|
|
урок 1. Урок 1 Знакомство с буквами Ll, Mm, Nn, Rr
Раздел 1. Вводно-фонетический курс. Знакомимся с буквами и звуками. Знакомимся с героями истории
Урок 1 «Знакомство с буквами Ll, Mm, Nn, Rr»
Цели: познакомить с буквами Ll, Mm, Nn, Rr и соответствующими звуками. Научить произносить [l], [m], [n], [r]. Научить читать введенные устно слова и фразы. Познакомить с начертанием букв Ll, Mm, Nn, Rr.
Планируемые результаты:
предметные: знать и уметь писать буквы Ll, Mm, Nn, Rr, произносить звуки [l], [m], [n], [r]
метапредметные: анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова.
личностные: Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и многообразии культур.
Оснащение урока: компьютер, CD, карточки с буквами и звуками.
Ход урока:
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся, УУД
|
1. Организационный момент.
|
Приветствует класс, организует на работу.
Эмоциональный настрой. Good morning, boys and girls! I’m glad to see you.How are you?
|
Good morning, Mariya Petrovna! We’re glad to see you, too. I’m fine, thank you.Готовы к уроку. Приветствуют учителя, настраиваются на восприятие учебного материала, на полноценную работу в течение урока.(личностные УУД)
|
2. Определение темы урока.
|
Показывает карточки с буквами. Сегодня на уроке мы будем знакомиться с буквами и звуками английского языка.
Ваша задача: стараться внимательно слушать учителя, отвечать на вопросы, быть активными.
|
Включаются в работу. (коммуникативные, регулятивные УУД.)
|
3. Основная часть урока
|
Знакомит со звуками [l], [m], [n], [r] и их транскрипционными знаками, сравнивая английские и соответствующие русские звуки.
|
Слушают , повторяют за учителем. (познавательные, коммуникативные УУД).
|
4. Тренировка фонетических навыков. упр. 1 стр. 6
|
Читает и просит повторить
|
Выполняют упражнения на повторение и чтение введенных устно имен героев, игра с карточками.. (познавательные, коммуникативные УУД).
|
5. Физ. минутка.
|
Включает музыку, просит выполнить разминку.
|
Выполняют упражнения под музыку.
|
6. Развитие навыков аудирования и обучение чтению упр.2 стр.6
|
Читает введенные слов а. Включает запись.
|
Слушают, читают слова. (познавательные, коммуникативные , регулятивные УУД).
|
1 7.Рефлексия деятельности.
|
Предоставляет слово учащимся.... Подводит итоги. Оценивает работу учащихся.
- С какими буквами познакомились?
- Какие новые слова узнали?
- Как вы можете поприветствовать друг друга?
|
Высказываются: усвоил.../не усвоил...; освоил.../не освоил...Оценивают свою работу(коммуник., регулятивные УУД)
|
1 8. Объяснение домашнего задания.
|
Называет, объясняет домашнее задание Упр. 1,2 на стр. 6 – чтение вслух РТ упр.1-4, стр.4,
|
Слушают пояснения учителя по порядку выполнения дом. задания, при наличии непонятных моментов - спрашивают. Записывают дом. задание в дневники.(познават., личности. ,регулятивн. УУД)
|
9. Окончание урока.
|
Завершает урок, прощается с классом
|
Прощаются с учителем, собирают вещи.
| |
|
|
Скачать 17.83 Kb.