Учебник Физика. 8 кл.
![]()
|
Сорокина Ольга Адольфовна учитель физики и математики ГОКУ АО «Общеобразовательная школа при учреждениях исполнения наказания» с.Среднебелая (слайд 1) Урок физики в 8 классе по теме «Отражение света. Закон отражения света» § 63 Учебник «Физика. 8 кл.» А.В. Перышкин М. : Дрофа, 2011. (слайд 2) Цели: Образовательная цель: - познакомиться с особенностями распространения света на границе раздела двух сред и законами, которым подчиняется это явление; - закрепить знания обучающихся о распространении света и источниках света; - выявить уровень овладения системой знаний и умений; - проверить уровень обученности; - способствовать пониманию закона отражения света. Развивающая цель: - развивать познавательную активность, мышление; - способствовать самостоятельному добыванию знаний при работе с учебником. Воспитывающая цель: - создание ситуаций для самостоятельного быстрого поиска ответов на поставленные вопросы; - воспитывать умение демонстрировать собственные достижения; - развивать коммуникативные способности обучающихся. Тип урока: урок изучения нового материала, комбинированный. Средства обучения: компьютер, проектор, экран, презентация к уроку, раздаточный материал, источник света, лист бумаги, детская пудра. Ход урока: Организация работы Объявление эпиграфа урока. Эпиграф урока: (слайд 3) Что значит познать? Это значит увериться в чем-то, докопавшись до глубины, за которой лежит пласт следующей неисследованной глубины. Ю.В. Бондарев Повторение изученного материала Этап подготовки к активному и сознательному повторению материала (актуализация знаний) Загадки для обучающихся: Мету, мету – не вымету, несу, несу – не вынесу, Пора придет, сам уйдет. (Луч солнца на полу) (слайд 4) Сквозь окно тянется красное полотно. (Солнечный свет) (слайд 5) Наша мысль… подобна дереву, выпускающему побеги, которые тянутся к свету… Максвелл Вопросы для обсуждения: Что такое луч света? В чем состоит суть прямолинейного распространения света? Какое явление служит доказательством прямолинейного распространения света? Тестирование . Работа по карточкам. Взаимопроверка теста. Выставление оценок. Тест № 1 (слайд 6) Свет – излучение, которое… а) делает видимым различные тела; б) воспринимается глазом человека; в) нагревает освещенные предметы; г) испускает нагретое тело. Источники света бывают… а) только естественные; б) только искусственные; в) смешанные; г) естественные или искусственные. Какой источник света называют точечным? а) Светящееся тело очень маленького размера; б) источник, находящийся на очень большом расстоянии от наблюдателя; в) источник, размеры которого гораздо меньше расстояния до него; г) очень слабо светящееся тело. Какую линию называют световым лучом? а) Линию, которая исходит из источника света; б) линию, вдоль которой распространяется энергия от источника света; в) линию, по которой свет от источника попадает в глаз человека; г) среди ответов нет верного. Как свет распространяется в однородной среде? а) Прямолинейно; б) криволинейно; в) по дуге окружности, проходящей через источник света и глаз человека; г) по любой линии, соединяющий источник света и освещаемый предмет. Ответы: 1. б 2. г 3. в 4. б 5. а (слайд 7) Взаимопроверка теста. Выставление оценок. Изучение нового материала. Учитель: Вы знаете, что свет от источника или от освещенного тела воспринимается человеком, если лучи света попадают в глаза. Проблемный вопрос: Как будет вести себя свет, если на его пути будет преграда? Предполагаемый ответ: отражаться. Попробуйте сформулировать тему и цели урока. (Обучающиеся отвечают) Объявление учителем темы урока и цели урока. Ребята записывают тему урока в тетрадях. Учитель: Открываем учебники § 63, читаем текст к рисунку 127 (в течение 2 мин) (слайд 9) Без сомнения все наше знание начинается с опыта. Кант Обучающиеся воспроизводят опыты. (Источник света, экран, детская пудра) Учитель: Часто ли мы наблюдаем это явление, когда лучи солнца проникают в запыленный воздух комнаты? (слайд 10) …Высшее благо… есть не что иное, как познание истины по ее первопричинам. Декарт Учитель: Получали ли вы световой «зайчик» при помощи зеркала? При каких условиях? Как это можно объяснить? (ответы на вопросы можно найти в учебнике) Учитель: Скоро у нас с вами знаменательная дата 70 -летие Победы. Мне кажется, что всем известен фильм «Офицеры». (Рассказать о сюжете фильма) Посмотрим фрагмент. (слайд 11) (герой фильма светит в окно девушки «зайчиком») Учитель: Какие законы необходимо знать, чтобы получить отраженный луч? Самостоятельная работа с учебником. Ребята получают задания на карточках. Работа в группах. № 1 Узнать, что такое граница раздела двух сред. Изобразить ее на доске. № 2 Узнать, что такое падающий луч. Изобразить его на доске. № 3 Узнать, что такое перпендикуляр к поверхности. Изобразить его на доске. № 4 Узнать, что такое отраженный луч. Изобразить его на доске. № 5 Дать определение угла падения. Показать на рисунке. Обозначить. № 6 Дать определение угла отражения. Показать на рисунке. Обозначить. (слайд 12) Рисунок на слайде появляется по мере выполнения ребятами заданий. Обучающиеся работают одновременно на доске и слайде. Учитель: Это явление удобно наблюдать на специальном приборе. Прибор представляет собой диск на подставке. На диске нанесена круговая шкала с ценой деления 100. По краю диска можно передвигать осветитель, дающий узкий пучок света. (Так как у нас в школе нет прибора, мы смотрим видеофрагмент) (слайд 13) Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением. М.В. Ломоносов Учитель: По каким законам происходит отражение света? Кто может их сформулировать? (отвечают) Ребята зачитывают законы в учебнике. Записывают в тетрадях. (слайд 14) …Занятие наукой дисциплинирует человека, приучает его к усидчивости, к систематизации знаний, укрепляет волю, а стало быть, способствует и воспитанию… П.С. Александров Учитель: Если луч будет падать на зеркало в направлении ВО, то как пойдет отраженный луч? (рисунок на доске) Вывод делают ребята: падающий и отраженный лучи могут меняться местами. Это свойство лучей (падающего и отраженного) называют обратимостью световых лучей. (слайд 15) Учитель: Что будет делать с лучами незеркальная поверхность, т.е. шероховатая? В этой поверхности есть небольшие выступы и углубления. Предполагаемые ответы: падающие лучи на эту поверхность отражаются по разным направлениям. (слайд 16) Физическая пауза Прежде, чем приступить к закреплению изученного материала, проведем «Гимнастику для глаз» Зажмурьте глаза, а потом откройте их. Повторите 3 раза. Делайте движения глазами: влево – вправо – вверх - вниз, вменяя угол, словно вы посылаете лучи. Повторите 5 раз. Посмотрите в окно вдаль. Закрепление изученного материала. Учитель: Какие отражения существуют? Ответы: диффузные и зеркальные. Какие поверхности дают эти отражения? (слайд 17) Вопросы: Какой угол называют углом падения? Углом отражения? Сформулируйте законы отражения света. Задачи: 1. Чему равен угол падения на плоское зеркало, если угол между падающим лучом и отраженным 400 ? (200) На плоское зеркало падают два луча, между которыми 100. Каким будет угол между отраженными лучами? Чему равен угол падения лучей на плоское зеркало, если угол между лучом и зеркалом 300 ? (600) (слайд 18, 19) Тестирование . Работа по карточкам. Взаимопроверка теста. Выставление оценок. Тест № 2 В каком случае виден тот или иной предмет? а) Когда излучаемый или отражаемый им свет попадает в глаза; б) когда его не закрывают другие предметы; в) когда он освещен. 2. На рисунке должны быть обозначены углы падения светового луча. На каком из них это обозначение сделано верно? ![]() 3. На рисунке обозначены углы отражения светового луча. На каком из них обозначение сделано правильно? ![]() . Согласно закону отражения света… а) …угол падения светового луча больше его угла отражения; б)… угол падения светового луча равен его углу отражения; в)… угол падения светового луча меньше его угла отражения. Углы падения двух световых лучей на зеркальную поверхность равны 700 и 200 . Чему равны их углы отражения? а) 200 и 700 ; б) 700 и 200 ; в) 900 и 500 . Ответы: 1. а 2. а 3. в 4. б 5. б Рефлексия. Подведение итогов. Выставление оценок. Домашнее задание § 63 Упр.30 (1, 2, 3 любой один рисунок) Учитель: Ребята! В заключении я хочу сказать следующее. Царство науки не знает предела – Всюду следы ее вечных побед, Разума слово и дело, Сила и свет. Я.П. Полонский Литература Лукашик В.И. Сборник задач по физике.7 – 9 класс. – М.: Просвещение, 2009. Перышкин А.В. Физика. 8 класс. Учебник. – М. : Дрофа,2011. Чеботарева А.В. Тесты по физике. К учебнику А.В. Перышкина . – М. : Издательство Экзамен, 2010. |