Главная страница
Навигация по странице:

  • Оборудование

  • Этапы урока УУД Форма работы

  • Фонетическая разминка : Who are you I’m a bear. Who are you I’m a hare. Who are you I’m a dog. Who are you I’m a frog.

    		•

    Рр. Урок 31. Тип урока урок открытия нового знания. Планируемые результаты Предметные познакомиться со словами mum


    Скачать 49.5 Kb.
    НазваниеУрок 31. Тип урока урок открытия нового знания. Планируемые результаты Предметные познакомиться со словами mum
    Дата26.06.2022
    Размер49.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла2 31.doc
    ТипУрок
    #615265

    Введение лексики по теме «Семья»

    Класс: 2. Урок №31. Тип урока: урок открытия нового знания.

    Планируемые результаты:

    Предметные: познакомиться со словами mum, dad, granny, grandad; с личными местоимениями ед. числа.

    Личностные: развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

    Метапредметные: познавательные: рассматривать, сравнивать и классифицировать; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; коммуникативные: воспринимать текст с учётом поставленной учебной задачи; оформлять диалогическое и монологическое высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета; использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; выражать свои мысли по теме в соответствии с речевой задачей; сотрудничать со сверстниками, работать паре; регулятивные: принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления; давать развернутую оценку своей работе.

    Оборудование: ноутбук, диск, картинки-члены семьи.

    Ход урока:

    Этапы урока
    УУД
    Форма работы

    познавательн.
    коммуникат.
    регулятивн.

    1. Мотивация УД:

    1. Фонетическая разминка

    2. Анализ контрольной работы

    3. Проверка д/з: ех. 7, р.101, р.т. ех.2,3, р.52






    оценка прогресса в усвоен. знаний



    1. Актуализация знаний:

    1. Активизация диалогической речи: ex. 1, p. 108, ех.2, р.108-109
    выявление известного и неизвестного
    формирование навыков сотрудничества
    внесение коррективов

    парная

    1. Определение темы и цели урока: p.108-111
    формулирование учебной проблемы
    планирование учебного сотрудничества
    целеполагание



    1. Работа по теме урока:

    1. Знакомство со словами mum, dad, granny, grandad: ех.3,4, р.109-110

    2. Знакомство с личн. местоимениями he, she, I: ех.5, р.110

    3. Закрепл. материала: ех.6,7, р.110
    использование наглядных средств предъявления языкового материала
    формирование коммуникативных умений
    прогнозирование

    индивид.

    фронтальн.
    самостоят.

    фронтальн.

    1. Физкульминутка












    1. Включение в систему знаний и повторение: ех.8,9, р.111
    выполнение упражнения по образцу
    построение монологическ. высказывания
    саморегуляция

    фронтальн.

    1. Рефлексия







    оценка своей деятельности



    1. Домашнее задание: слова, р.т. ех.2,3, р.53-54












    1. Итог урока.












    Фонетическая разминка:

    Who are you? I’m a bear. Who are you? I’m a hare.

    Who are you? I’m a dog. Who are you? I’m a frog.

    написать администратору сайта