Комплект заданий по читательской грамотности для 9 класса Учебник«Литература: 9 класс» под ред. В.Я.Коровина. Комплект заданий по читательской грамотности для 9 класса. УчебникЛитература 9 класс
 Скачать 22.74 Kb.
|
|
Комплект заданий по читательской грамотности для 9 класса Учебник«Литература: 9 класс» под ред. В.Я.Коровина Образ Чичикова в романе Н.В.Гоголя «Мёртвые души» Тип текста: сплошной. Тематическая область: взаимодействия людей в обществе. Цель чтения: личная. На другой день Чичиков отправился на обед и вечер к полицеймейстеру, где с трех часов после обеда засели в вист и играли до двух часов ночи. Там, между прочим, он познакомился с помещиком Ноздревым, человеком лет тридцати, разбитным малым, который ему после трех-четырех слов начал говорить «ты». С полицеймейстером и прокурором Ноздрев тоже был на «ты» и обращался по-дружески; но, когда сели играть в большую игру, полицеймейстер и прокурор чрезвычайно внимательно рассматривали его взятки и следили почти за всякою картою, с которой он ходил. На другой день Чичиков провел вечер у председателя палаты, который принимал гостей своих в халате, несколько замасленном, и в том числе двух каких-то дам. Потом был на вечере у вице губернатора, на большом обеде у откупщика, на небольшом обеде у прокурора, который, впрочем, стоил большого; на закуске после обедни, данной городским главою, которая тоже стоила обеда. Словом, ни одного часа не приходилось ему оставаться дома, и в гостиницу приезжал он с тем только, чтобы заснуть. Приезжий во всем как-то умел найтиться и показал в себе опытного светского человека. О чем бы разговор ни был, он всегда умел поддержать его: шла ли речь о лошадином заводе, он говорил и о лошадином заводе; говорили ли о хороших собаках, и здесь он сообщал очень дельные замечания; трактовали ли касательно следствия, произведенного казенною палатою, - он показал, что ему небезызвестны и судейские проделки; было ли рассуждение о бильярдной игре - и в бильярдной игре не давал он промаха; говорили ли о добродетели, и о добродетели рассуждал он очень хорошо, даже со слезами на глазах; об выделке горячего вина, и в горячем вине знал он прок; о таможенных надсмотрщиках и чиновниках, и о них он судил так, как будто бы сам был и чиновником и надсмотрщиком. Но замечательно, что он все это умел облекать какою-то степенностью, умел хорошо держать себя. Говорил ни громко, ни тихо, а совершенно так, как следует. Словом, куда ни повороти, был очень порядочный человек. Все чиновники были довольны приездом нового лица. Губернатор об нем изъяснился, что он благонамеренный человек; прокурор - что он дельный человек; жандармский полковник говорил, что он ученый человек; председатель палаты - что он знающий и почтенный человек; полицеймейстер - что он почтенный и любезный человек; жена полицеймейстера - что он любезнейший и обходительнейший человек. Даже сам Собакевич, который редко отзывался о ком-нибудь с хорошей стороны, приехавши довольно поздно из города и уже совершенно раздевшись и легши на кровать возле худощавой жены своей, сказал ей: «Я, душенька, был у губернатора на вечере, и у полицеймейстера обедал, и познакомился с коллежским советником Павлом Ивановичем Чичиковым: преприятный человек!» На что супруга отвечала: «Гм!»- и толкнула его ногою. Такое мнение, весьма лестное для гостя, составилось о нем в городе, и оно держалось до тех пор, покамест одно странное свойство гостя и предприятие, или, как говорят в провинциях, пассаж, о котором читатель скоро узнает, не привело в совершенное недоумение почти всего города. Задания 1 задание. Вставьте вместо точек слово: Словом, ни одного часа не приходилось ему оставаться дома, и в гостиницу приезжал он с тем только, чтобы … А. умыться Б. отдохнуть В .заснуть Г. выспаться Д. переодеться Е. перекусить 2 задание. Кто отозвался о Чичикове таким образом: «Я, душенька, был у губернатора на вечере, и у полицеймейстера обедал, и познакомился с коллежским советником Павлом Ивановичем Чичиковым: преприятный человек!»? А . Ноздрёв B. Полицмейсер C. Председатель палаты D.Прокурор E. Собакевич 3 задание: Найдите утверждение, которое не соответствует содержанию текста. А. Играли в вист до двух часов ночи. Б. Чичиков показал себя опытным светским человеком. В. Чичиков всегда говорил громко и уверенно Г. Все чиновники были довольны приездом нового лица. 4 задание Как отозвались о Чичикове (ответ занесите в табличку)
Каково ваше мнение о личности Чичикова в данном отрывке? 5 задание Какова идея автора произведения в данном отрывке из произведения? A. Показать истинное лицо главного героя. B. Показать сложные взаимоотношения главного героя с чиновниками города. C. Познакомить читателя с действиями главного героя в городе N. D. Показать гостеприимство чиновников. 6 задание. «…шла ли речь о лошадином заводе, он говорил и о лошадином заводе; говорили ли о хороших собаках, и здесь он сообщал очень дельные замечания; трактовали ли касательно следствия, произведенного казенною палатою, - он показал, что ему небезызвестны и судейские проделки; было ли рассуждение о бильярдной игре - и в бильярдной игре не давал он промаха; говорили ли о добродетели, и о добродетели рассуждал он очень хорошо, даже со слезами на глазах; об выделке горячего вина, и в горячем вине знал он прок; о таможенных надсмотрщиках и чиновниках, и о них он судил так, как будто бы сам был и чиновником и надсмотрщиком» С какой целью автор так подробно описывает знания героя? 7 задание. Используйте текст предыдущего задания. Какое выразительное средство использует автор в отрывке. А. Сравнение. Б. Фразеологизм. В. Гиперболу. Г. Метафору. 8 задание. Как автор показывает, почему Чичиков произвел на всех хорошее впечатление. Выпишите предложения из текста. 9 задание. Можно ли в данном отрывке определить идею автора. Если можно, то в чем, по-вашему мнению, она заключается Критерии оценивания работы 1 задание. Вставьте вместо точек слово: Словом, ни одного часа не приходилось ему оставаться дома, и в гостиницу приезжал он с тем только, чтобы … А. умыться Б. отдохнуть В .заснуть Г. выспаться Д. переодеться Е. перекусить Умение:выявление информации Уровень:1 Ответ 1 балл – ответ В. 0 баллов – выбран любой другой ответ, или вместе с верным выбран и неверный ответ. Ответ отсутствует. 2 задание. Кто отозвался о Чичикове таким образом: «Я, душенька, был у губернатора на вечере, и у полицеймейстера обедал, и познакомился с коллежским советником Павлом Ивановичем Чичиковым: преприятный человек!»? А . Ноздрёв B. Полицмейсер C. Председатель палаты D .Прокурор E. Собакевич Умение: выявление информации Уровень:1 Ответ 1 балл – ответ Е. 0 баллов – выбран любой другой ответ, или вместе с верным выбран и неверный ответ. Ответ отсутствует. 3 задание: Найдите утверждение, которое не соответствует содержанию текста. А. Играли в вист до двух часов ночи. Б. Чичиков показал себя опытным светским человеком. В. Чичиков всегда говорил громко и уверенно Г. Все чиновники были довольны приездом нового лица. Умение: выявление информации Уровень:1 Ответ 1 балл – ответ В. 0 баллов – выбран любой другой ответ, или вместе с верным выбран и неверный ответ. Ответ отсутствует. 4 задание Как отозвались о Чичикове (ответ занесите в табличку)
Каково ваше мнение о личности Чичикова в данном отрывке? Умение: выявление информации, рефлексия и оценка Уровень:2 Ответ. Ребята пишут ответ, высказывая свое мнение. 5 задание Какова идея автора произведения в данном отрывке из произведения? A. Показать истинное лицо главного героя. B. Показать сложные взаимоотношения главного героя с чиновниками города. C. Познакомить читателя с действиями главного героя в городе N. D. Показать гостеприимство чиновников. Умение: рефлексия и оценка Уровень:2 Ответ 1 балл – ответ В. 0 баллов – выбран любой другой ответ, или вместе с верным выбран и неверный ответ. Ответ отсутствует. 6 задание. «…шла ли речь о лошадином заводе, он говорил и о лошадином заводе; говорили ли о хороших собаках, и здесь он сообщал очень дельные замечания; трактовали ли касательно следствия, произведенного казенною палатою, - он показал, что ему небезызвестны и судейские проделки; было ли рассуждение о бильярдной игре - и в бильярдной игре не давал он промаха; говорили ли о добродетели, и о добродетели рассуждал он очень хорошо, даже со слезами на глазах; об выделке горячего вина, и в горячем вине знал он прок; о таможенных надсмотрщиках и чиновниках, и о них он судил так, как будто бы сам был и чиновником и надсмотрщиком» С какой целью автор так подробно описывает знания героя? Умение: рефлексия Уровень:2 Ответ: пишут ответ на вопрос. 7 задание. Используйте текст предыдущего задания. Какое выразительное средство использует автор в отрывке. А. Сравнение. Б. Фразеологизм. В. Гиперболу. Г. Метафору. Умение: интерпретация. Уровень:3 Ответ 1 балл – ответ Б. 0 баллов – выбран любой другой ответ, или вместе с верным выбран и неверный ответ. Ответ отсутствует. 8 задание. Как автор показывает, почему Чичиков произвел на всех хорошее впечатление. Выпишите предложения из текста. Умение: интерпретация. Уровень:3 Ответ 1 балл – Но замечательно, что он все это умел облекать какою-то степенностью, умел хорошо держать себя. Говорил ни громко, ни тихо, а совершенно так, как следует. Словом, куда ни повороти, был очень порядочный человек. 0 баллов – выбран любой другой ответ, или вместе с верным выбран и неверный ответ. Ответ отсутствует 9 задание. Можно ли в данном отрывке определить идею автора. Если можно, то в чем, по-вашему мнению, она заключается Умение: анализ. Уровень:3 Ответ: пишут ответ на вопрос. 1.2 и 3 задания –выявление информации. Обучающиеся должны внимательно прочитать текст, только тогда они смогут ответить на вопросы. 4 задание соединяет в себе выявление информации и оценку. Сначала ребята заносят информацию в нужный столбик, а потом дают ответ на вопрос, что требует от них умения проанализировать и оценить событие. 5 и 6 задание – рефлексия (самоанализ деятельности и ее результат) Ученики должны высказать свою точку зрения, подкрепив ее аргументами из текста. 7и 8 задание- интерпретация. Здесь нужно вспомнить средства выразительности. Суметь дать ответ, выписав предложение из текста. 9 задание- самое сложное. Оно включает анализ данного отрывка. Обучающиеся отвечают на вопрос в форме мини-сочинения. Это требует от них понимание текста, его анализ и оценку. |