Проектная деятельность итоговый контроль. Проектная деятельность_ИК. Теоретические вопросы Вопрос 4. Типология социальных проектов
 Скачать 28.92 Kb.
|
|
Теоретические вопросы Вопрос №4. Типология социальных проектов Типы проектов: По характеру проектируемых изменений: - Инновационные Задача инновационных проектов – внедрение принципиально новых разработок, чем и определена их связь с научно-техническими проектами; - Поддерживающие Данные проекты решают задачи экологического характера, в т.ч в рамках экологии культуры. По направлениям деятельности: - Научно технические Научно технические проекты могут иметь поисковый, экспериментальный характер и через представление результатов общественному мнению приобретать социальную функцию. - Культурные По своей направленности могут выступать как проекты художественные, экзотические, символические и другие. Общая черта состоит в том, что они обращают внимание на социальную функцию, а не на эстетические или культурно-семантические стороны проекта. - Образовательные Предоставляют возможность ставить личные учебные цели, осознанно выходить из зоны комфорта в зону развития, пробовать и познавать новое, делать выводы на основе полученного опыта и анализировать его. По особенностям финансирования: - Инвестиционные Инвестиция – это размещение капитала с целью получения прибыли. Инвестиции являются неотъемлемой частью современной экономики. К примеру, в роли инвестора может выступить государство (органы гос. власти) или органы местного самоуправления. - Спонсорские Это комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленных на создание положительной взаимосвязи между деятельностью спонсора и деятельностью объекта спонсирования, получения прибыли и обеспечения конкурентоспособности спонсора. - Бюджетные Социальные проекты нередко бездоходны и убыточны в прямом финансовом выражении, но несмотря на это решают важные социальные задачи, значительная часть проектов осуществляется в рамках государственной социальной политики и решения местных задач. - Грантовые Грант - это безвозмездная денежная помощь на проведение научных исследований, открытие “стартапов” или реализацию новых проектов, способных принести пользу обществу. Вопрос №21. Социальный маркетинг в сфере социальных услуг Социальный маркетинг - вид маркетинговой деятельности, который выражает разработку, реализацию и контроль социальных программ, направленных на повышение уровня восприятия определенных слоев общества социальных идей, движений или практических действий. Социальный маркетинг преследует различные цели: достижение понимания (питательные ценности продуктов питания); побуждение к одноразовых действий; стремление изменить поведение потребителя (пользование автомобильными средствами безопасности); изменение представлений (у работодателей на то, что труд инвалидов может быть высокоэффективным). При разработке стратегий социальных изменений используется процесс планирования маркетинговой деятельности: признаются цели социальных изменений; проводится анализ отношений, ценностных представлений и поведение определенных слоев общества; варианты осуществления коммуникаций с определенным слоем общества, доведение до нее маркетинговых мероприятий; план маркетинга и создания организации, структуры, которая внедряет и контролирует его выполнение. Социальные услуги- комплекс правовых, экономических, психологических, образовательных, медицинских, реабилитационных и других мероприятий, направленных на отдельные социальные группы или индивидов, которые находятся в сложных жизненных обстоятельствах и нуждаются в помощи с целью улучшения или воспроизведения их жизнедеятельности, социальной адаптации и возвращения к полноценной жизни. Сложные жизненные обстоятельства - это такие обстоятельства, которые объективно нарушают нормальную жизнедеятельность лица, последствия которых оно не может преодолеть самостоятельно (инвалидность, частичная потеря двигательной активности в связи со старостью или состоянием здоровья, одиночество, сиротство, беспризорность, отсутствие жилья или работы, насилие, негативные отношения в семье, малообеспеченность, психологическое и психическое расстройство, стихийное бедствие, катастрофа и т.п.). Задачи социального маркетинга - укрепление позиций бренда в глазах конечных потребителей, улучшение качества и/или условий жизни клиентов в долгосрочной перспективе. Если клиенты поверят в заявленные ценности предлагаемого продукта (услуги), объем продаж возрастёт. Соответственно, и продавец, и покупатель будут в выигрыше. Три составляющие маркетинга услуг социального обслуживания: Спонсорство – это оказание определенной помощи группам населения, демонстрация обществу заботы о них; Фандрайзинг - это поиск и привлечение денег и других ресурсов на социальные, образовательные, культурные проекты и в благотворительные фонды; Стимулирование продаж - это система мер по формированию у потребителей (клиентов) сопричастности к определенному благотворительному или социально полезному мероприятию. Этапы организации социального маркетинга Выявление проблемы; Деятельность по выбору целевой аудитории; Проведение дополнительных исследований по целевой аудитории; Процесс разработки плана; Анализ изменения поведения; Процесс разработки продукта; Процесс контроля стоимости продукта; Осуществление выбора участников, с помощью которых будет выполняться программа; Разработка информационного компонента; Анализ эффективности разработанной программы. Аналитическое задание Ситуация: В ГБУ ЦПСиД обратилась мама девочки, которая социально дезадаптирована, отстает в развитии, мышлении. Девочка (8 лет) пережившая психологическое насилие в семье и им пришлось с мамой убежать из Молдавии в Москву. Проживает с мамой, тетей и двоюродным братом. Фелиция испытывает трудности во взаимодействия с детьми из-за проблем дефектологического характера и не подготовлена к школе. Дети могут смеяться над ее речью, т.к. она неправильно склоняет слова в связи с тем, что жила все это время в Молдавии. При этом девочка проявляет себя доброжелательно, без агрессии на их поступки и стремится к взаимодействию с людьми. Вопросы: 1. Составьте алгоритм диагностической работы с ребенком 2. Определите основные направления работы со случаем 3.Каковы ресурсы семьи и как их можно использовать в данной ситуации Решение ситуации: №1. Алгоритм диагностической работы с ребенком: Определить цели и задачи диагностики; Подбор критериев и показателей определения результативности; Выбор методик изучения; Подготовка диагностического инструментария; Проведение диагностики; Формулирование выводов по результатам диагностики. №2. Основные направления работы со случаем: Первичное обследование Фелиции; Изучение развития её эмоционально-волевой сферы и личностных особенностей; Изучение социальной ситуации развития и условий семейного воспитания Фелиции; Изучение адаптивных возможностей и уровня социализации Фелиции; Определение индивидуального образовательного маршрута; Выявление необходимости направления Фелиции в территориальную психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК) для проведения дифференциальной диагностики; Подготовка рекомендаций педагогам по оказанию ПМП помощи в условиях образовательного учреждения; Проверка соответствия выбранной программы, методов и приемов обучения реальным достижениям и уровню развития ребенка. №3. Ресурсы семьи и как их можно использовать в данной ситуации: Наличие двоюродного брата и общение с ним помогло бы Фелиции научиться лучше взаимодействовать с детьми, но это осложняется тем, что возраст двоюродного брата неизвестен. Наличие мамы и тети позволяет хотя бы одному из них находиться рядом с Фелицией. Это позволило бы проводить с ребенком чаще образовательные беседы, уроки (изучение языка, пополнение словарного запаса). Так же, наличие двух взрослых (при наличии постоянной работы у обоих) позволило бы записать ребенка на специальные курсы, где под руководством педагогов и других специалистов ей оказали бы помощь с развитием речи и мышления. Работа в группе позволила бы Фелиции социально адаптироваться и лучше взаимодействовать с окружающими. |