Статья_ Требования к созданию рабочих программ, в соответствии с. Требования к созданию рабочих программ, в соответствии с фгос третьего поколения

• Название: Требования к созданию рабочих программ, в соответствии с фгос третьего поколения
• Дата: 10.05.2023
• Размер: 20.75 Kb.
• Имя файла: Статья_ Требования к созданию рабочих программ, в соответствии с.docx
• Тип: Документы; #1120623

Требования к созданию рабочих программ, в соответствии с ФГОС третьего поколения.

Примерные рабочие программы соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и обеспечивают:

•равный доступ к качественному образованию,

•единые требования к условиям организации образовательного процесса,

•единые подходы к оценке образовательных результатов.

Структура примерной рабочей программы по учебному предмету

1. Пояснительная записка

• 
  Общая характеристика учебного предмета
  
• 
  Цели и особенности изучения учебного предмета
  
• 
  Место учебного предмета в учебном плане
  

2. Содержание образования (по годам обучения).

3. Планируемые результаты освоения учебного предмета:

• 
  личностные результаты,
  
• 
  метапредметныерезультаты,
  
• 
  предметные результаты (по годам обучения)
  

4.Тематическое планирование

• 
  темы и количество часов, отводимое на их изучение,
  
• 
  основное содержание,
  
• 
  основные виды деятельности обучающихся
  

На основе примерных рабочих программ составляется авторская индивидуальная программа при помощи конструктора программ https://edsoo.ru/constructor/

При составлении рабочих программ необходимо опираться на планируемые результаты освоения учебных предметов:

Личностные результаты в сферах

• 
  патриотического воспитания
  
• 
  гражданского воспитания
  
• 
  духовно-нравственной сфере
  
• 
  ценности научного познания
  
• 
  эстетического воспитания
  
• 
  ценностного отношения к жизни и здоровью
  
• 
  трудового воспитания
  
• 
  экологического воспитания
  
• 
  адаптации к меняющимся условиям социальной и природной среды
  

Метапредметные результаты в сферах

• 
  универсальных учебных познавательных действий:
  
• 
  базовые логические действия,
  
• 
  базовые исследовательские действия,
  
• 
  работа с информацией
  
• 
  универсальных учебных коммуникативных действий:
  
• 
  общение,
  
• 
  совместная деятельность
  
• 
  универсальных учебных регулятивных действий:
  
• 
  самоорганизация учебной деятельности,
  
• 
  самоконтроль
  

Предметные планируемые результаты освоения учебного предмета

В составе предметных результатов выделяют:

• 
  освоенные обучающимися знания, умения и способы действий, специфические для каждого учебного предмета,
  
• 
  виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных и новых ситуациях .
  

2.  Перечислите виды программ учебных предметов, курсов.

Согласно Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273 «Об образовании в Российской Федерации», используются следующие виды программ учебных предметов:

– примерные рабочие программы (ст.2, п.10);

– авторские программы (ст.47, п.3);

– рабочие программы (ст.2, п.9).

Внеурочные курсы, должны быть неотъемлемым продолжением реализации рабочей программы по предмету.

3.  Как взаимосвязаны реализуемые Вами программы учебных предметов (курсов) и курсов внеурочной деятельности?

Важными организационными механизмами реализации ФГОС НОО являются учебный план и план внеурочной деятельности. Таким образом, рабочие программы учебных предметов и курсы внеурочной деятельности должны быть взаимосвязаны.

Для того чтобы обеспечить взаимосвязь рабочих программ учебных предметов и курсов внеурочной деятельности, необходимо:

• 
  определить, с какой предметной областью учебного плана соотносится курс внеурочной деятельности;
  
• 
  решить, какие задачи данной предметной области могут быть актуальными для курса внеурочной деятельности;
  
• 
  разработать (скорректировать) планируемые результаты, содержание курса и тематическое планирование.
  

Основные положения по созданию курсов внеурочной деятельности:

– обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся;

– реализация определенных стандартом направлений внеурочной деятельности;

– обязательность внеурочной деятельности, регулируемая возможностью использования определенного объема часов;

– взаимосвязь рабочих программ учебных предметов, курсов и программ внеурочной деятельности.

Приступая к разработке программ курсов внеурочной деятельности, педагогическим работникам образовательной организации необходимо решить следующие задачи:

1) реализовать идею индивидуализации образования, используя вариативное содержание и различные формы организации, кроме урока;

2) разработать план внеурочной деятельности, включающий в себя:

– состав и структуру направлений внеурочной деятельности;

– вариативные формы организации;

– объем внеурочной деятельности с учетом требований ФГОС НОО, интересов обучающихся и возможностей образовательной организации.