I.
Организационный момент
Цель: проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.
Сообщение темы.
II. Изучение нового материала
1. Актуализация знаний Введение в тему урока «Мир полон знаний»
Эвристическая беседа
Цель: Повторение изученного материала, необходимого для «Открытия нового знания»
2. Презентация «Мир полон украшений»
а) украшения всюду вокруг нас
б) знакомство с Мастером Украшения
в) рассматривание картины М. Врубеля «Царевна-Лебедь»
г) разнообразие цветов
Физкульт – минутка
III. Закрепление нового. Первичная проверка понимания.
Цель: - освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности
1. Беседа
2. Педагогический рисунок
IV. Первичное закрепление. Контролирующее задание
Цель: решать самостоятельно типовые задания на новый способ действия, осуществлять их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном
VI. Итоги урока.
Рефлексия учебной деятельности на уроке
|
2 мин.
10мин
2 мин
9 мин
2 мин
5 мин
12 мин
3 мин
|
Подготовка к уроку
Постановка и формулирование учебной задачи
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Рассматривание украшений в учебнике стр. 46
Просмотр презентации
Изображение цветка.
Творческая практическая деятельность учащихся.
Организация для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующего его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.
а) выставка работ учащихся.
б) Обобщение
полученных
на уроке сведений,
оценка своей работы
|
Фронтальная
Самостоятельная работа.
Фронтальная
Фронтальная
Исследовательская деятельность
Наблюдение, сравнение, диалог
Фронтальная
Индивидуальная
Фронтальная
|
1. Приветствие учащихся
Есть волшебные слова. Скажешь- сразу тишина. Будь внимательней, дружок, начинается урок.
1. Проверяет готовность учащихся к уроку
Озвучивает тему урока.
- Сегодня на уроке вы познакомитесь еще с одним Мастером. А вот как его зовут, вы узнаете чуть позже: - Тема нашего урока: «Мир полон украшений. Знакомство с Мастером Украшения»
1. Эвристическая беседа.
- Что такое украшения, как выдумаете?
- Приходилось ли вам когда-нибудь, что-нибудь украшать?
- Рассмотрите картинки на стр. 46 учебника. Какие украшения вы видите на рисунках?
- Давайте посмотрим презентацию и попробуем определить: что такое украшение и что можно украшать.
2. Презентация «Мир полон украшений»
1 слайд – Украшения всюду нас.
Украшение- то, что украшает, придает красоту, создает красивый вид.
2 слайд – Украшена орнаментами одежда
3 слайд – Украшены игрушки
4 слайд – Украшения на домах
5 слайд – Украшения праздников
6 слайд – Украшена посуда и др предметы
7 слайд – Делать предметы красивыми, неповторимыми нам помогает Мастер Украшения. Он веселый, добрый волшебник, искренне желающий сделать мир лучше. Он учит любоваться красотой, развивать наблюдательность, фантазию.
8 слайд – Вспомните, Мастер изображения познакомил нас с чудесными картинками художников. Одна из них -«Царевна- Лебедь». Давайте рассмотрим ее еще раз и найдем в ней украшения.
9 слайд
Цветы – украшение Земли. Цветы украшают все наши праздники, все события нашей жизни. Рассмотрите разнообразие цветов, их форм, окраски, узорчатых листьев.
Мы цветы в саду сажаем. Их из лейки поливаем. Астры, лилии, тюльпаны пусть растут для нашей мамы! Наши нежные цветки распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки, тихо засыпают, головой качают.
- Сейчас вы увидели много красивых цветов. А хотелось бы вам иметь сказочный цветок?
- Каким вы его себе представляете?
- Располагаем лист бумаги вертикально. Размечаем высоту цветка, рисуем в середине кружок – это центр цветка. Теперь рисуем лепестки с заострёнными краями. ‑ Посмотрите, какие могут быть формы волшебного цветка.
- А вы пофантазируйте и нарисуйте свои формы лепестков, листочков.
- Я предлагаю вам нарисовать большой сказочный волшебный цветок.
Контролирует выполнение работы. Осуществляет индивидуальный контроль. Организует беседу, связывая результаты урока с его целями.
- Посмотрите, сколько сказочных красивых цветов вы нарисовали!?
- Какое настроение возникает у вас, когда вы смотрите на эти цветы?
- Как вы украшали свои цветы?
- Что нового узнали на уроке?
- С каким ещё одним добрым волшебником-мастером вы познакомились?
- Как вы думаете дружат ли между собой Мастер Изображения и Мастер Украшения? Почему?
- Оцените свою работу на уроке. Оцените свой рисунок словесно и графически.
- Теперь у каждого из вас есть свой волшебный цветок. Положите свои ладошки на него, загадайте желание и оно обязательно сбудется.
- Давайте сохраним ваши сказочные цветы – положим их в ваши портфолио.
-С каким настроением вы покидаете сегодня класс?
|
Демонстрируют готовность к уроку
Слушают учителя
Познавательная:
Слушают учителя, поддерживают беседу
Познавательная:
Знакомятся с Мастером Украшения и украшениями, которые окружают нас повсюду.
Рассматривают портрет Мастера Украшения.
Коммуникативная: участвуют в диалоге с учителем, отвечают на поставленные вопросы.
Рассматривают картину и отвечают на вопрос
(Красивое сплетение металла и драгоценных камней в короне, украшения на руках и др)
Дети плавно поднимают руки перед собой, встряхивают кистями, притоптывают.
Изображают цветы.
Познавательная: слушают учителя.
Коммуникативная: участвуют в диалоге с учителем, отвечают на поставленные вопросы.
Работают в группах, рисуют цветок.
Осознание каждым обучающимся степени овладения полученных знаний.
Осуществляют самооценку.
Отвечают
на вопросы, делают выводы, обобщения. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
(-узнали об украшениях, которые всюду окружают нас)
(-познакомились с Мастером Украшения)
(-учились рисовать сказочный цветок, используя украшения для него)
|
Наблюдение
Устные ответы
Устные ответы
Наблюдение
Наблюдение
Самооценка
Портфолио
|
Скачать 33.89 Kb.