психология. Тесты по психологии для 3А и 3В курсов
 Скачать 23.2 Kb.
|
|
Тесты по психологии для 3А и 3В курсов 1). Задача этого этапа развития психологии - наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно - поведение, поступки, реакции человека. Мотивы, вызывающие поступки, не учитывались: а) психология души; б) психология сознания; в) поведенческая психология. 2). Отрицающее сознание, как предмет психологии и сводящее психику к разным формам поведения, понимаемого как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды – это направление в психологии называется: а) когнитивная психология; б) фрейдизм; в) бихевиоризм. 3). Получение данных наблюдений субъекта за его собственными психическими процессами и состояниями в момент их протекания или вслед за ним: а) самонаблюдение; б) тестирование; в) эксперимент. 4). Отрасль психологии, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом вовлечения их в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп: а) возрастная психология; б) социальная психология; в) психология труда. 5). Проводящие пути, по которым импульсы возбуждения, возникающие в рецепторе, передаются к вышележащим отделам центральной нервной системы и от них к мышцам и железам: а) центральный отдел; б) рецептор; в) проводниковый отдел. 6). Свойственная всей живой материи способность изменять физиологическое состояние под влиянием факторов внешних раздражителей: а) чувствительность; б) тропизм; в) раздражимость. 7). Действия животных, в основе которых - условные связи, функционирующие автоматически: а) навык; б) интеллектуальное поведение; в) инстинкт. 8). Характеризуемый со стороны своих социально значимых отличий от других людей специфичностью психики и личности, ее неповторимостью. Проявляется в чертах темперамента, характера, специфике интересов, качеств перцептивных процессов: а) человек; б) личность; в) индивид; г) индивидуальность. 9). Основной источник активности личности, внутреннее состояние нужды, выражающее их зависимость от условий существования: а) интерес; б) направленность; в) потребность; г) убеждение. 10). Побудитель к деятельности, связанный с удовлетворением определенной потребности: а) мотив; б) действие; в) цель. 11). Вид человеческой деятельности, специально направленный на приобретение и закрепление знаний: а) учебная; б) игровая; в) предметная; г) ведущая. 12). Член группы, который в значимых ситуациях способен оказывать существенное влияние на поведение остальных: а) роль; б) лидер; в) статус; г) групповая норма. 13). Темперамент – это… а) Целостные устойчивые образования личности, определяющие особенности деятельности и поведения человека и характеризующиеся устойчивым отношением к различным сторонам действительности. б) Совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную стороны ее деятельности и поведения. в) Индивидуально-психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения. 14). Сангвиник – это… а) характеризующийся легкой ранимостью, способностью глубоко переживать даже незначительные события; б) отличающийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью; в) проявляющийся в медлительности, устойчивости, слабом внешнем выражении эмоциональных состояний; г) обнаруживающийся в бурных эмоциях, резких сменах настроения, неуравновешенности и общей подвижности. 15). Из перечисленных ниже определите черты характера, проявляющиеся в деятельности: а) Инициативность, трудолюбие, работоспособность и др. б) Тактичность, вежливость, чуткость и т.д. в) Самокритичность, скромность, гордость и др. г) Аккуратность, бережливость, щедрость, скупость и т. д; 16).Математические способности – это… а) Индивидуальные свойства личности, которые обеспечивают относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями и осуществлении разных видов деятельности. б) Особенности творческого воображения и мышления, яркие и наглядные образы памяти, развитие эстетических чувств. Чувство языка. в) Умение обобщать. Гибкость мыслительных процессов. Легкий переход от прямого к обратному ходу мыслей. г) Педагогический такт. Наблюдательность. Любовь к детям. Потребность в передаче знаний. 17).Реакции человека и животных на воздействия внутренних и внешних раздражителей, имеющих ярко выраженную субъективную окраску, носящих ситуативный характер – это… а) чувства; б) эмоции; в) воля; 18). Настроение – это… а) Общее эмоциональное состояние, которое в течение длительного времени влияет на все поведение. б) Сильное эмоциональное состояние взрывного характера, влияющее на всю личность, характеризующее бурным протеканием, изменением сознания, нарушением волевого контроля. в) Состояние возрастающего эмоционального напряжения, которое возникает в конфликтных ситуациях. Препятствия, связанные с сильной мотивацией - угрозой для благополучия личности. г) Состояние, характеризующееся волевой направленностью. д) Состояние напряжения, возникающее под влиянием сильных воздействий. 19). Внутренние причины, побуждающие человека к деятельности – это… а) цель; б) принятие решений; в) борьба мотивов; 20). Состояние, когда человек ни на чем не может достаточно долго сосредоточиться и переключаться с одного объекта на другой, что мешает ему решать поставленную перед ним задачу – это… а) объём внимания; б) переключение внимания; в) распределение внимания; г) рассеянность внимания. 21). Избирательность восприятия – это… а) особенность восприятия, проявляющаяся в выделении каких-либо объектов или их частей. Выделяемый объект выступает как "фигура", остальные - как "фон"; б) отнесение сведений, получаемых из внешнего мира, к конкретной категории объектов; в) особенность восприятия, направленная на осознание объекта как единого целого. 22). Процесс памяти, заключающийся в способности удерживать материал в памяти в течение длительного периода, вплоть до момента его актуализации при воспоминании: а) запоминание; б) воспроизведение; в) сохранение; 23). Абстракция, как операция мышления, соответствует одному из нижеперечисленных определений: а) мысленное объединение частей или свойств в единое целое; б) мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам; в) группировка предметов по сходству основных признаков, присущих всем предметам данного вида; г) установление сходства и различия между ними; д) выделение существенных свойств и связей предмета и отвлечение от других, не существенных. 24). Вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с предметами: а) теоретическое; б) наглядно-образное; в) наглядно-действенное; 25). Развернутая, активная, произвольная, организованная речь, употребляющая часто неязыковые коммуникативные средства: а) диалогическая; б) монологическая; в) эгоцентрическая; 26). Деятельность, которая обуславливает изменения в психических процессах и психологических особенностях личности ребёнка на данной стадии развития, называется… а) ведущая; б) трудовая; в) игровая. 27). Этап, представляющий собой целостное динамическое образование, такую структуру, которая определяет роль и удельный вес каждого отрезка линии развития, называется… а) кризисом; б) возрастом; в) центральным новообразованием. 28).Ведущая деятельность в раннем детстве, является… а) общение с матерью; б) манипуляция с предметами; в) общение со сверстниками. 29). Кризис семи лет связан с… а) переоценкой ценностей; б) утратой детской непосредственности; в) стремлением к самостоятельности. 30). Центральное новообразование в юношеском возрасте – это… а) «чувство взрослости»; б) овладение речью; в) профессиональное самоопределение. 31). Почему игра в дошкольном возрасте является ведущей деятельностью? а) потому что в этом возрасте дошкольник больше времени уделяет игре; б) потому что игра в данный период оказывает наибольшее влияние на развитие дошкольника; в) потому что дошкольник хочет играть. 32). Эмоционально-двигательная реакция в период новорожденности – это… а) комплекс движения; б) комплекс общения; в) комплекс оживления. 33). Малопонятная для окружающих речь в младенческом возрасте… а) автономная речь; б) прямая речь; в) косвенная речь. 34). Протест-бунт, деспотизм, ревность, обесценивание, упрямство, строптивость – это признаки… а) кризиса 17 лет; б) кризиса 3 лет; в) кризиса 1 года. 35). Что является критерием готовности ребёнка к школе? а) наличие тех или иных конкретных знаний и умений; б) степень развития основных психических функций; в) возрастные особенности. 36). Как называется состояние покоя, полного расслабления на психофизиологическом уровне? а) релаксация; б) рефлексия; в) эмпатия. 37).Общение, осуществляемое через посредников, которыми могут выступать другие люди – это… а) прямое общение; б) косвенное общение; в) социальное общение. 38). Совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе – это… а) характер; б) способности; в) темперамент. 40). По И.П. Павлову, сильный, неуравновешенный и подвижный тип нервной системы характерен для… а) сангвиников; б) флегматиков; в) меланхоликов; г) холериков; 41). Наиболее эффективным стилем поведения в конфликте является... а) уход от конфликта; б) соперничество, конфронтация; в) стремление решить проблему путём компромисса, сотрудничество; г) приспособление. 42).Акселерация – это… а) ускоренное физическое и психическое развитие личности в детском и подростковом возрасте; б) процесс активной деятельности личности; в) ускорение индивидуального развития человека. 43). Автор трактата «О душе» а) Платон; б) Демокрит; в) Аристотель. 44). Наиболее существенные и устойчивые и психические особенности человека – это… а) психические свойства; б) психические процессы; в) психические состояния. 45). Психология, рассматривающая психологические особенности различных видов трудовой деятельности – это… а) социальная психология; б) психология труда; в) общая психология. 46). Реализация принципа индивидуального подхода в обучении, когда оно ориентируется на индивидуально-психологические особенности ученика – это… а) дифференциация обучения; б) индивидуализация обучения; в) оптимизация обучения. 47). Обучение должно ориентироваться на… а) уровень актуального развития; б) зону ближайшего развития; в) зону актуального развития. 48). Общая умственная способность к усвоению основ наук – это… а) обучаемость; б) навык; в) знания. 48). Наилучшие психодиагностические результаты у детей дошкольного возраста можно получить, наблюдая за ними в процессе… а) обучения; б) общения; в) предметной игры. 49). Социометрия используется в психодиагностике для… а) изучения познавательных процессов; б) изучения межличностных отношений; в) изучения эмоционального состояния. См 50). Неосознаваемые психические процессы, направленные на поддержание у человека высокой оценки и создание внутреннего психологического комфорта, на устранение или сведение до минимума чувство тревоги, связанного с осознанием конфликта– это… а) защита психологическая; б) защита медицинская; в) защита социальная. 51) Удержания внимания на одном объекте или одной деятельности при отвлечении от всего остального: а) объем внимания;б) переключение внимания;в) сосредоточенность внимания. 52) Отражение в коре головного мозга отдельных свойств предметов явлений окружающего мира, воздействующих в данный момент: а) восприятие;б) воображение; в) ощущения. 53) Выразительное движение мышц лица, одна из форм проявления чувствчеловека: а) пантомимика;б) мимика;в) мнемоника. 54) Эти ощущения играют ведущую роль в познании человеком мира. 80% -90% информации поступает в мозг именно через этот анализатор. О каком ощущении идет речь? а) слуховые ощущения; б) зрительные ощущения;в) кожные ощущения. 55) Основное и второстепенное в избирательности восприятия: а) субъект восприятия;б) фон;в) объект восприятия. 56)Отражение прошлого опыта человека, проявляющееся в запоминании, сохранении и припоминание того, что он воспринимал, делала. Чувствовал или о чем думал: а) речь;б) память; в) воображение. 57) Самостоятельное создание новых образов в процессе деятельности а) произвольное;б) творческое воображение;в) воссоздающее воображение. 58) Кратковременная, бурно протекающая эмоциональная реакция, носящая характер эмоционального взрыва: а) настроение;б) страсть;в) аффект. 59) Сильный, уравновешенный, подвижный тип: а) холерик;б) меланхолик;в) сангвиник;г) флегматик. 60) Что дает основание говорить о наличии у человека способностей к какой то деятельности? а) количество повторений; б) быстрота овладения деятельностью; в) качество достижений. 61) Приспособление организма к внешним условиям: а) релаксация; б)адаптация; в) ассоциация. 62) Координация функций коры больших полушарий головного мозга осуществляется благодаря нервным процессам: а) рефлексу;б) торможению;в) возбуждению. 63) Сложные врожденные действия животных, при помощи которых они удовлетворяют свои потребности: а) навык;б) инстинкт;в) интеллектуальное поведение. 64) Решающие условия, под влиянием которых формировалось сознание человека: а) труд;б) среда;в) речь; г)игра 65) Наличие в коре области оптимального возбуждения и торможения отдельных участков: а)физиологическая основа внимания;б) свойства внимания;в) виды внимания. 66) Для понимания особенностей какого-либо растения ученик мысленно выделяет и рассматривает его отдельные части, а потом представляет растение в целом. О каких мыслительных операциях идет речь? а)сравнение; б) анализ; в)абстракция; г) синтез. 67) Прикоснувшись к горячей поверхности, человек отдергивает руку. Это поведение обусловлено: а) условный рефлекс;б) безусловный рефлекс. 68) Изучением связей между нервной системой и поведением занимается главным образом: а) зоопсихология; б) парапсихология;в) психофизиология. 69) Только что вылупившийся из яйца утенок. Будучи брошен в воду, начинает плавать. Это поведение объясняется: а) научением;б) инстинктом;в) условно-рефлекторной деятельностью. 70) Учитель использовал на уроке наглядные пособия, которые привлекли внимание учеников. Какое это внимание? а) непроизвольное;б) произвольное;в) послепроизвольное. 71) Способность человека сознательно изменять направленность своего внимания называется: а) отвлечением внимания;б) переключением внимания;в) колебанием внимания. 72) Во время действия раздражителя в анализаторе происходит: раздражение, возбуждение и ощущение. В какой части анализатор происходит ощущение? а) в рецепторе;б) в проводящих нервных путях;в) в центральном участке нервных клеток. 73) Черты какого типа памяти преобладают у человека, который занимается художественной деятельностью: а) словесно-логического;б) наглядно-образного;в) промежуточного типа. 74) Брошенный в огонь лист бумаги горит. Мы делаем вывод, что всякая бумага горит. Как называется такая мыслительная операция? а) анализ;б) синтез;в) обобщение. 75) Определить тип высшей нервной деятельности лежащей в основе сангвинического темперамента: а) сильный, уравновешенный, инертный; б) сильный, уравновешенный, подвижный; в) сильный, неуравновешенный, подвижный. 76) Темперамент человека: а) изменяется в течение жизни; б) зависит от обучения и воспитания; в) определяет уровень общих способностей. 77) Память, основанная на повторении материала без его осмысления а) механическая; б) смысловая;в) оперативная. 78) Операция мышления сутью, которого является сопоставления предметов или объектов: а) анализ; б)сравнение; в) абстрагирование. 79) Восприятие — это... а) сосредоточенность и направленность сознания на определенных объектах и явлениях при отвлечении от всего остального; б) отражение в коре головного мозга отдельных свойств и предметов, воздействующих в данный момент; в) отражение в коре головного мозга предметов в целом, воздействующих в данный момент. 80) Назовите функцию воображения, способствующую снятию напряжения, тревоги: а) творческая;б) защитная;в) воссоздающая. 81) Выберите из приведенных ниже характеристик те, которые присуще способностям: а) индивидуально-психологические особенности, отвечающие требованиям данной деятельности и являющиеся условиями ее успешного выполнения; б) совокупность свойств личности, закрепленных в привычных формах поведения; в) индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его деятельности и поведения; г) психическое свойство, которое не сводится к знаниям, умениям и навыкам, но способствует успешному их приобретению; д) индивидуальное сочетание устойчивых и существенных особенностей человека, которые выражают отношение человека к окружающему миру. 82) Определите вид мышления: ...мышление неотрывно от прямого манипулирования вещами, неотрывно от действия в моторном, физическом смысле этого слова. а) наглядно-образное;б) наглядно-действенное;в) образное. 83) Сравнение как операция мышления - это... а) мысленное отчуждение от объекта его признаков; б) мысленное оперирование понятиями; в) мысленное сопоставление предметов или объектов. 84) Этот эксперимент проводится в помещении, специально приспособленном для точного проведения опыта: а) естественный эксперимент; б) лабораторный эксперимент;в) констатирующий эксперимент. 85) Выберите черты характера: а) неуравновешенность;б) трудолюбие;в) ответственность;г) аккуратность; д) впечатлительность;е) вежливость;ж) высокая контактность;з) малоподвижность; и) ранимость. 86) Черты характера, в которых выражены убеждения и идеалы, направленность личности. а) аккуратность; б) решительность;в) коллективизм. 87) Стойкая уверенность человека в своей несостоятельности, неспособности решать жизненные проблемы а) комплекс оживления;б) комплекс неполноценности;в) комплекс отчужденности. 88) Структуру личности составляют: а) направленность;б) индивидуальность;в) опыт, знания, умения;г) психические свойства. 89) Активность человека, направленная на удовлетворение своих потребностей: а) общение;б) деятельность;в) интересы. 90) Кто является основателем психологии: а) Платон;б) Павлов; в) Аристотель. 91) Из приведенных ниже определений найдите то, которое подходит для воли: а) ...- это переживания, которые расслабляют человека, снижают его активность; б) ...- это состояние возникает в экстремальной ситуации, требует от человека мобилизации сил и энергии; в) ...- это психическая особенность человека, проявляющаяся в преодолении препятствий на пути к поставленной цели. 92) Психические процессы - это: а) ощущение;б) настроение;в) память;г) темперамент;д) мышление. 93) Ведущая деятельность в школьном младшем возрасте: а)общение с матерью б)подготовка к получению профессии в)учеба 94) Ведущая деятельность в подростковом возрасте: а)манипуляция с предметами б)интимно-личностное общение со сверстниками в)игра 95) Характерные для определенного периода жизни анатомо-физиологические и психические качества: а)сенситивные периоды б)возрастные особенности в)ведущая деятельность 96) Ведущими критериями возрастного развития у младших школьников являются: a)психологические б)педагогические в)физические 97)В поведении младший школьник ориентируется чаще всего на моральные суждения и оценку действий: а)родителями б)учителями в)сверстниками 98) Психологическими критериями возрастного развития являются: а)особенности роста б)деятельность нервной системы в)особенности познавательных психических процессов г)возможности нравственного ,эстетического, трудового воспитания 99) Ведущим видом деятельности в младшем школьном возрасте является: а)предметно - манипулятивная деятельность б)непосредственно – эмоциональное общение в)сюжетно – ролевая игра как «королева детства» г)учение как вид познавательной деятельности 100) Ведущим психическим познавательным процессом, от которого в наибольшей зависимости находится успешность обучения младшего школьника является: а)ощущение б)восприятие в)память; г)мышление; д)речь; е)воображение |