|
|
Перспективный 4-5 лет. Перспективный план организованной деятельности на 20222023 учебный год на основе Типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения и Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения
Перспективный план
организованной деятельности на 2022-2023 учебный год на основе Типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения и Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения
Старшая группа «Солнышко»
Возраст детей – 4-5 лет
На какой период составлен план (указать месяц, год) сентябрь 2022г
Организованная деятельность
|
Задачи организованной деятельности
|
Физическая культура
|
Формировать умения и навыки правильного выполнения движений в различных формах организации двигательной деятельности детей;
формировать физические качества, ловкость, выносливость, умение сохранять координацию движений, равновесие, гибкость;
выполнять знакомые физические упражнения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением.
|
Развитие речи
|
Звуковая культура речи:
закрепление навыков правильного произношения гласных звуков,
Словарный запас:
обогащение словаря детей существительными, качества и свойства предметов;
понимания назначений предметов домашнего обихода и природного окружения;
ввода в словарный запас языка слов с обобщающим значением;
Совершенствование навыков:
Грамматический строй речи
согласования слов;
употребления в речи имен существительных в форме единственного и множественного числа, обозначающих животных и их детенышей;
Связная речь
умения слушания, понимания речи и участия в разговоре;
навыков чтения наизусть небольших по объему стихотворений;
Творческая речевая деятельность:
развитие желания участвовать в театрализованной деятельности, играх-драматизациях;
воспитание интереса к игре с рифмой и словом.
|
Художественная литература
|
Развитие умений эмоционально воспринимать художественные произведения;
ознакомление детей с художественными произведениями разной тематики;
умению сохранять последовательность сюжета при пересказывании знакомых сказок;
обучение детей осмысленному запоминанию потешек и стихотворений; передавать свое отношение к содержанию стихотворения;
|
Казахский язык
|
Звуковая культура речи:
научить внимательно слушать слова, произнесенные на казахском языке, а также правильно произносить и запоминать эти слова; правильно произносить специфические звуки казахского языка ә, ө;
Словарный запас:
расширить знания о наиболее часто используемых в окружающей среде бытовых предметах, фруктах, овощах, животных,
Грамматический строй речи:
учить произносить слова, обозначающие признаки, количество, действия предметов;
учить понимать простые предложения, состоящие из 2-3 слов
|
Основы математики
|
Количество, счет:
формирование представления о множестве предметов, состоящих из разного цвета, размера;
формирование навыков счета в пределах 5, отсчитывания предметов по образцу и названному числу.
Величина:
дать понятие о том, что предметы могут быть разными по величине (сравнения двух контрастных и одинаковых предметов по длине и ширине)
Геометрические фигуры:
обучение детей умению узнавать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
Ориентировка в пространстве:
обучение умению ориентироваться в расположении частей своего тела.
|
Ознакомление с окружающим миром
|
Ребенок, его семья, дом:
поощрение попыток в познании самого себя;
Предметный мир:
побуждение детей к ознакомлению с предметным миром и взаимодействию с ним;
совершенствование знаний о труде работников детского сада, их трудовых действиях;
Явления живой и неживой природы:
расширение знаний об объектах неживой природы – вода, земля, воздух, солнце;
определение состояния погоды, наблюдения за явлениями природы (сезонные). Воспитание интереса к явлениям природы.
Растительный мир:
формирование знаний о правилах ухода за комнатными растениями;
совершенствование навыков различия и называния овощей и фруктов;
Животный мир:
расширение представлений знаний о домашних и диких животных, внешнем виде, способе передвижения, питании в осеннее время года (внешний вид, среда обитания, жилище, питание) и подготовка их к зиме;
|
Конструирование
|
Конструирование из строительного материала:
использования приемов приставления, прикладывания деталей, располагая кирпичики, пластины вертикально и горизонтально;
Конструирование из бумаги:
сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы, приклеивать к основной форме детали;
приобщение детей к изготовлению поделок из природного материала.
|
Рисование
|
Предметное рисование:
Формирование умений по проведению в разном направлении прямых линий, их пересечений;
изображения овощей и фруктов;
рисования предметов округлой формы;
Сюжетное рисование:
привитие навыков эмоционально-эстетического вкуса к красоте окружающего мира;
воспитание интереса к изображению простейших природных явлений;
Декоративное рисование:
развития эстетического восприятия в процессе знакомства с произведениями декоративно-прикладного искусства казахского народа.
|
Лепка
|
Предметная лепка:
Формирование навыков лепки из куска пластилина, теста,используя разные приемы;
Сюжетная лепка:
Воспитание интереса детей к лепке объемных фигур и простых композиций;
Декоративная лепка:
воспитание интереса детей к лепке предметов быта и образных игрушек.
|
Аппликация
|
Предметная аппликация:
формирование умения правильно держать ножницы и пользоваться ими;
обучение вырезанию, начиная разрезанием по прямой линии сначала короткой, затем длинной полос;
наклеивать элементы с помощью взрослых; пользоваться клеем, салфеткой;
Сюжетная аппликация:
формирование навыков изображения более сложных предметов, фигурок животных, расположения предметов на листе бумаги.
Декоративная аппликация:
формирование навыков составления узоров из геометрических фигур и растительных узоров на полосе и по мотивам народного искусства с учетом последовательности.
|
Музыка
|
Слушание музыки:
восприятия музыки разного характера, темпа, собственного отношения к музыке, высказывания о ней;
Пение:
восприятия песен различного характера, точного интонирования мелодии, отчетливого произношения слов;
Музыкально-ритмические движения:
выполнения танцевальных движений, игровых музыкальных действий;
Танцы:
Обучение восприятию веселого плясового характера мелодии, умению различать музыкальное вступление, начинать движение после него, менять движение в соответствии с характером музыки, запоминать названия танцевальных движений, плясок.
Игры, хороводы:
Обучение умению весело и непринужденно исполнять песню, сопровождая ее игровыми движениями в соответствии с текстом песни, вести хоровод по кругу,
Игра на детских музыкальных инструментах:
слушания танцевальной мелодии в исполнении взрослых на детских музыкальных инструментах в сопровождении фортепиано;
| |
|
|
Скачать 0.98 Mb.