Раздел:
|
Тема рождества в литературе
|
ФИО педагога
|
Скакова Д.Т.
|
УРОК № 1
|
Дата: 09.11.2022г
|
Класс: 6 А
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Б.Л. Пастернак «Рождественская звезда»
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
6.1.1.1 – понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма;
6.2.3.1.-выделять в тексте произведения элементы композиции,объяснять их роль в сюжете произведения;
6.1.5.1 – пересказывать (кратко, подробно) содержание произведения небольшой эпической или драматической формы, выражая своё мнение о героях и событиях;
|
Цели урока
|
Учащиеся будут анализировать тематическое своеобразие стихотворения; давать развернутые аргументированные ответы на проблемные вопросы, формирующие представление об идейно-тематическом своеобразии произведения
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Приветствие. Эмоциональный настрой.
1. Эмоциональный настрой. – Здравствуйте, те, кто родился зимой! (те, кто родился зимой, здороваются и садятся)
- Здравствуйте, те, кто родился летом! (те, кто родился летом, здороваются и садятся)
- Здравствуйте, те, кто родился весной! (те, кто родился весной, здороваются и садятся)
- Здравствуйте, те, кто родился осенью! (те, кто родился осенью, здороваются и садятся)
- Ещё раз, все, здравствуйте!
- Здороваться - это желать здоровья!
Я желаю, чтобы во все времена года у вас было отличное здоровье и мы могли дружно общаться и выполнять работу.
На доске весят вразброс снежинк. На снежинках записаны буквы.
Из снежинок ,в которых записаны буквы, соберите слово. Это слово тема нашего урока.
|
Приветствуют учителя. Настраиваются на урок
Слушают песню
Отвечают на вопросы
Записывают тему в тетрадь
|
|
Колядка Добрый вечер тебе
|
Середина урока
Конец
урока
|
Беседа по вопросам о празднике Рождества
Что вам известно о происхождении праздника?
Какие традиции празднования Рождества вам известны?
Нравится ли вам этот праздник? Почему?
Почему в праздник Рождества люди мечтают о чуде/верят в чудеса, исполнение желаний?
Учитель знакомит учащихся с биографией поэта, особенностями его творческого метода.
Борис Леонидович Пастернак
Поэт, писатель, лауреат Нобелевской премии
Родился в 1890 году в Москве, отец – художник, мать – пианистка. С ранних лет поддался влиянию матери и Борис начал серьезно заниматься музыкой, пробовал ее сочинть. В 1909 году окончил гимназию, поступил в Московский университет философское отделение, в это же время начинает писать стихи. В 1911 году уехал в Германию год изучал философию в Марбургском университете, охладел к науке, бросил учебу, отдался творчеству. вернулся в Россию, В 1913 году закончил Московский университет. Служил гувернером в семье коммерсанта. После революции семья переехала в Германию, но Пастернак остался в России.
Сборники 1914 «Близнец в тучах»,
1916 «Поверх барьеров»,
1922 книга стихов «Сестра моя - жизнь» принесла популярность.
Учитель:Сегодня на уроке мы обратимся к стихотворению Б.Пастернака «Рождественская звезда». Постараемся постичь замысел автора, разгадать образную структуру стихотворения.
Учитель проводит словарную работу
Ладан – смола растений, одно из наиболее древних благовоний; используется главным образом во время религиозных обрядов, например, во время церковной службы.
Смирна (мирра или устаревшее мирро) - смола, получаемая от африканских и аравийских деревьев. Обладает приятным запахом и остропряным вкусом. В древности ценилась как благовоние.
Волхвы (древнерусск. «кудесники», «волшебники», «гадатели») – мудрецы, или маги, пользовавшиеся большим влиянием в древности. Мудрость и сила их заключалась в знании ими тайн, недоступных обыкновенным людям.
Читают и слушают стихотворения
Учитель предлагает учащимся в парах и ответить на вопросы по стихотворению «Рождественская звезда»:
Какие чувства и настроения вызывает это стихотворение? (происходит великое событие, в интонации читающего слышится торжественность и патетичность, слушающие испытывают благоговение).
- Какие образы вы увидели в стихотворении? (В стихотворении 8 основных образов: Младенец Иисус Христос, народ, животные, природа, пространство и время, мудрецы, ангелы, Дева)
- Кто сообщает миру о рождении Христа?
- Какой образ главный в этом стихотворении? (Образ Рождественской звезды, ее называют Вифлеемской, она имеет 8 концов)
Покажите палец вверх если согласны с ответами других.
Конкурс чтецов». Учащиеся по желанию могут выразительно прочитать отрывок перед классом. Прием «Самый-самый». Номинации:
Самое эмоциональное выступление
Самое артистичное выступление
Самое оригинальное выступление
Составьте синквейн к слову «Рождество»
Все знают как составляется синквейн?
Рефлексия.
Домашнее задание: выучить стихотворению «Рождественская звезда
|
Слушают, записывают в тетрадь
записывают в тетрадях интересную информацию из биографии Б.Пастернака.
Записывают слова
Слушают стихотворение
Объединяются в пары и отвечают на вопросы
Составляют синквейн
|
Комментарии учеников
Похвала
Комментарии учеников
Взаимооценивание
Обратная связь
|
Мультфильм о Рождестве
Учебник литературы
https://rupoets.ru/boris-pasternak-rozhdestvenskaya-zvezda.html
Б. Пастернак «Рождественская звезда»
|
|
Скачать 145.6 Kb.