букварь. Урок 10. Буква Л
 Скачать 15.76 Kb.
|
|
УРОК 10. Буква Л. Знакомимся с звуком Л. Этот звук ласковый , звучит ласково Л. Соединяем Л с гласными звуками. (АЛ,ОЛ,УЛ,ЫЛ) А теперь они поменялись местами. Сначала ротик сожмём, а когда гласный открываем. (ЛА,ЛО,ЛУ,ЛЫ) Читаем табличку. (Сначала слог, а затем слово) ЛУ ЛУ-ША → ЛУША Что получилось? Что такое Луша? (Имя девочки и поэтому это слово мы пишем с большой буквы) ЛА УШ-ЛА → УШЛА Что получилось?(Ушла) ЛО СА-ЛО → САЛО Что получилось?(Сало) ЛЫ МЫ-ЛО → МЫЛО Что получилось?(Мыло) МА добавили Л → МАЛ Что получилось?(Мал) МА -ЛО → МАЛО Что получилось? (Мало) Спускаемся вниз и читаем табличку с слогами. (Сверху вниз) Работа над картинкой стр. 25. -Кто нарисован на картинке? (Маленькие дети) -Что они делают? (Дети играют) -А чьи ноги нарисованы? Давай прочитаем текст и мы узнаем чьи это ноги. Чтение текста. Итак, читаем первое предложение. Читаем первое слово ЛУ-ША что получилось? ЛУША. Прочитай ещё раз это слово. Читаем второе слово МА-ЛА что получилось? МАЛА. Прочитаем ещё раз второе слово. А теперь прочитаем предложение целиком. ЛУША МАЛА. Прочитаем ещё раз это предложение, но побыстрее! (Чтение всех остальных предложений аналогично, как читали первое предложение). -Итак, чьи же это были ноги? (Это ноги мамы). -Как зовут детей? (Луша и Саша) -Где нарисована Луша? Где нарисован Саша? Как ты догадался? (Луша-это девочка и у неё длинные волосы, а Саша –это мальчик , волосиков у него нет) И ещё раз прочитаем этот текст и покажем, кто где нарисован. СТР.26 Чтение текста (У МАМЫ МЫЛО). Аналогичный разбор текста, как предыдущий. Работа над картинкой с.26. -Кто нарисован на картинке? (Луша) –Кто мыл Лушу? (Мама) –Мама, чем мыла Лушу? (Мылом) И ещё раз прочитаем этот текст и покажем, что где нарисовано. Спускаемся вниз. Чтение слогов. Сначала читаем слог вверху добавляем С и читаем какой слог получился. Чтение следующей таблички.Спускаемся вниз. Чтение слогов. Сначала читаем слог вверху добавляем Ш и читаем какой слог получился. Вспоминаем выученные буквы. Сравниваем Л-Р. Чтение слогов (ЛА-РА, РО-ЛО,ЛУ-РУ, РЫ-ЛЫ) -Прочитаем, как зовут ребят. Читаем по слогам. ЛА-РА→ ЛАРА Почитаем ещё ЛАРА. Прочитаем побыстрее! Почему слово ЛАРА написано с большой буквы? ( Это имя девочки) РО-МА→ РОМА Почитаем ещё РОМА. Прочитаем побыстрее! Почему слово РОМА написано с большой буквы? ( Это имя мальчика) ЛО-РА→ ЛОРА Почитаем ещё ЛОРА. Прочитаем побыстрее! Почему слово ЛОРА написано с большой буквы? ( Это имя девочки) СТР. 27. Чтение слогов от красной линии в сторону. (Аналогично , как в предыдущих уроках). Чтение текста ( У РОМЫ МЫЛО) (Аналогично , как в предыдущих уроках). Работа по картинке с.27. (мальчик) -Кто нарисован на картинке? Что делает мальчик? Как его зовут? (Рома) -Чем Рома мыл раму? ( мылом) - Как Рома мыл раму? (Хорошо) И ещё раз прочитаем этот текст и покажем, что где нарисовано. Чтение текста (У ЛОРЫ ШАРЫ) (Чтение текста так же как и предыдущие) Работа по картинке с.27 (девочка) -Кто нарисован на картинке? Что делает девочка? Как её зовут? (Лора) - Как у Лоры было? (Сыро) И ещё раз прочитаем этот текст и покажем, что где нарисовано. -Что можно сказать об этих ребятах? Какие они? ( Трудолюбивые, не ленятся, помогают маме, эти дети хорошие) А ты помогаешь своей маме? Молодец! А как ты помогаешь маме, что ты делаешь? Придумай, пожалуйста, слова, чтобы они начинались на букву Р. Придумай, пожалуйста, слова, чтобы в середине была буква С.. Придумай, пожалуйста, слова, чтобы в конце была букву Л. - С какой буквой познакомились? Какой звук она обозначает? Закрепление. Презентация. Урок 10. Буква Л. |