Учебник Искусство и ты
 Скачать 19.17 Kb.
|
|
Урок 1 введение в предмет. все дети любят рисовать Цели: ознакомить учащихся с учебным предметом «Изобразительное искусство» и учебником; пробуждать интерес к изобразительному творчеству. Оборудование: работы детей, выполненные в различной технике (гуашь, мелки, карандаши); альбом; любой материал для рисования; учебник «Искусство и ты» для 1 класса; музыкальное сопровождение (запись песни «Улыбайся, солнышко», сл. В. Кузнецова, муз. С. Стемпневского). Ход урока I. Организационный момент. Звучит песня «Улыбайся, солнышко». II. Сообщение темы и цели урока. – Ребята, вы уже освоились в школе, у вас прошли первые уроки. Сегодня вы познакомитесь с новым школьным предметом. Посмотрите на оформление кабинета. – Может, кто-то из вас уже догадался, как называется этот предмет? Это «Изобразительное искусство». – Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроках изобразительного искусства? – Послушайте еще раз первый куплет песни, под которую вы вошли в класс. О чем поет мальчик? (Он очень любит рисовать.) – Тема нашего первого урока созвучна со словами песенки: «Все дети любят рисовать». III. Введение в тему урока. Вступительная беседа. – А вы любите рисовать? – Посмотрите, сколько детских рисунков на доске! – Как вы думаете, дети, нарисовавшие их, любят рисовать? – У вас есть свои рисунки? – Что вы любите рисовать? – На уроках изобразительного искусства мы с вами будем рисовать, лепить, делать аппликации, учиться изображать все то интересное, что сможем увидеть вокруг, придумать, нафантазировать. – У вас будут помощники: это учебник и различные принадлежности для уроков рисования. IV. Знакомство с учебником. – Давайте познакомимся с учебником. Откройте учебник. Что вы видите на 3-й странице? – Чем заняты дети? (Дети рисуют.) – Да, это их коллективная работа. Посмотрите, как дружно они работают. Все довольны, у всех хорошее настроение. – Я прочитаю обращение авторов учебника к вам, ученикам. – Переверните страницу учебника. На этих страницах напечатано содержание. Познакомьтесь с темами, над которыми мы с вами будем работать. – Что нарисовано на следующей странице? (Портрет.) – Обратите внимание: девочка широко открытыми глазами пытливо всматривается вокруг. – Прочитайте название раздела. («Ты учишься изображать».) – Как вы понимаете предложение: «Изображая мир, люди учатся его понимать»? – Мир, который нас окружает, легче понять через собственные рисунки и зрительные образы. – Давайте рассмотрим рисунки детей на с. 8–9. – Что на них изображено? Что больше всего привлекло внимание юных художников? – Чем рисовали дети? – Какие цветы они использовали? – Посмотрите, какие яркие рисунки. Ребята рисовали все то, что нас окружает: природа, птицы, животные, люди. – У вас есть любимые рисунки, похожие на эти? – Отгадайте загадку: Гадай, гадай, угадывай, Загадочку разгадывай: Был у нашей мамы Золотой клубочек, Мать его бросала. Целый день катился Он над облаками, Целый день катился Он по небосводу. А под вечер падал Посредине моря – Голубое море Золотом сверкало. – Что это, кто догадался? Отгадка: Посидел, подумал, Отгадал сыночек: – Знаю, знаю, солнце – Золотой клубочек! Ян Райнис – Конечно же, это солнце.  Дети делают те движения, о которых говорится в стихотворении, повторяя за учителем слова. Солнце глянуло в кроватку, (Руки на поясе, Раз, два, три, четыре, пять. наклоны в сторону.) Все мы делаем зарядку, Надо нам присесть и встать. (Выполнение приседаний.) Руки вытянуть пошире. Раз, два, три, четыре, пять. (Руки в стороны.) Наклониться – три, четыре. И на месте поскакать. (Прыжки на месте.) На носок, потом на пятку – (Поочередно левую и правую Все мы делаем зарядку. ногу ставят на носок и на пятку.) V. Творческая практическая деятельность учащихся. – Предлагаю вам нарисовать рисунок по желанию, а может быть, кто-то из вас захочет нарисовать солнце. Заранее смочите акварельные краски водой при помощи кисточки. – Отгадайте загадку: Золотое яблочко По небу катается, С утра улыбается. А улыбки-лучи Очень горячи. – Что это? (Солнышко.) – Каким вы представляете солнышко? Как об этом говорилось в загадке? (Золотой клубочек, яблочко.) – Есть ли солнце в рисунках детей, которые вы рассматривали? Каким увидели и нарисовали его дети? – Нарисуйте большое радостное солнце на весь лист бумаги. – Аккуратно разложите на столе все, что вам понадобится для работы: акварельные краски, которые вы заранее смочили водой, баночку с водой, кисточку, сухую тряпочку, альбом. Тряпочка нужна для вытирания кисточки. Учащиеся самостоятельно рисуют солнце (или рисунок по замыслу). VI. Итог урока. 1. Выставка работ учащихся. – Полюбуйтесь, какие разные солнышки у вас получились». – Найдите среди рисунков самое веселое солнышко. – Чье солнышко вам больше всего понравилось? 2. Обобщение материала, изученного на уроке. – О каком новом школьном предмете вы узнали сегодня? – Чем мы будем заниматься на уроках изобразительного искусства? – Молодцы! Вы хорошо работали сегодня на уроке. 3. Уборка рабочего места. |