СОЧ. СОЧ-матем-2ч. Учебная программа по предмету Математика для 14 классов уровня начального образования

Название	Учебная программа по предмету Математика для 14 классов уровня начального образования
Дата	20.11.2022
Размер	358.39 Kb.
Формат файла
Имя файла	СОЧ-матем-2ч.docx
Тип	Учебная программа #801771

Спецификация суммативного оценивания за II четверть

по математике

4 класс
1. Цель суммативного оценивания за четверть

Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения, на выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.

Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Математика» в 4 классе.

2. Документ, подтверждающий содержание суммативного оценивания за четверть.

Типовая учебная программа по предмету «Математика» для 1-4 классов уровня начального образования

3. Обзор суммативного оценивания за 2 четверть

3.1 Продолжительность - 45минут

Количество баллов - 18

3.2 Структура суммативного оценивания

В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором, вопросы, требующие краткого или развернутого ответа.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения.

В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические приемы в ряде математических контекстов.

Задание может содержать несколько структурных частей/ вопросов.

Данный вариант состоит из 5 заданий, включающих вопросы с кратким и развернутыми вопросами.

Характеристика заданий суммативного оценивания за II четверть

№	Раздел	Подраздел	Цель обучения	Описания задания	Кол-во заданий	Общий балл
1	Раздел 2А – Умножение и деление	1.2 Операции над числами	4.1.2.9 Применять правила умножения числа на сумму, умножения и деления числа на произведение	Обучающийся выполняет 3 задания открытого вида с развернутым ответом	1	4
			4.1.2.11** Применять алгоритмы умножения и деления на трехзначное число	Обучающийся выполняет 1 задание открытого вида с развернутым ответом	1	4
			4.1.2.10 **Выполнять деление многозначных чисел на двузначное число с остатком	Обучающийся выполняет 1 задание открытого вида с развернутым ответом	1	3
2	Раздел 2В Решение задачи	5.1 Задачи и математическая модель	4.5.1.2 использовать зависимость между величинами: производительность, время, затраченное на работу, выполненная работа при решении задач 4.5.1.9 Решать арифметическим и алгебраическим способами задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях	Обучающийся выполняет 1 задание открытого вида с развернутым ответом	1 1	2 5
Общий балл					5	18

СХЕМА ВЫСТАВЛЕНИЯ БАЛЛОВ

1 вариант

№	Ответ	Балл	Дополнительная информация
1	14 ∙ 5 ∙ 3=	1
	210	1
	480 : 8 : 5 =	1
	12	1
2		1 1 1 1	за 1 действие-1 балл, за 2 действие – 1 балл, за 3 действие -1 балл; за значение – 1 балл.
3		1 1 1	за 1 действие – 1 балл; за 2 действие -1 балл; за нахождение остатка – 1 балл.
4	235 дет./ч	1
4	2196 дет.	1
5	v₁=42км/ч v₂=64км/ч t =8 ч S = ? км	1	Обучающийся может начертить схему.
	v = 42 + 64	1	Если обучающийся решил задачу одним выражением (42+64) ∙8= 848 (км) или алгебраическим способом: х: (42+64) = 8, то ставится 4 балла. Без единиц измерения не принимать.
	106 км/ч	1
	S = 106 ∙ 8	1
	848 км	1
Итого		18

СХЕМА ВЫСТАВЛЕНИЯ БАЛЛОВ

2 вариант

№

Ответ

Балл

Дополнительная

информация

15 ∙ 4 ∙ 3 =

180

420 : 7 : 5 =

	х	1	2	3	5
	х		2	3	4
		4	9	4	0
	3	7	0	5
2	4	7	0
2	8	8	9	9	0

1

1

1

1

за 1 действие-1 балл, за 2 действие – 1 балл,

за 3 действие -1 балл; за значение – 1 балл.

2446 : 52= 47 (ост. 2)

1

1

1

за 1 действие – 1 балл;

за 2 действие -1 балл;

за нахождение остатка – 1 балл.

234 дет./ч

1888 дет.

v₁=60км/ч v₂= 80км/ч t =6 ч

S = ? км

Обучающийся может начертить схему.

v = 60 + 80

Если обучающийся решил задачу одним выражением

(60+80) ∙6= 840 (км)

или алгебраическим способом: х: (60+80) = 6, то ставится 4 балла.

Без единиц измерения не принимать.

140 км/ч

S = 140 ∙ 6

840 км

Итого

Задания суммативного оценивания за II четверть по предмету «Математика»

Ф.И._______________________________________ 4 «Б» класс Учитель: Субханкулова Н.В. 1вариант

1. Найди значения выражений удобным способом. [4]
14 ∙ (3 ∙ 5) 480 : ( 8 ∙ 5 )

2. Вычисли, записывая в столбик: 1345 ∙ 236 [4]

3. Выполни деление с остатком: 2144 : 61 [3]

4. Найди и запиши недостающие данные в таблице. [2]

	Производительность	Время	Работа
Отец	? дет./ч	8 ч.	1880 дет.
Сын	244 дет./ч	9 ч.	? дет.

5. Реши задачу. [5]

Из одного города в противоположных направлениях одновременно выехали два автобуса. Один ехал со скоростью 42 км/ч, а другой – 64 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут автобусы через 8 часов?

Всего_______ из 18 баллов

Задания суммативного оценивания за II четверть по предмету «Математика»

Ф.И._______________________________________ 4 «Б» класс Учитель: Субханкулова Н.В. 2 вариант

1. Найди значения выражений удобным способом. [4]
15 ∙ (3 ∙ 4) 420 : ( 7 ∙ 5 )

2. Вычисли, записывая в столбик: 1235 ∙ 234 [4]

3. Выполни деление с остатком: 2446 : 52 [3]

4. Найди и запиши недостающие данные в таблице. [2]

	Производительность	Время	Работа
Отец	?д/ч	7 ч.	1638 дет.
Сын	236 д./ч	8 ч.	? дет.

5. Реши задачу. [5]

Из одного города в противоположных направлениях одновременно выехали два автобуса. Один ехал со скоростью 60 км/ч, а другой – 80 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут автобусы через 6 часов?

Всего_______ из 18 баллов