Практикум. Учебнометодический комплекс по дисциплине Практикум Абакан 2009 ббк 65я73 Э40 Печатается по рекомендации Методического совета и по решению Редакционноиздательского совета

• Название: Учебнометодический комплекс по дисциплине Практикум Абакан 2009 ббк 65я73 Э40 Печатается по рекомендации Методического совета и по решению Редакционноиздательского совета
• Анкор: Практикум.doc
• Дата: 09.03.2018
• Размер: 1.27 Mb.
• Имя файла: Практикум.doc
• Тип: Учебно-методический комплекс; #16437
• страница: 1 из 12

Федеральное агентство по образованию

Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова


ЭКОНОМИКА
Учебно-методический комплекс по дисциплине
Практикум

Абакан

2009

ББК 65я73

Э40

Печатается по рекомендации Методического совета
и по решению Редакционно-издательского совета
ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет
им. Н. Ф. Катанова»
Рецензенты: Н. Ф. Дитц, кэн, зав. кафедрой менеджмента Хакасского

государственного университета им. Н. Ф. Катанова;

П. П. Бурнаков, кэн, доцент Хакасского института бизнеса.
Составители: Н. Г. Бородина, Л. Э. Егорова, Ю. А. Жвирблис,
И. Н. Кускашева, С. Ю. Куценко, В. А. Кышпанаков, Е. Н. Семенова, А. Е. Тюдишев, Л. В. Шумилова.
Э40 Экономика: учебно-методический комплекс по дисциплине: практикум / под ред. Е. Н. Семеновой. – Абакан: Издательство Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова, 2009. – 108 с.

ISBN 978-5-7810-0615-1

Практикум по дисциплине «Экономика» представляет часть учебно-методического комплекса и предназначен для организации практических занятий и самостоятельной работы студентов по изучению основных тем: рыночная система, потребительские предпочтения, фирма в системе рыночных отношений, конкуренция, рынки факторов производства, распределение доходов и их неравенство, макроэкономическое равновесие, безработица и инфляция, деньги и денежная система, бюджетно-налоговая политика, банковская система и денежно-кредитная политика, международные экономические отношения.

Практикум предназначен для студентов, обучающихся по экономическим и неэкономическим специальностям и направлениям подготовки.

ББК 65я73

ISBN 978-5-7810-0615-1

© ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова», 2009. © Бородина Н. Г., составление, темы 9, 14, 15, 2009. © Егорова Л. Э., составление, темы 8, 13, 2009. © Жвирблис Ю. А., составление, темы 4, 11, 2009. © Кускашева И. Н., составление, темы 16, 17, 2009. © Куценко С. Ю., составление, тема 18, 2009. © Кышпанаков В. А., составление, темы 10, 12, 2009. © Семенова Е. Н., составление, темы 6, 19, 2009. © Тюдишев А. Е., составление, темы 1, 2, 3, 2009. © Шумилова Л. В., составление, темы 5, 7, 2009.

Оглавление

Оглавление 5

Предисловие 6

Раздел 1. Введение в экономическую теорию 8

Тема 1. Экономика: наука, практика, политика 8

Тема 2. Общие проблемы экономического развития 13

Тема 3. Предпосылки формирования рыночных отношений 17

Раздел 2. Микроэкономика 19

Тема 4. Рыночная система. Рыночное равновесие 19

Упражнения 20

Тема 5. Потребительские предпочтения и предельная полезность 26

Тема 6. Фирма в системе рыночных отношений 30

Тема 7. Конкуренция. Модели рынка 42

Тема 8. Рынки факторов производства 47

Тема 9. Распределение доходов и их неравенство 55

Тема 10. Внешние эффекты и общественные блага 59

Раздел 3. Макроэкономика 63

Тема 11. СНС и макроэкономические показатели 63

Тема 12. Макроэкономическое равновесие 69

Тема 13. Макроэкономическая нестабильность: цикл, безработица, инфляция 74

Тема 14. Деньги и денежная система 80

Тема 15. Бюджетно-налоговая политика 84

Тема 16. Банковская система и денежно-кредитная политика 87

Тема 17. Экономический рост и развитие 91

Тема 18. Особенности переходной экономики России 96

Тема 19. Международные экономические отношения 98

Библиографический список 110

Предисловие

Данное учебно-практическое пособие предназначено для использования в процессе изучения курсов «Экономическая теория», «Экономика» студентами очной и заочной формы обучения экономических и неэкономических специальностей и направлений подготовки. Его содержание соответствует требованиям федерального компонента цикла социально-экономических дисциплин Государственного образовательного стандарта. Пособие служит основой для успешной подготовки к практическим, семинарским занятиям, а также зачету и экзамену.

Практикум охватывает все основные темы курса и обеспечивает организацию учебной деятельности студентов по широкому кругу вопросов: сущности экономической теории, современным тенденциям ее развития, рыночным отношениям, проблемам развития микроэкономики и макроэкономики, международным экономическим отношениям, особенностям переходной экономики России.

Успешное освоение учебной дисциплины предполагает активное участие студента в образовательном процессе путем планомерной работы по подготовке к занятиям. Целью выполнения практических заданий является закрепление и расширение полученных теоретических знаний по соответствующим темам.

Практикум составлен в соответствии с разделами и темами рабочей программы учебной дисциплины «Экономика» и имеет четкое логическое построение. По каждой теме предлагаются термины и понятия, упражнения, тесты.

Термины и понятия являются ключевыми для усвоения при изучении данной темы. Очень важно точно понять их экономическое содержание и научиться свободно оперировать ими.

Выполнение упражнений предполагает знание теоретических положений соответствующей темы курса, умение применять расчетные формулы, анализировать представленный статистический материал, понимать сущность задействованных в теме экономических понятий.

Решение тестовых заданий позволяет проверить общий уровень овладения понятийным аппаратом данной темы, выявить трудности в изучении курса и определить степень готовности к сдаче зачета и экзамена.

Библиографический список, приведенный в конце работы, включает в себя учебно-методические материалы по экономическим дисциплинам, которые были использованы для составления данного практического пособия.

Освоив общие закономерности, свойственные современной экономике, будущие специалисты смогут лучше ориентироваться в сложном мире реальных экономических процессов, как в общетеоретическом, так и в практическом аспектах, в зависимости от приложения полученных знаний.

Раздел 1. Введение в экономическую теорию

Тема 1. Экономика: наука, практика, политика

Основные термины

Экономическая теория, микроэкономика, макроэкономика, экономикс, экономический закон, категории, политическая экономия, ограниченность или редкость, рациональное экономическое поведение, предмет экономической теории, позитивная (или дискринтивная) экономика, нормативная экономика, микроэкономика, макроэкономика, индукция, дедукция, гипотеза, корреляция, принципы (законы), экономическое мышление, принципы (допущения) «при прочих равных условиях», логически ошибочное построение, позитивный и нормативный анализ, экономические модели, экономические отношения, экономическая политика.

Упражнения

1. Подберите каждому термину соответствующее ему определение:

1. 
   ограниченность или редкость;
   
2. 
   рациональное экономическое поведение;
   
3. 
   предмет экономической теории;
   
4. 
   позитивная (или дискринтивная) экономика;
   
5. 
   нормативная экономика;
   
6. 
   микроэкономика;
   
7. 
   макроэкономика;
   
8. 
   индукция;
   
9. 
   дедукция;
   
10. 
    гипотеза;
    
11. 
    корреляция;
    
12. 
    принципы (законы);
    
13. 
    экономическое мышление;
    
14. 
    принципы (допущения) «при прочих равных условиях»;
    
15. 
    логически ошибочное построение.
    
    1. 
       Направление в экономической науке, основанное на оценочных суждениях относительно того, какой должна быть экономика, цели экономического развития и экономическая политика.
       
    2. 
       Метод умозаключения, основанный на обобщении фактов.
       
    3. 
       Анализ фактов (данных), на основе которых формулируются принципы экономического поведения.
       
    4. 
       Метод рассуждений, с помощью которого гипотеза проверяется реальными экономическими фактами.
       
    5. 
       Принятие рациональных решений на основе сопоставления издержек и выгод.
       
    6. 
       Допущение, согласно которому другие факты, за исключением используемых в анализе, рассматриваются как постоянные.
       
    7. 
       Некорректный ход рассуждений, согласно которому одно событие, предшествующее другому, рассматривается как его причина.
       
    8. 
       Научное предложение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, требующее и проверки на опыте, и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной теорией.
       
    9. 
       Ограниченность ресурсов, необходимых для удовлетворения безграничных материальных потребностей общества.
       
    10. 
        Обобщение, характеризующее мотивы и практику поведения индивидов и институтов.
        
    11. 
        Часть экономической теории, которая исследует, во-первых, обособленные экономические единицы (фирмы, отрасли, семейные хозяйства), во-вторых, отдельные рынки, конкретные цены.
        
    12. 
        Систематическая и обусловленная связь между двумя видами явлений.
        
    13. 
        Изучение эффективного использования ограниченных производственных ресурсов, необходимых для удовлетворения потребностей общества.
        
    14. 
        Часть экономической теории, которая исследует экономику как целостную систему, формирует цели экономической политики и определяет инструменты, необходимые для ее реализации.
        
    15. 
        Поведение, направленное на достижение максимума результатов при имеющихся ограничениях.
        

2. Определите правильность нижеперечисленных утверждений (верно/неверно):

1. 
   Без знания высшей математики экономическую теорию изучать невозможно.
   
2. 
   Экономическая модель не является инструментом для экономических прогнозов.
   
3. 
   Нормативная экономика изучает факты и явления, имеющие практическую значимость.
   
4. 
   Макроэкономика изучает такие явления как совокупный спрос и совокупное предложение, денежное обращение и инфляцию, макроэкономическая нестабильность и экономический рост.
   
5. 
   Любой экономический агент должен ответить на 3 основных вопроса экономики: «что производить», «как производить», «для кого производить».
   
6. 
   Экономическая политика, эффективная в одних социально-экономических условиях, может оказаться ошибочной в других.
   
7. 
   Микроэкономика изучает ценообразующие факторы, экономическую политику государства и поведение фирмы в условиях конкуренции.
   
8. 
   Основоположником классической политической экономии был Адам Смит.
   
9. 
   Модель является абстракцией реального экономического явления.
   

3. Объясните, что значит методология исследований и зачем она нужна.

4. Укажите основные направления развития экономической науки в современных условиях.

5. Назовите нескольких лауреатов премии «В память А. Нобеля» по экономике. Что они осуществили?

6. Выберете наиболее полное и точное определение предмета экономической теории:

а) экономическая теория изучает социально-экономические явления расширенного воспроизводства;

б) экономическая теория изучает товарно-денежные отношения, монетарную политику государства;

в) экономическая теория изучает отношения между людьми, складывающиеся по поводу использования ограниченных ресурсов с целью удовлетворения возрастающих потребностей общества.

7. Перечислив этапы на пути возникновения и развития экономической науки, укажите экономическую школу XIX в., благодаря которой произошло становление политической экономии. Как стала называться экономическая наука в тот период времени.

8. Охарактеризовав основные экономические школы и направления ХХ – ХХI вв. необходимо ответить на следующий вопрос: что их всех объединяет?

9. Отметив взаимосвязь экономики и политики, укажите основные задачи экономической политики.

10. Указав основные функции экономической теории, поясните какие из них означают совокупность приемов исследования, применяемых в научном познании экономических явлений и процессов.

11. Какие из совокупности методов экономических исследований можно отнести к общим, а какие к формально-логическим?

Тесты

1. Позитивная экономическая теория изучает:

а) использование экономических законов и принципов при решении определенных социально-экономических задач;

б) выявление содержательной стороны экономических процессов и явлений;

в) определение имеющихся ресурсов;

г) поиск путей выхода из кризиса.

2. Нормативная экономическая теория:

а) изучает факты и зависимости между ними;

б) предполагает оценочные суждения;

в) направлена на программирование экономического развития;

г) указывает тенденции социально-экономического развития;

д) влияет на действие экономических законов.

3. Экономическая теория – это теория:

а) развития рыночной экономики;

б) удовлетворения потребностей граждан;

в) об использовании ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей общества;

г) о богатстве общества;

д) о регулировании национальной экономики.

4. Экономические категории – это:

а) название экономических терминов;

б) экономические обобщения;

в) основные логические понятия экономики.

5. Экономические законы – это:

а) экономические модели;

б) экономические принципы;

в) экономические обобщения;

г) объективные, устойчивые, постоянно–повторяющиеся, противоречивые, причинно-следственные связи экономических явлений и процессов.

6. Метод абстракции означает:

а) выделение в явлении второстепенных свойств;

б) выявление количественных характеристик явления;

в) обоснование качественных параметров экономических процессов;

г) обоснование противоречий экономической политики;

д) обобщение социально-экономических явлений.

7. Сбор информации и ее количественный анализ являются сутью:

а) функционального метода;

б) позитивного анализа;

в) эмпирического метода;

г) статистического метода.

8. Фундаментальная проблема экономической теории – это:

а) качество потребительских товаров и услуг;

б) потребление и сбережение домохозяйств;

в) развитие предпринимательства и прибыль;

г) ограниченность экономических ресурсов;

д) эффективность производства и справедливость распределения доходов.

9. Предметом изучения микроэкономики являются:

а) товарно-денежные отношения в обществе;

б) общественное производство и потребление;

в) экономическое поведение людей в условиях ограниченных ресурсов;

г) способы производства при осуществлении производственной деятельности;

д) макроэкономические показатели национального объема производства.

10. Что из приведенного списка является моделью?

а) котировки на фондовой бирже;

б) валовой внутренний продукт;

в) иерархия потребностей;

г) чистые пофакторные доходы;

д) движение прибыли фирмы.

11. Подберите в таблице краткую характеристику экономической политики каждой из экономических школ

	Экономическая школа	Экономическая политика
1	Классическая	а) протекционизм
2	Марксизм	б) невмешательство в экономику
3	Физиократия	в) регулирование земледелия
4	Меркантилизм	г) равенство доходов
5	Неоклассическая	д) регулирование денежной массы
6	Мальтузианство	е) национализация собственности
7	Историческая	ж) поддержание рыночного равновесия
8	Кейнсианство	з) экспорт больше импорта
9	Социализм	и) оптимизация численности населения
10	Монетаризм	к) невмешательство в экономику

12. Цикличность экономики изучал:

а) Смит Адам;

б) Риккардо Давид;

г) Чаянов А. В.;

д) Кондратьев Н. Д.

13. Экономическая школа, считавшая источником богатства общества торговлю:

а) марксизм;

б) классическая политэкономия;

в) меркантилизм;

г) кейнсианство.

14. Установите соответствие между основными экономическими школами и их представителями:

Экономическая школа	Представитель
Меркантелизм	У. Джевонс
Монетаризм	Т. Манн
Маржинализм	М. Фридман
Институционализм	Т. Веблен

15. Хронологический порядок возникновения следующих экономических теорий таков:

а) теория прибавочной стоимости;

б) теория человеческого капитала;

в) теория факторов производства;

г) теория дирижизма.

Тема 2. Общие проблемы экономического развития

Основные термины

Благо, потребность, факторы производства (экономические ресурсы), рациональное экономическое поведение человека, проблема эффективности, фундаментальные проблемы экономики, экономическая система, типы экономических систем, смешанная экономика, альтернативные (вмененные) издержки, кривая производственных возможностей, технологический выбор.

Упражнения

1. 
   Определите правильность нижеперечисленных утверждений (верно/неверно):
   

1. 
   Производственный процесс основывается на оптимальной комбинации ограниченных ресурсов, замещении факторов с учетом эффекта масштаба и закона падающей производительности.
   
2. 
   Перед обществом в условиях ограниченности ресурсов возникает проблема выбора.
   
3. 
   Экономические агенты рыночной экономики: домохозяйство, фирмы и государство.
   
4. 
   Основные типы экономических систем: традиционная экономика, командно-административная.
   
5. 
   Принцип ограниченности ресурсов применим только к домохозяйству, в масштабах общества они не могут быть ограничены.
   
6. 
   В странах со слабой экономикой рынок отсутствует.
   
7. 
   Вопросы «Что, как и для кого производить?» в рыночной экономике решаются с помощью ценового механизма.
   
8. 
   Ограниченность ресурсов объясняется безграничностью потребностей людей.
   
9. 
   Издержки одного блага, выраженные в другом благе, которым пришлось пожертвовать, называются альтернативными (вмененными) издержками.
   
10. 
    Экономические ресурсы – это элементы, используемые для производства благ и услуг.
    
11. 
    Продукты питания не являются ресурсами.
    
12. 
    Изменение технологии не влечет за собой трансформации кривой производственных возможностей.
    
13. 
    Рациональный экономический выбор требует учета не затрат упущенных возможностей, а совокупных затрат.
    

2. 
   Охарактеризуйте выбор, с которым сталкиваются:
   

а) Генеральный директор фирмы, изучающий вопрос об открытии нового цеха.

б) Семья, рассматривающая возможность покупки нового автомобиля.

в) Депутат Госдумы, рассматривающий вопрос об увеличении расходов на образование.

3. 
   Вы выиграли 10000 рублей в лотерею. У вас есть выбор между тем, чтобы потратить деньги сейчас или положить их в банк под проценты. Каковы альтернативные издержки возможности потратить полученную сумму прямо сейчас?
   
4. 
   Приведите примеры сделанного вами важного жизненного выбора.
   
5. 
   Объясните, как понимать ограниченность ресурсов и относительный характер ограниченности ресурсов общества. Как понимать безграничность потребностей индивида и общества?
   
6. 
   Определите основные экономические проблемы общества и их взаимосвязь.
   
7. 
   Как вы считаете, какова вмененная стоимость учебы в университете?
   
8. 
   Назовите пути решения основных проблем экономики разными экономическими системами.
   
9. 
   Дайте характеристику модели потребностей А. Маслоу.
   
10. 
    Используя кривую производственных возможностей (рис. 1), ответьте на следующие вопросы:
    

1. 
   Как изменится вид кривой, если в производстве товаров Х и Y произойдут существенные технологические сдвиги?
   

Рис. 1. Кривая производственных возможностей

2. 
   Если производство товаров Х и Y последовательно проходит этапы, соответствующие точкам А, В, С, Д, Е, F, то чему будут равны издержки упущенной возможности выпуска очередных единиц товара Х?
   
3. 
   Состояние выпуска товаров описывается точкой Д. Если трудовые ресурсы будут использоваться не в полной мере, то возникнет безработица. Какая точка будет соответствовать этому случаю: С, Е, L или К?
   
4. 
   Имеются комбинации 2-х благ – Х и Y, которые двухпродуктовая экономика может произвести одновременно.
   

	Количество благ (ед.)
Х	5	4	3	2	1
Y	0	10	20	25	30

На основании представленных данных постройте кривую производственных возможностей.

5. 
   Рассматривая виды ресурсов, дайте характеристику трудовым ресурсам Республики Хакасия.
   
6. 
   Анализируя потребности общества, обоснуйте Закон возвышения потребностей.
   
7. 
   Обоснуйте необходимость включения в перечень факторов производства в современных условиях, таких ресурсов как наука, информация и технический прогресс.
   

Тесты

1. Проблемы «что, как и для кого производить» могут иметь отношение:

а) только к командной (централизованной) экономике;

б) только к рыночной экономике;

в) только к традиционной экономике;

г) к любой экономической системе.

3. Фундаментальная проблема, с которой сталкиваются все экономические системы, это:

а) ограниченность ресурсов;

б) производство;

в) потребление.

4. Альтернативные издержки нового стадиона – это:

а) оплата обслуживающего персонала;

б) цена строительства стадиона в будущем году;

в) цена других товаров и услуг, производство которых принесено в жертву строительству этого стадиона.

5. Фермер, который использует неэффективные методы производства является:

а) безработным;

б) частично безработным;

в) относится к числу занятых.

6. Кривая производственных возможностей показывает:

а) оптимальную комбинацию товаров при наличии ограниченных ресурсов;

б) количество двух продуктов, которое народное хозяйство намерено производить;

в) сложившуюся структуру общественного производства;

г) лучшую из возможных комбинаций двух товаров.

7. Совокупность различных элементов производства, которые могут быть использованы для создания товаров и услуг, называется:

а) продуктами;

б) ресурсами;

в) благами;

г) товарами.

8. Система экономических отношений между людьми, охватывающая процессы производства, распределения, обмена и потребления, экономическая форма обмена продуктами, получила название:

а) рынок;

б) экономическая система;

в) биржа;

г) собственность.

9. Одной из черт традиционной экономической системы является:

а) универсальный характер труда и производства;

б) планомерное развитие экономики;

в) разделения труда и специализация производства;

г) открытость экономических связей.

10. К важнейшим элементам рыночной системы не относится:

а) конкуренция;

б) наличие общей цели;

в) цены;

г) спрос и предложение.

11. Экономическая система, в которой управление и координация экономической деятельности осуществляется посредством централизованного планирования:

а) рыночная экономика;

б) традиционная экономическая система;

в) административная экономика;

г) смешанная экономика.

Тема 3. Предпосылки формирования рыночных отношений

Основные термины

Товарное производство, конкуренция, частная собственность, экономическая свобода, частная выгода, социальное неравенство, деньги, функции денег, покупательная способность денег, экономические институты, домохозяйство, фирма, государство, рыночное хозяйство, принцип «невидимой руки А. Смита», экономический выбор, неопределенность, несостоятельность рынка.

Упражнения

1. 
   Определите правильность нижеперечисленных утверждений (верно/неверно):
   

1. 
   Рыночный механизм хозяйствования гарантирует саморегулирование, самоуправление и стабильность экономики.
   
2. 
   Деньги – это товар, играющий роль всеобщего эквивалента.
   
3. 
   Определяющей чертой рыночной экономики и фундаментом этой системы является господство частной собственности.
   
4. 
   Собственность как экономическая категория выражает отношение между людьми, основанные на способе присвоения материальных благ.
   
5. 
   Пучок прав собственности Р. Коуза раскрывает конкретное содержание понятия «собственность».
   
6. 
   Экономическая свобода – это свобода предпринимательства и свобода потребительского выбора.
   
7. 
   Государство может покушаться на суверенитет потребителя.
   
8. 
   Личная выгода – принцип рыночной экономики.
   
9. 
   В России идет процесс формирования конкурентной среды и ей присуща недобросовестная конкуренция.
   
10. 
    Роль государства в рыночной экономике безгранична.
    
11. 
    Конкуренция служит противовесом индивидуализму рыночной экономики.
    
12. 
    Рыночная экономика – это денежное хозяйство.
    
13. 
    Большинство экономистов признает за деньгами выполнение 3-х функций: средство обращения, мера стоимости, средство накопления.
    
14. 
    Бартерные сделки являются спутниками расстройства платежно-денежной системы страны.
    
15. 
    Причинами возникновения и условием существования рыночного хозяйства являются закон ограниченности ресурсов, общественное разделение труда и обмен.
    
16. 
    Условия функционирования рыночной организации хозяйства – это государственное законодательство, частная собственность и предпринимательство.
    

2. 
   Назовите причины возникновения в современной России таких явлений как суррогатные деньги, неплатежи, бартер.
   
3. 
   Рассмотрев черты рыночной экономики, объясните роль собственности на средства производства.
   
4. 
   Экономический интерес индивида может служить обществу. Как это объяснял А. Смит?
   
5. 
   Кейнсианцы выступают за активное регулирование рыночной экономики государством, а монетаристы считают, что это вред для экономики. Какова ваша позиция?
   
6. 
   Объясните парадокс конкуренции. Что означает неконкурентный рынок?
   
7. 
   Перечислите экономические функции государства.
   
8. 
   Дайте характеристику основным субъектам экономики.
   

Тесты

1. Совокупность всего того, что используется человеком в процессе производства, в экономической теории обозначается понятием:

а) средства производства;

б) технология производства;

в) производительные силы;

г) средства труда.

2. К предметам труда относятся:

а) электроэнергия;

б) организаторские способности;

в) компьютер;

г) запчасти, полуфабрикаты.

3. Взаимоотношения между людьми в процессе производства, обмена, распределения и потребления благ называются:

а) рыночными отношениями;

б) производственными отношениями;

в) отношениями распоряжения;

г) отношениями собственности.

4. Укажите, какие формы собственности относятся к частной:

а) индивидуальная;

б) коллективная;

в) партнерская;

г) государственная;

д) общенародная.

5. Отношения между людьми по поводу присвоения или отчуждения благ составляют отношения:

а) собственности;

б) распределения;

в) владения;

г) распоряжения.

6. Социально-экономические отношения характеризуются:

а) отношениями обмена;

б) отношениям собственности;

в) технологией производства;

г) разделением труда.