тест на оценку уровня развития координационных способностей. Тест для оценки способности к динамическому и статическому равно. Тест для оценки кинетического дифференцированию Бросок мяча в цель, стоя спиной к цели (П. Хиртц)
 Скачать 253.93 Kb.
|
|
Тест для оценки кинетического дифференцированию «Бросок мяча в цель, стоя спиной к цели (П. Хиртц)» Оборудование: измерительная лента, 6 теннисных мячей, 1 гимнастический обруч, 1 медицинбол массой 1 кг, 1 мат. Методика выполнения: Испытуемый стоит за линией броска, спиной к направлению броска. Ему необходимо, бросая мяч над головой или над плечом, попасть в цель, находящуюся на расстоянии 2 м. После объяснения и демонстрации следует одна пробная и 5 зачетных попыток. Результат:
Тест для оценки реагирующей способности «Ловля линейки» Оборудование: Линейка длиной 40 см, стул. Методика выполнение: Испытуемый садится на стул лицом к спинке, вытягивает прямую ведущую руку перед собой и кладёт её на спинку стула. Тестирующий держит на весу линейку таким образом, чтобы она располагалась отметкой «0 см» между большим и указательным пальцами испытуемого. Когда испытуемый готов к выполнению теста, тестирующий отпускает линейку. Задача испытуемого как можно быстрее сжать пальцы в кулак. Оценка скорости реакции осуществляется по длине преодолённого линейкой расстояния в сантиметрах. Результат:
Тест на оценку статистического равновесия «Проба Ромберга» Оборудование: - Методика выполнение: Проба Ромберга выполняется испытуемым в положении стоя на одной ноге, стопа поджатой ноги прижимается к колену опорной точки, руки вытянуты вперед, пальцы слегка раздвинуты. Испытуемый сначала некоторое время стоит с открытыми глазами, затем оценивается его устойчивость при отсутствии зрительного контроля над равновесием, для чего ему предлагается закрыть глаза. Результат:
 Тесты для оценки способности к ориентированию в пространстве «Бег к пронумерованным набивным мячам» Оборудование: 5 набивных мячей - 3 кг каждый. 1 набивной мяч - 4 кг, секундомер, измерительная лента, мел. Методика выполнения: Испытуемый стоит веред набивным мячом (4 кг). Позади него на расстоянии 3 м и в 1,5 м друг от друга лежат в кружках 5 набивных мячей (3 кг) с цифрами от 1 до 5 (расположение произвольное). Тестирующий называет цифру, испытуемый поворачивается на 180°, бежит к соответствующему набивному мячу, касается его и возвращается назад к мячу 4 кг. Как только он коснется мяча (4 кг), тестирующий называет другую цифру и т.д. Упражнение заканчивается после того, как испытуемый 3 раза его выполнит и после этого коснется набивного мяча весом 4 кг. Результат: Определяется по времени, показанному испытуемым, выполнившим упражнение в целом.
Тест Н.И. Озерецкого на реципрокную координацию рукМетодика выполнения: Испытуемый одновременно сжимает в кулак одну руку и разжимает другую. Тест проводится в три этапа. На первом этапе (серия А) используется оригинальный вариант теста, т.е. испытуемый выполняет задание по зрительному образцу, сначала одновременно с экспериментатором, а затем самостоятельно. На втором этапе (серия Б) испытуемый продолжает выполнять то же задание, что в серии А, но экспериментатор просит закрыть глаза, ограничивая тем самым возможности зрительного контроля. На третьем этапе (серия В) экспериментатор вновь изменяет инструкцию: испытуемый просят открыть глаза и продолжить выполнение задания, но при этом зажать язык между зубами, тем самым ограничиваются возможности контроля со стороны внутренней речи. Задание выполняется 6–7 раз в каждой серии. Результат:
 Тест Бондера на зрительно-моторную координацию Оборудование: лист бумаги, карандаш Методика проведения: Испытуемому дают лист белой бумаги и карандаш и предлагают скопировать все фигуры на один лист. После инструкции последовательно предъявляют все три схемы геометрических фигур.  Результатов:
Максимальное общее количество баллов, которое может набрать ребенок при копировании всех трех фигур, — 18. В норме испытуемый должен набрать не меньше 10-11 баллов. Если испытуемый набрал 7-9 баллов, координация зрения и движения руки у него сформирована недостаточно. У испытуемый, набравших меньше 6 баллов, можно предположить нарушение зрительно-моторной или пространственной координации, другие интеллектуальные нарушения. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||