Темы рефератов, эссе, докладов по ППВУОП. Темы рефератов Пути совершенствования урока. Построение проблемных ситуаций на уроке

• Название: Темы рефератов Пути совершенствования урока. Построение проблемных ситуаций на уроке
• Дата: 11.11.2022
• Размер: 17.42 Kb.
• Имя файла: Темы рефератов, эссе, докладов по ППВУОП.docx
• Тип: Темы рефератов; #782273

Рефераты
Темы рефератов

1. 
   Пути совершенствования урока.
   
2. 
   Построение проблемных ситуаций на уроке.
   
3. 
   Управление эмоциональным состоянием детей на уроке.
   
4. 
   Индивидуальный стиль работы и мастерство классного руководителя.
   
5. 
   Воспитание через сотрудничество.
   
6. 
   Объединение педагогов и родителей для оптимизации воспитания.
   
7. 
   Позиция классного руководителя в детском коллективе.
   
8. 
   Специфика педагогического общения.
   
9. 
   Этический кодекс учителя.
   
10. 
    Педагогическая интуиция и импровизация в деятельности педагога – новатора.
    
11. 
    Психологическая защита педагогической деятельности.
    
12. 
    Конфликтные ситуации в педагогической деятельности и пути их преодоления.
    
13. 
    Внешний вид педагога – его имидж в общей системе взаимоотношений (мастерство учителя управлять собой).
    
14. 
    Социально - психологическая совместимость учителя и ученика.
    
15. 
    Психолого – педагогические основы организации сотрудничества школы, семьи и социума.
    
16. 
    Общение подростков с взрослыми и его психолог – педагогическая коррекция.
    
17. 
    Общение подростков со сверстниками и его психолого – педагогическая коррекция.
    

Эссе, индивидуальные и коллективные творческие задания/проекты

Темы эссе, индивидуальных и коллективных творческих заданий/проектов

1. 
   Роль общения в жизни общества и отдельного человека.
   
2. 
   
   Какую роль играют конфликты в совместной деятельности и психолого-педагогическом взаимодействии?
   
3. 
   Пути развития совместной деятельности.
   
4. 
   Особенности общения и взаимоотношений детей – дошкольников.
   
5. 
   Межличностные взаимоотношения младших школьников.
   
6. 
   Развитие системы взаимоотношений с окружающими людьми в подростковом возрасте/ в ранней юности.
   
7. 
   Противоречия в развитии взаимоотношений у детей подросткового возраста.
   
8. 
   
   Учитель и ученик – кто кого развивает?
   
9. 
   Проявления императивного, манипулятивного и диалогического общения в педагогической практике.
   
10. 
    Литературные примеры проявления межличностного общения. Опишите конкретные виды и способы их проявления в повседневной школьной практике общения учителя и учеников.
    
11. 
    Процесс формирования первого впечатления о человеке в общении.
    
12. 
    Сущность и преимущества гуманистического, личностно-ориентированного подхода во взаимоотношениях учителя с учениками.
    
13. 
    Основные психологические особенности педагогического коллектива школы и социально – психологические условия успешности его работы.
    
14. 
    Поведение сторон при разрешении конфликта.
    
15. 
    Проблемы функционирования современной школы как сложной педагогической системы. Тенденции нововведений.
    
16. 
    Роль педагогического менеджмента в создании благоприятного психологического климата в коллективе.
    
17. 
    Психолого – педагогическая коррекция общения.
    
18. 
    Социальный стереотип, его роль в общении и формы в педагогической практике.
    
19. 
    Постройте алгоритмы разрешения следующих конфликтов: профессионального, ролевого ожидания, личностной несовместимости.
    
20. 
    
    Какие феномены психолого-педагогического взаимодействия можно рассматривать как позитивные/негативные?