Ритой Б. «Сколько предметов?».
|
Работа в центре «Рисования». «Золотая осень» - учить передавать в рисунке признаки «золотой осени».
|
Прогулка
|
Соц.коммун.развитие Фи-зич.развитие
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за птицами на участке.. П/и ««Птицы и дождь». Цель: развивать ловкость и быстроту. Развитие движений. Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.
| |
Скачать 41.94 Kb.