ииии. Theoretical Explanations for Bullying in School How Processes Propagate Perpetration and Victimization

• Название: Theoretical Explanations for Bullying in School How Processes Propagate Perpetration and Victimization
• Дата: 11.04.2022
• Размер: 14.53 Kb.
• Имя файла: Bullying at school.docx
• Тип: Документы; #462416

Theoretical Explanations for Bullying in School: How Processes Propagate Perpetration and Victimization

Caroline B. R. Evans • Paul R. Smokowski

Bullying is a complex social dynamic behavior by using various theoretical frameworks. The current article uses social dominance theory, the theory of humiliation, and organizational culture theory to better understand the motivations behind bullying behavior, bullying’s negative effects on victims, and how school culture and climate play a role in the prevalence of bullying. Specifically, the acquisition and maintenance of social capital and the desire for dominance are prime motivating factors for the initiation and continuation of bullying perpetration. The lack of social capital experienced by victims serves to maintain victims in their current role and prevents them from gaining social status The overall culture and climate of the school setting impacts the prevalence and severity of bullying behavior, highlighting the need for whole school bullying interventions. Implications for social work practice are discussed.

Буллинг - это сложная социальная динамика, которую лучше всего можно понять, используя различные теоретические знания.

В настоящей статье используются теория социального доминирования, теория унижения и теория организационной культуры, чтобы лучше понять мотивы, лежащие в основе издевательского поведения, негативные последствия издевательств для жертв, а также, как школьная культура и климат играют роль в распространенности издевательств.

Особенно, приобретение и поддержание социального капитала и желание к доминированию являются основными мотивирующими факторами для инициирования и продолжения издевательств.Отсутствие социального капитала, которое преживают жертвы, способствует сохранению жертв в их нынешней роли и мешает им в приобретении социальный статус.

Культура и атмосфера в школе оказывает влияние на распространенность и грубость издевательского поведения, подчеркивая необходимость проведения общешкольных мероприятий по борьбе с издевательствами. Обсуждаются последствия для практики социальной работы.