Құзіреттілік 22-23 ОРЫСША. Учебная программа курса Глобальные компетенции

Название	Учебная программа курса Глобальные компетенции
Дата	09.11.2022
Размер	32.31 Kb.
Формат файла
Имя файла	Құзіреттілік 22-23 ОРЫСША.docx
Тип	Учебная программа курса #778485

Пояснительное письмо
1. Типовая учебная программа курса «Глобальные компетенции» разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденном приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031).

2. Курс «Глобальные компетенции» способствует формированию ценностных ориентиров, коммуникативных навыков, этических норм и поведенческих установок обучающихся, необходимых для определения своего места в мире.

3. Цель курса: формирование конкурентоспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности.

4. Задачи курса:

ознакомить обучающихся с глобальными вызывами современности;
формировать культуру устойчивого развития личности;
развивать у обучающихся аналитическое оценочное понимание местных, региональных, национальных, глобальных событий, причин и их последствий;
воспитывать в атмосфере эмпатий к нуждам и правам других людей;
сформировать навыки осмысленного и творческого обучения.

5. Объем учебной нагрузки по курсу «Глобальные компетенции» составляет:

в 6 классе - 0,5 часов в неделю, 18 часов в учебном году;

Цель курса:

Безопасность жизнедеятельности и формирование конкурентоспособной личности.
Задачи курса:

- ознакомление обучающихся с безопасностью жизнедеятельности современности;

- развитие у обучающихся представления аналитической оценки о локальных, региональных, национальных, глобальных событиях, безопасности жизнедеятельности, их причинах и последствиях;

- формирование навыков содержательного и творческого обучения. Объем учебной нагрузки по курсу» безопасность жизнедеятельности": В 6 классе-0,5 часа в неделю, в учебном году 18 часов;

Базовое содержание учебного курса

I. Безопасность в природе

Ни одно вещество не исчезает в природе. Если человек рождает что-то новое, он также должен думать о том, как его уничтожить. Это вещество должно вступать в естественный оборот. Например: человек изобрел полиэтилен. Полиэтилен не циркулирует в природе. Это потому, что нет редуцента, который разлагает его, т. е. бактерии. От этого на Земле растет мусор. Все изменения, происходящие в веществах, связаны с расходованием энергии и осуществлением. То есть работает по закону сохранения энергии. Для этого человек при использовании природы должен соблюдать безопасность человека и природы, сочетая ее производство и возрождение. Экосистемы в природе и отношения в ней являются плодами эволюции устойчивого развития на протяжении долгих лет. Поэтому Сын Человеческий не должен его нарушать. А нарушение может привести к необратимым экологическим катастрофам.

II. Безопасность при стихийных бедствиях

Чрезвычайная ситуация-это ситуация, не позволяющая ликвидировать последствия стихийных бедствий или производственных катастроф повседневной деятельностью, средствами, намеренно требующая для этого материальных, технических, денежных средств и человеческих усилий. Расположение государства Казахстан-огромное, необъятное. В этих местах часто происходят такие явления, как стихийные бедствия: землетрясения, снежные заносы, сильные ветры, наводнения. Стихийное бедствие – это явление природы, возникающее внезапно, резко нарушающее нормальное жизнедеятельность населения, приносящее большие потери материальных ценностей, а также смертность людей и животных. Каждое землетрясение имеет свои физические свойства, причину возникновения, движущую силу, характер и стадию развития, свою специфику воздействия на окружающую среду. Бедствие-это чрезвычайное событие с большим бременем, большим ущербом для любого государства. На территории Республики Казахстан возможны стихийные бедствия: землетрясения, сели, лавины, оползни, ураганы, наводнения, бурундуки, пожары.

III. Безопасная эксплуатация техники

Техника безопасности - вид охраны труда; система организационных и технических мер и средств, не допускающих воздействия опасных производственных факторов на работающих; составная часть правил охраны труда. Система организационно-технических мер и средств предупреждения производственных ситуаций, угрожающих здоровью и жизни работников. Осуществление мер по технике безопасности, а также создание и применение технических составов техники безопасности производятся на основании нормативно-технической документации — стандартов, правил, норм, инструкций.

IV. Здоровье в моих руках!

Первое богатство-это здоровье. Но мы не чувствуем и не признаем вес этого слова, ответственности за грузы. В тот момент, когда мы говорим, мы получаем удовольствие, мы сжигаем уши. Договоримся. Затем мы сами пасемся в воздухе. И вот, однажды, в один прекрасный день у нас случилась беда. "Лже-ай!"мы начинаем жить, жить и радоваться жизни. Здоровье-это совокупность плотского, духовного и социального блага. Постоянное напряжение тела, закаливание, повышение уровня качества сознания, повышение интеллектуального поля, поднятие духа - все это служит здоровью.

Требования к уровню подготовки обучающихся
У обучающегося:

1) навыки широкого спектра;

2) социальная ответственность;

3) критическое, креативное и творческое мышление;

4) ответственность за свои знания и поступки, сострадание и уважение к другим;

5) способствовать здоровому образу жизни и благополучию окружающих людей;

6) потребность в образовании в течение всей жизни;
Результаты и результаты:
Юнит «Безопасность жизнедеятельности» направлен на обеспечение безопасности жизни и здоровья человека, на сохранение индивидуальности, права на личную жизнь и неприкосновенность, защиту от буллинга и насилия, знакомит со способами, направленными на сохранение жизни.

"Безопасность жизнедеятельности" в 6 классе

Всего 18 часов, 1 час в 2 недели.

№	Содержание	количество часов	срок	виды занятий			Примечание
№	Содержание	количество часов	6Д	Теоретический	Лабораторный	Семинар	Примечание
I. Безопасность в природе
1	Безопасный дом, двор, школа	1		+
2	Моя дорога домой	1
3	Ответственность за нарушения правил и законов	1		+
4	Что важно знать в случае возникновения какой-либо угрозы?	1			+
II. Безопасность во время стихийных бедствий
5	Не играй с огнем!	1				+
6	Службы спасения	1
7	Как я могу помочь себе и другим в экстремальных ситуациях?	1
III. Безопасное использование техники
8	Моя безопасность в моих руках!	1
9	Осторожно, подозрительные предметы	1				+
10	Безопасное использование бытовой техники	1
11	Как выходить из опасных для жизни и здоровья ситуаций?	1				+
IV. Моё здоровье в моих руках!
12	Секреты здоровья и красоты или зачем нужна гигиена	1		+
13	Я есть то, что я ем. Пищевая безопасность	1
14	Правила безопасного поведения в помещениях	1
15	Взрослеем безопасно	1
16	Правила оказания первой помощи	1		+
17	С кем можно обсудить вопрос о безопасности?	1
18	Итоговое занятие	1		+

Литература для учителей
1. Безопасность жизнедеятельности: Общие вопросы БЖД. БЖД в условиях производства и природные аспекты БЖД: Курс лекций / В.И. Дьяков; ИГЭУ. - Иваново, 2000. - 88 с.

2. Безопасность жизнедеятельности. Под ред. С.В.Белова. – М.: Высшая школа, 1999.

3. Долин П.А. Основы техника безопасности в электроустановках. – М.: Энергоатомиздат,

1984.-448 с.

4. ГОСТ 12.1.038-82 ССБТ. Предельно допустимые уровни напряжений прикосновения и токов.

5. ГОСТ 12.1.030-81 ССБТ. Электробезопасность. Защитное заземление, зануление.

6. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов/ С.В. Белов, А.В. Ильницкая, А.Ф. Козьяков и др.; под общ. редакции С.В. Белова.- М.: ВШ, 1999.-448 с.

7. Охрана труда в электроустановках /Под ред. Б. А. Князевского. -М.: Энергоатомиздат, 1992.

8.законодательство Республики Казахстан в области чрезвычайных ситуаций. Агентство РК по чрезвычайным ситуациям. Г. Алматы, 2004. 168 С.

9.Закон Республики Казахстан» о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера", 5.07.1996.

10. учебное пособие для студентов вузов по курсу "безопасность жизнедеятельности". Агентство РК по чрезвычайным ситуациям. Г. Алматы, 2004.240 С.

11. Суровцев А. А., Мельников Е. Н., Малеваный С. В., Медведева Н. М., Шарипханов С. Д., Хурсанов С. К., «безопасность жизнедеятельности» Алматы, 2004.

12. В. Ситникова. Основы безопасности жизнедеятельности. М., 1997. 12.сборник материалов для подготовки руководящего состава по вопросам чрезвычайных ситуаций и гражданской обороны. Агентство РК по чрезвычайным ситуациям. Г. Алматы, 2003.124 С.

13.учебное пособие для занятий по чрезвычайным ситуациям и гражданской обороне в организациях. Агентство РК по чрезвычайным ситуациям. Г. Алматы, 2004. 124 С.

Литература для учащихся
1.Калжигитов К. С., Толемисова А. М., Приходько Н.Г., Исаев К. Ш. «Жизненная безопасность". Учебник. Алматы 2004 г. - 256 с.

2. С. Тайжанов. "основы безопасности жизнедеятельности". Учебно-методическое пособие. Алма-Алматы. Дєнекер. -2004 -254 С.

3. русско-казахский словарь терминов, используемых в системе чрезвычайных ситуаций. Алматы-2004.

4. Ю. В. Репин, Р. Шабунин. "Безопасность жизни человека в случае неожиданности"” Алматы, Демеу, 1994 .

5. Талханбаева З. А. "безопасность жизни". / сборник лекций для студентов / Туркестан. Типография ХГТУ. 2004г-87 С. 6. Е. Дуйсенов. Селевые камни. Алматы, "Казахстан" 1996.

7. Н. Алекссев. Стихийные явления в природе. М., " Мысль, 1988 .

8.к.М. Турланов, С. А. Калабаева. "Скорая медицинская помощь" Алматы: 2004. 321 С.

9. рекомендовано в помощь слушателям республиканских курсов повышения квалификации руководящего состава в области чрезвычайных ситуаций и гражданской обороны учебник. Министерство по чрезвычайным ситуациям РК. Г. Алматы, 2008. 136 С.