особенности построения по литературному чтению Романовской.. вопрос №12 по Садовниковой (акт.проблемы обучению чтения в нач. Учебники Живое слово
 Скачать 13.52 Kb.
|
|
№12. Особенности построения комплекта книг по литературному чтению З.И.Романовской «Живое слово». Работа над художественными и познавательными текстами. Особенности учебно-методического комплекса по «Образовательной системе Л.В.Занкова». Учебники «Живое слово» З.И.Романовской. Особенностью курса литературного чтения является то, что широкая картина мира литературы разворачивается перед школьниками последовательно: в первом классе литература рассматривается как искусство слова; во втором классе ещё и как один из видов искусства в контексте других его видов; в третьем и четвёртом классах литература раскрывается перед школьниками ещё и как явление художественной культуры. Основной обучающий приём, с помощью которого школьники учатся постигать специфику художественного слова, - это сравнение (научного и художественного текста, авторского произведения и фольклорного, поэтического и прозаического, сказки и басни и т.п.). Последовательно наращивается зона сравнительного анализа текстов, в которую начиная со второго класса включаются не только литературные, но и живописные произведения. Учебники для третьего и четвёртого классов отличает особое структурное построение, помогающее школьнику освоить методику собственно литературного чтения. Читая литературный текст, ученики вынуждены обращаться за дополнительной информацией к различным рубрикам учебника (к «Комментариям», «Консультантам», «Исторической справке», «Ленте времени», «Картинной галерее»), выходить за рамки учебника, обращаясь к словарям и полным литературным текстам в хрестоматии. Нельзя не отметить, что в работах по данной теме З.И. Романовской рассматривается чтение, как средство формирования личности ребенка. По ее мнению, и утверждению, одним из самых важных этапов в обучении чтению можно считать самое начало данного процесса. В этой ситуации можно и нужно развивать потребность в общении с книгой, а так же уделять внимание пониманию прочитанных произведений литературы как некого отражения действительности Тогда ученик, научится чувственному и эмоциональному восприятию и переживанию текста. З.И. Романовская утверждала в своих работах , что читать художественное произведение – это мастерство, постичь которое помогут уроки литературного чтения . |